面向新工科的軟件工程專業實踐教學模式的探索

張小川　周龍福　凃飛　曾鵬

摘 要：分析了新形勢下對新工科人才培養的訴求，以地方高校、民辦高校的軟件工程專業辦學為例，針對學生實踐能力培養問題，設立學生實踐能力與培養目標的對應關系表，構建工程實踐能力培養臺階式路徑，研制產教協同的實踐教學資源池，建立實踐教學考核新方式，形成實踐教學模式。實踐證明，該模式成效良好。

關鍵詞：新工科；軟件工程；實踐教學模式

中圖分類號：TP642.4 文獻標識碼：A

Abstract：This paper analyzes the personnel training demands of the new engineering in the new situation.Taking the software engineering specialty in local universities and private colleges as examples and aiming at students' practice ability，the paper sets up the correspondence between students' practice ability and training goals，establishes a progress training path of engineering practice ability，develops a practice teaching resource pool in collaboration with industry，constructs a new assessment method，and forms a new practice teaching model.Practice has proven the good effectiveness of this teaching model.

Keywords：emerging engineering；software engineering；practice teaching model

1 引言（Introduction）

“新工科”就是要培養主動適應新技術、新產業、新經濟發展的卓越工程科技人才。在2016年提出“新工科”概念后，2017年明顯加速：2月達成“復旦共識”[1]，教育部高教司發布《關于開展新工科研究與實踐的通知》[2]；4月提出天大行動[3]，公布《“新工科”建設行動路線》，明確新工科建設目標和內容；6月發布北京指南[4]，為新工科建設指明了方向。

文獻[2]中，對新工科的“新”界定了五個方面的內容：即工程教育的新理念，學科專業的新結構，人才培養的新模式，教育教學的新質量和分類發展的新體系。顯然，5個“新”都以高等工程教育要適應國家面臨新時代新經濟的發展為依據，背景就是遵循國家提出的創新、協調、綠色、開放、共享發展理念和支持實施“中國制造2025”“互聯網+”“一帶一路”倡議“人工智能”等國策，為迎接第四次工業革命做好人才儲備，培養能適應新技術、新產品、新業態、新模式的新工科人才。而軟件工程專業作為新興工科專業，也具有被納入新工科的建設范疇。……