如何提高小學生的課堂注意力

馮麗坤

摘要：注意力是保證學生學習效率的前提。課堂上注意力集中的學生，其學習效率和學習成績也相對較高。但是，對于活潑好動、年齡較低的小學生來說，要讓他們長時間集中注意力并不是件容易的事。因此，小學教師必須針對小學生的特點，采用行之有效的方法，培養和提高小學生的課堂注意力。

關鍵詞：提高；小學生；課堂注意力

俄國教育學家烏申斯基說過：“注意力是心靈的天窗。”只有打開這扇天窗，才能讓智慧的陽光灑滿心田。因此，注意力在學生的學習生涯中起著至關重要的作用。如果學生在課堂上注意力集中，那么學習效率會明顯提高，相應的課堂教學效率也會快速提升。相反，如果學生在課堂上注意力不集中，三心二意，那么他對老師所講內容就不能很好地理解，學生的收獲幾乎為零，更談不上高效率完成教學任務了。所以，在課堂教學中，我們要想方設法幫助學生集中注意力，提升課堂教學效率。

一、激發學習興趣，提高學習積極性

興趣是最好的老師，尤其是對年齡較小的小學生來說，只有激發他們的興趣，才能進一步增強學習積極性，他們也才會愿意主動投入大量的時間和精力主動研究，自然也就會集中注意力。因此，在日常小學教學中，我們要注意利用多種多樣的方法來激發學生的學習興趣，提高學習注意力。一方面我們可以通過課堂導入環節，激發學生的學習欲望。俗話說的好，良好的開端是成功的一半，課堂導入是一節課的開始，也是教學過程中的一個重要環節，生動有趣的課堂導入環節能有效激發學生的學習欲望，為講授新課營造一個良好的氛圍，讓學生的注意力集中到課堂內容上。因此，教學中我們要學會根據不同的教學內容，緊緊把握小學生好奇心強的特點，巧妙設置課堂導入環節，充分吸引學生的注意力。比如，我們可以在課堂導入環節通過教學生唱兒歌、讓學生觀看色彩鮮艷的圖片或者構思一些有趣的課前小游戲等多種方式，充分激發學生的學習熱情，激發學生的求知欲，聚攏學生的情感思維，提高學生課堂學習的積極性。

二、提升教師的語言魅力，增強課堂生動性

有的老師講課妙語連珠，充滿趣味，并將所講知識緊密聯系實際生活，學生們的注意力全部集中在老師身上，大腦也隨著老師所講不斷思考。但有的老師講課猶如白開水一般，單純向學生灌輸理論知識，課堂語言了無生趣，索然無味，讓人昏昏欲睡。當然，學生們基本上都會更喜歡第一種老師的課堂，這樣的課堂充滿就像一次探險，老師不斷地帶領學生挖掘新知識，發現新問題，不斷增強學生的學習積極性。這就是教師教學語言的魅力。所以在教學中，我們要根據小學生的特點，講課語調要抑揚頓挫，富有激情，同時運用通俗易懂、風趣幽默且帶有懸念的教學語言，增強課堂的趣味性和生動性，為學生營造和諧輕松的學習氛圍，讓學生逐漸敢于并樂于參與課堂教學活動，時刻讓學生把注意力放到學習上。當學生注意力分散的時候，我們可以通過講生活故事或者童話故事、說笑話等方式幫助學生調整狀態，重新集中注意力。比如當學生注意力分散時，我們可以用注意力不集中的學生來舉一些有趣的例子，不僅能讓學生暫時放松一下，也能提醒那些走神的學生，及時集中注意力。因此，教師語言素養和課堂教學質量水平有著密切關系。我們要不斷提升自身駕馭語言的能力，學會運用語言的魅力來激發學生的學習激情，從而提高課堂教學效率。

三、利用多種教學手段，提高學生注意力

我國傳統的課堂教學基本上是灌輸式教學，老師就憑著一張嘴，借助一根粉筆和一塊黑板在講臺上干講課本上的理論知識。學生對老師所講內容缺乏興趣，課堂走神時，很多老師就開始責罵、批評、說教，然而這樣的方式對小學生來說卻起不了太大作用，因為他們自控力較差，總是不自覺就被其他人或事物所吸引。所以我們要學會采取多樣化的教學手段，幫助學生再次把注意力集中到學習上來，逐漸強化學生“我要學”的自主學習意識。比如，一方面我們可以充分利用新穎的多媒體教學手段。隨著信息時代的發展，多媒體技術已經成為學校教學的一項重要輔助教學手段。多媒體教學技術的顯著特點就是聲像并茂、圖文結合，可以使抽象知識具體化、形象化，復雜問題簡單化，枯燥無味的課堂生動化，所以，一直以來，多媒體教學對小學生充滿著吸引力，是小學課堂教學中提高學生注意力的有效手段之一。另一方面游戲教學也是深受小學生的歡迎。小學生天性就愛玩愛鬧，因此在課堂教學中穿插游戲教學，能讓單一的課堂變得更加有趣，從而激發學生的學習積極性和主動性。比如，我們可以在課堂教學過程中，根據相應的教學內容，組織學生進行角色扮演、小組比賽、成語接龍、趣味謎語等游戲，這樣不僅能吸引學生的注意力，而且能讓學生在游戲中進一步理解和鞏固所學知識，學習主動性會明顯增強，教學效率也會相應提高。

四、適時提問，科學評價

小學生年齡較小，自我控制能力較弱，很難做到長時間集中注意力。因此，當學生在課堂上走神，心不在焉時，教師應當適時進行提問，及時讓學生把思維拉回到課堂學習上，同時充分利用小學生愛表現、喜歡得到表揚的心理，對學生的回答做出藝術性評價，運用幽默風趣且帶有鼓勵性的語言給出積極評價，讓學生能重新集中注意力，更加認真地聽課。

提高小學生注意力是提高課堂教學效率的關鍵。在日常教學中，我們要把提高學生注意力作為一項重要教學任務來完成，通過構建新型師生關系、轉變課堂教學模式、運用多種教學手段來充實我們的課堂，讓我們的課堂富有趣味，更加生動，學生也就會更加充滿學習激情，學習注意力也會隨之提高。

參考文獻：

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