我國職業指導的問題及對策分析

【摘要】職業指導是幫助個體實現完美職業人生的一項教育援助活動，是現代學校教育的一個重要組成部分。現在我國經濟正處在社會轉型期，職業院校畢業生面臨巨大的就業壓力。這無疑對學校職業指導工作產生了更緊迫的要求。本文通過文獻法分析發達國家職業指導的發展，指出我國職業指導的問題，并提出解決思路。

【關鍵詞】職業指導；問題

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0058-01

1908年，職業指導率先由美國學者帕森斯提出，他認為職業指導的功能在于幫助人們了解職業與個人特點，并作出合理的職業選擇。美國職業指導學會認為，職業指導是協助個人選擇職業、準備就業、安置就業、并在職業上獲得成功的過程。 本文認為職業指導是幫助學生和社會求職者了解社會就業形勢與當前就業狀況，了解社會人才需求和有關人事與勞動政策法規，認識自己的職業興趣、職業能力與個性特點的過程，運用職業評價分析、調查訪談、心理測量方法和手段，依據市場人才供求，按照求職擇業者個人條件與求職意愿以及單位用人要求，提供咨詢、指導和幫助，實現人職合理匹配的過程。對此，本文通過文獻法分析發達國家職業指導的發展，指出我國職業指導的問題，并提出解決思路。

一、發達國家職業指導的發展和經驗借鑒

職業指導是在經濟社會發展的客觀要求下產生的。李益生在《近代職業指導的發端》中指出“1902年，德國出現了專門的職業指導活動。”“1903年，美國帕森斯教授在波士頓宣傳職業指導。”1904年，英國哥爾頓女士在格拉斯哥的學校內實施職業指導”“1908年法國巴黎設立就職指導學校。德國出現少年職業介紹機構”，發達國家幾乎在同一時期出現職業指導。說明隨著社會發展，職業增多，人們對職業指導的需求增加。二戰后，職業指導工作進一步發展。越來越多的國家將職業指導納入學校教育工作。馬克·波普在《美國職業指導工作的發展歷程與職業指導員的培訓》中介紹了美國職業指導的發展，在1940年至1959年，美國焦點轉向學院、大學及對咨詢人員的培訓。在1960年至1979年，職業咨詢興盛。1980年至1989年，職業指導實踐獨立進行，高級生涯咨詢有所發展。從1990至今，多元文化職業指導開始產生，職業指導走向國際化。劉占山在《日本的職業指導》中指出，二戰，日本教育進行了全面改革，在1947年頒布的《學校的教育法》中重新明確了職業指導在學校中的地位和作用，把職業指導作為學校實現培養目標的重要一環。陸素菊在《職業人的培育：日本中小學生涯教育的發展與特色》中把二戰后日本的職業指導的發展分為以下幾個階段，第一階段：1945-1956年是就業導向的職業科教育；第二階段：1958-1980年代初是一般職業素養教育；第三階段：1983至今是生涯教育的普及。

通過國外職業指導的興起和發展概況可以看出，各國越來越重視職業指導對人生活的影響。借鑒發達國家的經驗，促進我國職業指導的發展也勢在必行。

二、我國職業指導的問題

1919年中華職業教育社在社刊《教育與職業》第十五期發行了《職業指導號》。以黃炎培先生為代表的職業指導老前輩們由提倡、實驗、研究到實施、探索，開展了一系列職業指導活動。新中國成立之后尤其是90年代市場經濟體制建立之后，職業指導發展速度加快，但由于我國工業發展比較落后，早起學校職業指導產生的影響和輻射的范圍都比較有限，目前我國的學校職業指導工作仍存在很多問題。逯長春在《我國職業指導發展趨勢探析》中認為當前我國學校職業指導中出現的問題主要有以下幾個方面：第一，未建立系統化的職業指導制度。第二，職業指導的保障工作缺失。第三，缺乏專業的指導人員。 遲濤在《對我國職業指導的現狀與發展》中認為存在的問題是：1.學校教育與職業定向脫節。2.學生獲取職業信息的渠道不暢通。3.人力和物力的投入十分有限。段志強在《學校職業指導的現狀與展望》中認為是第一，科學性不強；第二，內容狹窄；第三，發展不平衡。綜上可以看出，我國學校職業指導出現的問題主要集中在制度保障方面，學校方面，市場人力物資匹配三個方面。

三、我國職業指導問題的解決路徑

段志強在《學校職業指導的現狀與展望》中提出以下解決措施：第一，加快學校、政府、社會市場相互作用的運行機制的轉換，推動全國統一的勞動力市場的形成和發展，是學生就業制度改革的必要條件。第二，學校必須從實際出發，多種渠道、多種形式地開展職業指導活動。第三，加快專職職業指導教師隊伍的建設是搞好職業指導工作的重要條件。 孫耕泉在《職業學校實施職業指導的途徑和方法》中提出了一些具體的措施，第一，開展職業指導課及相關活動；第二，開展職業指導的滲透性教育，包括把職業指導滲透到各學科教學中；在學校德育工作中滲透職業指導；依托社區，校內外結合開展各類活動；做好家長工作。學生家長對學生的職業認識與未來發展的影響是最大的；落實活動課和開展興趣小組活動；在招生和畢業班實習、推薦就業工作中加強職業指導等。

參考文獻

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[2]陸素菊職業人的培育：日本中小學生涯教育的發展與特色[J]，外國中小學教育，2007.

[3]逯長春我國職業指導發展趨勢探析[J]，繼續教育研究2010，（6）a.

[4]段志強學校職業指導的現狀與展望[J]，山西經濟管理干部學院學報，2007，（9）.

作者簡介：錢嫻（1987—），女，山東單縣人，碩士，無錫商業職業技術學院教務處；主要研究方向：高等職業教育。