渝中區中小學勞動技術教育基地：能動手的地方不動嘴

□ 文/袁麒麟 楊駿

“人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手又用腦，才能有創造。”教育學家陶行知在《手腦相長歌》中，生動地闡明了知行合一、手腦并用的教育理念。

從“德智體美”到“德智體美勞”，一字之差，體現了尊重勞動的關切之意。在渝中區中小學勞動技術教育基地，學校的教學實踐與“勞動光榮”緊密聯系，這里的同學們“文”有知識儲備，“武”有動手技能，心靈又手巧。這里的老師不愛“紙上談兵”，能動手的地方就不動嘴，通過一分一秒、一針一線，將課內外知識貫通，讓多學科交叉綜合，激發創新火花頻現。

擦亮勞動育人底色：專治“成長病”

2017年海外華裔青少年到校體驗中華傳統文化課程。

一邊是大學畢業生“工資抵不過建筑工人”的感嘆，是對“月薪上萬的鉗工”“收費高昂的管道工”的驚異；一邊是有人“找不到活”的抱怨，是許多企業“招不到工”的煩惱……當今社會的就業現狀提醒著人們，要從陳舊落后的思維方式和價值觀念中解放出來，要重新認識勞動者的價值。

2018年9月習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話，他在講話中強調，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。

勞動要從娃娃抓起，做飯、手工等技能，是人類生存發展的“基本功”，也是青少年在身體方面自我完善的“必修課”。而上好這門“必修課”，渝中區中小學勞動技術教育基地是專業的。

2001年，原解放碑高級職業中學轉型為“渝中區中小學勞動技術教育基地”。這是一所以國家課程為主導，以勞動技術、通用技術教育為主線，以培養學生動手動腦、創新實踐為主旨，“課程+活動+競賽”三合一，面向全區所有中小學，涵蓋三個學段的區域性統籌協調、資源共享的素質教育學校，是一個集教育性、實踐性、創造性于一體的學生校外活動場所和青少年親歷實踐、探索科學、動手動腦、創新創造的綜合性實踐基地。

擦亮勞動育人底色，學校堅持“以實踐為載體，以課程為平臺，在動手動腦中培養學生的創新意識和實踐能力”的辦學目標，始終把“以學生發展為本”的課堂教學理念放在首位，形成了以半天為教學單元，以實踐項目為載體、以學生動手操作為主線、以“課程+活動”為教學組織形式、以“探究體驗—實踐創新”為主要學習方式的綜合實踐活動課程實施模式。

來過渝中區中小學勞動技術教育基地的人都注意到，這里很難看到“小眼鏡”“小胖墩”“小笨手”，因為這里專“治”空有知識、拙于實踐的“成長病”！在教學中倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，著力培養學生觀察、發現、分析、解決問題的能力和交流、合作的能力。

隨著時代的發展，學校將秉承“著眼核心素養、注重能力提升，強化實踐創新”的宗旨，努力打造“實踐性、綜合性、創新性、生成性”的全新綜合實踐課程體系，逐漸建成集國家素質教育課程實施中心、青少年科普活動中心和社區教育基地為一體的多功能綜合型特色學校。

① 縫紉技術課堂。

② 陶藝課堂。

豐富勞動育人內涵：培育“中國喬布斯”

什么?這款華美的宮廷禮服竟然是用廢舊包裝紙制作的，造型感十足的潮流服裝原材料是舊報紙，萌翻天的小裙子是用舊賀卡拼貼出來的……

不錯，無論你的點子多么新奇、多么離譜，在渝中區中小學勞動技術教育基地，你都可以把它變成現實。從成立之初，基地就將創新精神和實踐能力作為其靈魂，這里是培育“中國喬布斯”快樂成長的沃土。

這不，一堂青少年安全知識課在這里也要別出心裁。教師們客串當學生上演情景劇，作為觀眾的學生們樂得哈哈大笑，卻又把安全知識牢牢記住了；學生親自練習救生繩打結，忙得不亦樂乎；在渝中區校園消防逃生實景體驗教室里，VR火災逃生體驗、模擬逃生體驗、家庭安全隱患查找等安全教育設施設備讓學生身臨其境，印象深刻。

走出課堂來到賽場，在與二十九中共同承辦重慶市第二屆創客嘉年華暨第二十八屆渝中區青少年科技模型大賽上，來自全市的近100所學校的參賽隊伍，及山東、甘肅、四川、陜西、貴州等省市的代表隊共2000余人參加了本次活動。

現場各類“創造”五花八門，利用紅外線感應原理制作智能安全家居防盜系統，新型智能陽臺、安全帶自動脫扣裝置、特色絲網花……

類似的比賽還有很多，掛靠于基地的“渝中區青少年創新學院”，依托基地每年還分別開展兩次全區中小學生創新設計比賽和科技模型比賽，統籌策劃、組織各中小學校學生參加“三小活動”、科普宣傳、科技輔導員培訓等活動每年達70多項。

尤其是“軟陶創意制作”“紙模服裝創新設計”和“紙雕創新設計”等項目已經成為頗負盛譽的創新競賽品牌活動。

③ 通用技術課堂。

④ 烘焙課堂。

⑤ 2016年海外華裔青少年來基地交流。

勞技基地針對小學、初中探索并建成了“生活、藝術、科技”三類勞動技術課程，累計培訓學生達40多萬人次。如“三維創新設計、機器人、電子百拼、烘焙、篆刻、印染、風箏的制作、消防體驗、應急救護”等，自主開發了4年級和8年級的各類課程資源各30門以上；針對高中開設通用技術課程，學生學習電腦3D制圖、機械加工、人工智能等，重在學生技術素養和創新實踐能力的提升。

為持續做好課程開發與完善工作，基地將創客、“互聯網+”以及中華優秀傳統技術有效地融入課程之中。2017年成功開發出《絢麗機械車》《智能風扇》《智能滅火機器人》《智能澆花器》《交流評價》等5門通用技術新課程。

彰顯勞動育人實效：能夠自己“造兵”

勞動，既是認識世界的工具，更是情感發育、道德養成、人格完善的載體，是立德成人的題中之義。如今造成就業難和技工荒矛盾的一個根本原因，就是側重理論知識的本科人才供大于求，側重職業技能的實用人才供不應求。隨著產業結構升級和經濟轉型，技術型人才匱乏的現象更加突出。

培養工程師、高級技工、高素質勞動者，應該是客觀就業形勢所迫，更是適應中國轉型發展的正確戰略選擇。

渝中區中小學勞動技術教育基地是該區為推進創新實踐搭建的創新平臺，這種整合資源而搭建的創新平臺，使區內不同學校的學生都能享受到優質、高效的教育資源，在全國也為數不多。

想想平常連家務都很少動手的孩子，來到勞動技術教育基地之后，從當初“被逼”動手，到最后欲罷不能，設計制圖、手工鋸塊、加工圓弧、打磨拋光等技能樣樣精通，他們成功擺脫了“紙上談兵”，而是能夠自己“造兵”。

基地的影響力不僅是改變孩子，還在改變大人。基地以“科普進萬家，連接你我他”為主題，派出科普志愿工作者走進社區，先后為上清寺、曾家巖等7個社區居民進行科普講座等系列活動，2000多名社區居民參加體驗，做到了服務社區、實現資源共享。

隨著名氣越來越大，成果越來越多，渝中區中小學勞動技術教育基地也深受外國友人的關注。2015年、2016年學校教師分別赴加拿大和新西蘭教授捏塑課程。2017年12月26日，由中國國務院僑務辦公室主辦，原重慶市人民政府外事僑務辦公室、西南大學承辦的“2017年海外華裔青少年‘中國尋根之旅’冬令營—重慶營”再次來到基地。來自澳大利亞、美國、日本、英國、馬來西亞的百多名海外華裔青少年在這里體驗了篆刻、扎染、捏塑等中華優秀傳統文化課程。2018年，學校與西南大學國際學院簽訂了中華傳統文化課程合作意向書，未來將對西南大學國際學院組織的僑辦、漢辦海外交流團隊，提供中華傳統文化課程培訓。

所有的努力付出都換來了看得見的收獲，除了孩子們的成長與蛻變，學校自身也收獲很多掌聲和榮譽：2017年學校榮獲重慶市科普基地工作二等獎，取得十八屆中國青少年機器人競賽重慶賽區選拔賽和第29屆重慶市青少年科技模型大賽優秀組織單位稱號。學校全年參加國家、市、區級教育教學類的比賽13項，共42人次獲得獎勵。

圖片/渝中區中小學勞動技術教育基地提供