探討高三英語教學中如何提高練習和復習效率

楊良瓊

摘要：隨著科學技術的飛速發(fā)展，廣泛應用的英語已經成為各個國家人與人之間進行交流和溝通的主要語言之一。英語學習也越來越重要，對于高三學生來講，英語已經成為了高考的關鍵，成為教學過程的三大主修課程之一。高中的教育又是人生的重要轉折點，學生在學習英語的過程中，還可以掌握更多西方的語言文化。因此在高三英語的練習和復習中，教師就需要對教學方式進行改革和創(chuàng)新，幫助學生提高學習效率。本文針對高三英語教學中如何提高練習和復習效率進行分析。

關鍵詞：高三英語；教學；練習；復習；效率

引言：

英語教育在現(xiàn)階段顯得越來越重要，然而課堂的學習時間非常有限，高三學生的學習壓力又非常大，因此學生經常會為成績不理想而感到沮喪。這時教師就可以采用有效的練習和復習教學方式，幫助學生擺脫學習困境。

一、高中英語的教學現(xiàn)狀分析

（一）教學理念滯后

新課程的提出，要求教師在教學中以學生為主，綜合訓練學生的聽說讀寫用等能力，還要不斷培養(yǎng)學生學習英語的主動性。然而在實際的英語教學過程中，英語教師的教學思想觀念比較陳舊，在課堂教學中一味的向學生灌輸語言和語法知識點，實踐操作的時間非常少。教學方式還是強制性的灌輸教育，忽略了學生綜合能力的培養(yǎng)和提升，學生在英語課堂的學習中就處于被動式。

（二）教學模式單一

新課程標準的改革，要求高中英語教師在教學過程中對教材進行認真研讀，能夠根據不同的課程類型設計不同的教學模式，活躍課堂氣氛，讓學生成為學習中的主體。然而在實際的練習和復習課堂教學中，教師只顧一味的為學生講解新知識的新單詞和新句型，整節(jié)課堂都是教師在講臺上講授，為學生留有少部分的自由學習時間。在知識的復習過程中，沒有將知識點放在整篇文章的背景當中，只是進行孤立的解讀，也沒有結合語境去認真分析，講解的知識點雖然很多，但學生卻沒有完全的掌握。很多學生常常會在學習中遇到誤解句意的情況，由于對某一個詞匯的誤解，進而導致對整個句意的誤解，學習能力始終得不到提升。

（三）學生學習興趣不高

在高中的英語課堂教學中，學生的成績上升相對困難，因此學生就會喪失學習興趣。很多高中生在學習英語的過程中，對英語的重要性認知不足，英語基礎也比較薄弱，沒有正確的學習方式，也沒有投入更多的精力和時間參與到英語的學習過程中。很多學生都是抱著一種消極的心態(tài)去學習英語，因此復習和練習的效率也不會得到提升。

二、高中英語中提升練習和復習效率的途徑

（一）提高練習效率的途徑

任何一門學科，要想提高學習成績，都需要反復不斷地進行知識的系統(tǒng)規(guī)劃和深化，練習就是一種良好的學習途徑。例如在實際的教學中，教師可以通過適當的讀寫訓練，讓學生在讀寫訓練中提升自身的寫作、閱讀和語法能力，教師可以引導學生在寫作訓練中，注重重點詞匯和語句的記憶，總結語法運用的方式，并摘抄在筆記本上讓學生反復記憶，使其對語句能夠靈活運用，提升自身的基礎水平。教師還要為學生創(chuàng)設一個輕松愉悅的學習環(huán)境，讓學生能夠主動的參與到練習過程中，對相關知識點進行系統(tǒng)的學習掌握。教師在教學中，要幫助學生將英語的考試大綱整理出來，將考卷中的基礎部分和重點部分區(qū)分開來。在練習過程中，教師要將一些優(yōu)秀的句子和句型為學生整理出來，讓學生逐漸對句子結構的完整性進行掌握。再為學生制定一個有效的學習計劃，比如設置一個周計劃表格，每天提前寫出第二天的具體學習計劃，同時要求學生每天通過練習逐漸掌握英語試卷中的基礎知識、閱讀知識、寫作等，最終能利用復合句以及連貫句進行寫作。然后逐漸提升學生每一堂的習題練習量，最終做到精準快速。

（二）提高復習效率的途徑

（1）制定全面的復習計劃

英語在學習中有一些困難，因此導致學生對英語的認識只停留在表面，學習過程也只是走走形式，大多學生都是奔著提高成績而學習英語。針對這樣的現(xiàn)狀，英語教師就要對高三學生制定全面的復習計劃，讓高中三年的英語知識點相互融合，讓學生處于一個一體化的學習氛圍中，幫助學生將所有的知識點進行系統(tǒng)的規(guī)劃整理，讓學生能夠學到更加全面的知識點。教師要在實際的教學過程中，對學生練習的方向進行特定的指引和指導，每一道題都要親力親為先做后再按照難易程度分配給學生，包括一些寫作、閱讀、語法等，讓學生掌握更多有價值的語言知識和資料。例如教師在幫助學生復習語法知識時，教師就可以將學生所學過的語法知識按照一般時態(tài)、進行時態(tài)、完成時態(tài)和完成進行時態(tài)進行具體明確的劃分，讓學生通過觀察總結出時態(tài)變化的規(guī)律。如教師在教授現(xiàn)在完成時，就可以將現(xiàn)在完成時的標志性詞語、構成規(guī)則、句型變化、人稱對應等進行明細的劃分，然后再對知識進行拓展延伸，讓學生以最短的時間掌握到更多的知識點。

（2）緊抓復習的重難點

高三學生要想提升自身的英語成績，就需要進行有效的復習，在復習中尋找學習的重難點，對每一個單元的考綱詞匯、短語、重要句型等都要加強記憶。復習的效率也決定著學習的效率，因此在復習的過程中，就要緊抓復習中的重難點知識，系統(tǒng)全面的復習。教師在復習教學過程中，就要積極引導學生，提升學生的復習主動性，采用智能化的復習方式來對知識點、語法進行概括和推論。可以根據學生的實際學習情況，進行分步驟的引導，先讓學生對基礎知識和重難點進行鞏固，并反復練習對知識牢牢掌握，同時還利用游戲化或者多媒體的教學方式進行授課，加深學生的印象和理解，再通過聽說讀寫依次提升學生的復習能力。

結語：

綜上所述，從現(xiàn)階段的教育形勢來看，只有培養(yǎng)出復合型人才，才能適應社會發(fā)展的需求。因此高中英語教師就必須重視英語的練習和復習過程，確定最終的教學目標，對教學中出現(xiàn)的問題采取針對性的解決措施，才能提升英語的教學效果和質量。

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