談大學(xué)生思政教育與“雙創(chuàng)”協(xié)同育人的有效策略

馬廣慶

【摘要】大學(xué)深思想政治教育，對于大學(xué)生思想層面的教育凈化具有十分重要的意義，是黨的教育事業(yè)長遠發(fā)展的重要保證，可見不斷地加強大學(xué)生思想政治教育的開展水平具有很強的現(xiàn)實意義與必要性。隨著時代的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)漸漸地成為了時代的主題，不斷地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，對于大學(xué)生今后的發(fā)展十分關(guān)鍵。在高校教育教學(xué)實踐中，將思想教育與“雙創(chuàng)”教育進行結(jié)合，是一種教學(xué)層面的創(chuàng)新與發(fā)展，積極意義自然不言而喻。本文將結(jié)合大學(xué)生教學(xué)實踐，分析大學(xué)生思想政治教育與“雙創(chuàng)”教育結(jié)合的必要性，基于必要性分析的基礎(chǔ)上探究思想教育與“雙創(chuàng)”協(xié)同育人的策略，為今后高校教學(xué)發(fā)展做出相應(yīng)的依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】思想教育；雙創(chuàng)；協(xié)同；育人

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0025-01

大學(xué)生思想政治教育開展的重要性自然不言而喻，“雙創(chuàng)”教育作為近年來發(fā)展迅速的教育模式，體現(xiàn)了高校教育緊跟時代發(fā)展的步伐，對于學(xué)生的長遠發(fā)展是有利的。可是隨著教育的發(fā)展[1]，我們漸漸地認(rèn)識到，將不同的但是具有聯(lián)系的教育模式進行融合，能夠有效地促進教學(xué)發(fā)展，使得學(xué)生的能力有著系統(tǒng)化層面的提升。大學(xué)生思政教育與“雙創(chuàng)”教育結(jié)合，是教育發(fā)展的趨勢所在，結(jié)合實踐，本文首先分析大學(xué)生思政教育與“雙創(chuàng)”教育結(jié)合的必要性。

一、大學(xué)生思政教育與“雙創(chuàng)”教育結(jié)合的必要性

1.教學(xué)模式發(fā)展的要求

大學(xué)生思政教育與“雙創(chuàng)”教育結(jié)合，首要的必要性體現(xiàn)就在于，其是教育模式發(fā)展的要求，主要有著以下層面的體現(xiàn)。首先大學(xué)生思想政治教育與“雙創(chuàng)”教育都是不斷地緊跟時代的步伐，而進行相應(yīng)的發(fā)展，具有很強的相容性，教學(xué)層面結(jié)合開展協(xié)同育人，能夠豐富高校教學(xué)模式的發(fā)展。其次，大學(xué)生思政教育與“雙創(chuàng)”教育協(xié)同育人的教學(xué)模式，使得教學(xué)模式有著相應(yīng)的改革與發(fā)展，體現(xiàn)了教學(xué)新思路的應(yīng)用，這對于整體層面教學(xué)發(fā)展有著十分積極的意義。總的來說，大學(xué)生思政教育與“雙創(chuàng)”教育結(jié)合，能夠促進教學(xué)模式層面的發(fā)展，這邊體現(xiàn)了二者結(jié)合，開展協(xié)同育人的教學(xué)模式，是教學(xué)模式發(fā)展層面的要求。值得注意的是，教學(xué)模式的發(fā)展對于教學(xué)質(zhì)量水平的提升，尤其是學(xué)生能力的培養(yǎng)十分關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。

2.學(xué)生能力培養(yǎng)層面的要求

大學(xué)生思政教育對于學(xué)生的教育，尤其是思想意識層面的教育尤為必要，“雙創(chuàng)”教育能夠使得學(xué)生的能力發(fā)展符合時代的要求，上述二者結(jié)合對于學(xué)生能力培養(yǎng)主要有著以下層面的促進。首先，思想教育與“雙創(chuàng)”教育結(jié)合使得學(xué)生能夠系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率自然不言而喻，使得學(xué)生的能力培養(yǎng)更加高效，更加全面。其次，思政教育與“雙創(chuàng)”結(jié)合，能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對于不同內(nèi)容結(jié)合性的理解，對于學(xué)生的思維模式有著一定的啟發(fā)，間接地促進了學(xué)生復(fù)合型思維，這對于學(xué)生的能力發(fā)展積極作用是顯著的。總的來說，思政教育與“雙創(chuàng)”教育結(jié)合協(xié)同育人對于學(xué)生的能力發(fā)展有著十分積極的作用[2]，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。

二、思政教育與“雙創(chuàng)”教育協(xié)同育人的策略

1.進行教學(xué)模式層面的改革

思政教育與“雙創(chuàng)”教育協(xié)同育人開展，具有在很強的積極意義，不僅僅能夠促進教學(xué)模式的改革與發(fā)展，還能夠促進學(xué)生能力的發(fā)展。分析思政教育與“雙創(chuàng)”教育協(xié)同的策略，首先的策略就是進行教學(xué)模式層面的改革。首先，之前的教學(xué)中，思政教育與“雙創(chuàng)”教育有著不同的教學(xué)模式，二者結(jié)合就必須要進行教學(xué)模式層面的改革，將二者的教學(xué)開展進行統(tǒng)一安排十分必要。例如，課堂教學(xué)、講座講學(xué)以及教學(xué)活動的開展均進行結(jié)合統(tǒng)一，這也是二者結(jié)合與協(xié)同育人的基礎(chǔ)。其次，教學(xué)模式層面的改革，還有一個重要的層面，就是進行協(xié)同性課堂的開展，即在相同的教學(xué)時間下，進行思政教育與“雙創(chuàng)”教育，促進學(xué)生思維層面的碰撞。進行教學(xué)模式層面的改革，使得思政教育與“雙創(chuàng)”教育的結(jié)合成為可能，也是系統(tǒng)教育的開展基礎(chǔ)，不斷地促進教學(xué)模式之間的深度融合，是教學(xué)模式改革的關(guān)鍵。

2.豐富教學(xué)活動

思政教育與“雙創(chuàng)”教育協(xié)同育人策略的開展，還有一個重要的方向，就是豐富教學(xué)活動。首先豐富教學(xué)活動能夠使得學(xué)生對于這種協(xié)同育人的新教育模式具有熱情與好感，有利于教學(xué)模式的改革與開展[3]。其次，豐富教學(xué)活動，能夠活躍教學(xué)氛圍，學(xué)生在活躍的教學(xué)氛圍下，學(xué)習(xí)的有效性能夠得到有效地提升，這對于這種協(xié)同教育模式發(fā)展十分有利。總的來說，豐富教學(xué)活動，能夠促進協(xié)同教育模式的開展。豐富教學(xué)活動，主要的思路就是不斷地開展新的教學(xué)活動，積極地將講座，課堂活動引入到協(xié)同教育中去。值得注意的是，信息技術(shù)飛速發(fā)展，結(jié)合教學(xué)實際，形成了大量的新型教學(xué)資源，將這些新型教學(xué)資源在協(xié)同教育中引入，對于豐富教學(xué)活動有著十分顯著的作用。

3.融合性教學(xué)內(nèi)容的展開

融合性教學(xué)內(nèi)容的開展也是促進思政教育與“雙創(chuàng)”教育結(jié)合開展的策略，主要有著以下層面的思路。首先，所謂融合性教學(xué)內(nèi)容，就是根據(jù)思政教育內(nèi)容以及“雙創(chuàng)”教育內(nèi)容，進行教學(xué)內(nèi)容層面的結(jié)合，開展出融合性的教學(xué)內(nèi)容，在協(xié)同教育中開展。其次，融合性教學(xué)內(nèi)容的展開，并不是將思政教育內(nèi)容與“雙創(chuàng)”教育內(nèi)容僅僅在形式的層面融合，而是在內(nèi)容的曾買你進行深度融合，這樣才能夠?qū)τ趨f(xié)同教育的發(fā)展起到積極作用。總的來說，融合性教學(xué)內(nèi)容的開展[4]，才能夠深度體現(xiàn)思政教育與“雙創(chuàng)”教育的融合，積極意義十分明顯。

三、結(jié)語

本文探究大學(xué)生思政教育與“雙創(chuàng)”協(xié)同育人的有效策略，首先分析了思政教育與“雙創(chuàng)”協(xié)同育人的必要性，據(jù)此分析了相應(yīng)的策略。總的來說，開展協(xié)同教育十分關(guān)鍵，我們應(yīng)當(dāng)不斷地開展研究實踐，促進協(xié)同教育的發(fā)展。

參考文獻

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[3]張金煌.新形勢下專業(yè)教師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人的研究[J].同行，2016（6）.

[4]董妍玲，劉春俠，潘學(xué)武.轉(zhuǎn)型背景下地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建與實踐[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2017（18）.