巧妙布局，謀劃全文

陳連巧

不管是在哪一階段，對于語文教育工作者來說，學生的寫作能力一直都是教學注重點。尤其在初中語文中，學生的作文質量在很大程度上決定著其語文成績的高低。因此，初中語文教師應在“新課改”教育方針的引導下巧妙布局，通過寓教于樂的方式營造輕松的教學氛圍，同時積極引導學生從生活中尋找寫作靈感，并且還應以學生的興趣為教學突破點，創建出優質、高校的作文教學課堂，從而不斷提高學生的寫作能力和作文質量。同時，為不斷促進初中語文作文教學效率以及學生綜合寫能力的有效提升，本文就如何在初中語文作文教學過程中通過正確的作文教學指導而創建高效性課堂進行深入性研究，并提出幾點相關的建議僅供參考，現總結如下。

1.積極引導學生在生活中尋找寫作靈感

在傳統的教學方法中，初中語文作文的課堂教學通常只有一種形式——教師給出一定的寫作素材和要求，要求學生根據素材和要求擬定題目并進行寫作。這種單一又乏味的方式會對學生的想象力和創造力造成程度不一的禁錮，從而使得其文章不僅缺乏新意且質量偏低。生活中的靈感無處不在，且很多世界著名的作家、藝術家都是從生活中尋找創作靈感進行寫作，可謂是靈感的源泉。因此，初中語文教師應適當性地引導學生走進生活，積極觀察生活，將生活中的所想所感運用到寫作中，使學生能夠在進行寫作時文思泉涌，下筆如神，為文章注入新鮮“血液”。

譬如，在教學以《我眼中的美》為題的定題作文時，筆者首先將本班級學生分成若干個小組，并要求其自行觀察生活周圍的事物，再結合自身的生活實際，當有所感想時便用筆記錄下來，這可以成為其寫作的優質素材。當然，筆者并不會不在要求學生進行觀察活動時就當起“甩手掌柜”，而是適時地對學生進行引導和點撥：“同學們，如果你們觀察的注重點是景物，那便可以把寫作方向定為狀物；如果你們觀察的是生活中的道德美，那便要注重體現所觀察的道德是什么，你為什么覺得它美。”經過筆者適當性的提點和自己的認真觀察后，學生所作出的文章多種多樣，不管是在創新、情感或是質量上，他們的文章都會比直接根據題目進行寫作所得的文章要更勝一籌。

2.游戲教學營造輕松愉悅的課堂氛圍

良好的課堂教學氛圍是提高課堂教學效率的基本條件之一。輕松愉悅的教學氛圍不僅能夠在一定程度上激發學生的想象力和創作力，同時也有助于為學生進行寫作時提供良好的新型素材，在文章中注入新鮮血液，提升其文章的新鮮感。因此，初中語文教師應在上課時保持微笑，積極地與學生互動，讓學生感受到教師的親和力與幽默感，從而使學生能夠在身心愉悅的狀態下進行寫作，不斷提高自身文章的質量。與此同時，教師亦可將簡單的小游戲巧妙應用至課堂教學中，如此不僅能夠活躍課堂教學氛圍，并且還可在一定程度上幫助學生學到一定的寫作技巧，達到寓教于樂的最佳教學效果。

譬如，在指導學生如何寫好以“校運會”或其他集體活動為主題的作文時，筆者在向其講述相關寫作要求后組織學生進行游戲教學：“同學們，離校運會還有一段時間，今天咱們就玩個類似‘擊鼓傳花的游戲，先來初步地體驗一下校運會的感覺，由第一位同學拿著這個空水瓶開始向后傳遞，當我喊‘停的時候，瓶子在誰那就由誰背一首詩。”當筆者說完游戲規則后學生們都異常興奮，興致勃勃，在游戲中都會帶著一點害怕瓶子停在自己手上的緊張感，且當要背詩的學生一時背不出來時，其他學生都會給出相應的友情提示。游戲結束后由筆者作總結：“剛才是不是又緊張又刺激呀？這個游戲就類似于校運會中的接力賽，相信大家也感觸頗深，那么就根據自己的體驗開始寫作文吧。”通過這樣的方式，讓學生親身感受，必定能提升其文章的真情實感，使其文章成為優質的佳作。

3.巧妙抓住學生興趣提高作文教學實效性

興趣是最好的導師，的確如此，不管是寫作文還是做其他事情，如果沒有興趣，就如同“趕鴨子上架”，不僅無法從真正意義上提高學生的寫作能力，甚至有時還會造成反效果。與小學生不同，初中生雖然亦處于生長發育階段且尚未形成固定的思維，但其已進入青春期，對人、對事物都有了自己獨特的想法，興趣可以說是其學習的最大動力之一。因此，如何提高初中語文作文課堂教學效率和學生的作文水平，在很大程度上取決于學生的寫作興趣，這就要求初中語文教師將能夠巧妙抓住學生的興趣并以此為教學著手點，從而創建高效的作文課堂，提高學生作文水平。

譬如，當在向學生教授如何提高寫景文章的質量時，筆者組織學生到學校附近的公園進行實地教學。公園里的景物多種多樣，學生很容易被吸引，有的喜歡花草樹木，有的喜歡假山和溪流，筆者便要求學生認真且仔細地觀賞令其感興趣的景物，并記錄下景物的特征以及看到景物的所想所感，而后整理好作為寫作素材。在此過程中，觀景不僅舒緩了學生的學習壓力，同時還強化了學生對寫景類作文的興趣，能在很大程度上促進其文章質量的提高。

總而言之，要想不斷提高初中語文作文課堂的教學效率進而學生的寫作能力，教師就應順應“新課改”方針的要求，在教學方法中不斷創新，注入教學新力量，從而有效促進學生寫作能力的提高。