淺談少數民族地區家長參與班級管理的渠道

黃顯高

在少數民族地區，學生進入學校往往帶著不同的成長環境、家庭教育背景，作為班主任，在進行班級管理的過程中，一定會受到不同的家庭教育方式的影響。如何加強與家長的溝通，做好家長的工作，把家長的力量變成班級管理的資源，是迫切要解決的問題。

少數民族地區學生家長來自社會的各個層面，社會的變化發展給了他們豐富的閱歷，利用好他們的閱歷就是我們對學生教育的巨大資源和途徑。家長分享自身從學校到社會的工作經歷，對班級管理而言就是一堂真實感十足的前途教育，這將教會學生明白自己肩負的責任，從而樹立高遠目標，同時明白成功是要付出努力的，而且是長期堅持付出努力的結果等等，總之，讓家長參與班級管理是百利而無一害的，那家長參與班級管理的渠道該如何創設呢？

1 通過家長會統一思想，為家長參與班級管理做情感鋪墊。明確告訴家長：將心比心，我們把孩子送到學校肯定是希望孩子在學校能得到健康的成長，包括身體和心理以及智力的健康成長，而這與班主任的班級管理和老師們對孩子的關注度有關，但是班主任不可能都能十分密切的關注到每一個學生，這就需要我們家長與班主任之間的密切配合，這種配合可以是家校信息的溝通，也可以是老師的家訪，更好的是家長能到學校來做身體力行的教育活動。通過家長會，班主任可以將一學期班級管理的工作計劃和家長們進行溝通，如本學期本班將組織班級音樂節、電影藝術節、班級讀書節、“我愛我家”親子活動節等等，爭取家長們的最大支持，讓他們來出謀劃策甚至主持，讓家長們在參與的過程中真切的體會到班主任所要做的一切都是為了自己的孩子。

2 通過QQ群、微信等現代社交軟件讓家長參與班級管理。隨著科學技術的進一步發展以及國民素質的提高，現代社交軟件被廣泛的運用，在班級管理的過程中建立班級家長QQ群或微信群已比較普遍。通過家長群班主任可以把學生在學校的學習和生活的情況以視頻的方式發到群里，家長看到自己的小孩在學校的會比較開心，而且很期待下一個視頻的到來，這樣就開始調動起了家長參與班級管理的積極性了，在接下來的時間里，班主任可以引導家長們在群里分享一些班級管理的文章，讓大家都來了解班級管理的方式。接下來班主任可以班級獲獎或者受表彰的個人和集體的證書發到群里，讓家長為自己的小孩，為自己小孩所在的集體感到驕傲，進一步調動起家長為班級服務的積極性。最后對于班級存在的共性問題，要大膽的提出來跟家長們探討，讓他們支招，家長們閱歷豐富，一定能給班級想出解決的辦法。

3 通過聘任班級講座講師，為家長參與班級管理創造平臺。為保持家長參與班級管理的持續性，根據策劃主題的需要，多層次的邀請家長為學生作各種報告，內容可以涉及家庭教育、法律常識、成才道路、心理健康、生活小常識等各個領域，全方位地對學生進行綜合素質教育，或者借助家長的力量，經常開展一系列社會實踐活動。由家長指導，給學生創造更多的機會認識社會，完善自我。通過加強家長與班級的聯系，使家長認識到自身言行對學生影響的重要性以及科學的教育方法對學生教育的巨大作用。

4 通過落實家長開放日，為家長進班、進校創造機會。充分利用學校每學期一次的校園活動開放日把家長請進班級，為班級服務。如通過這次機會讓家長進班聽課，觀察學生聽課的情況，把情況和需要改進的地方在下一次講座或班會中展示出來；讓家長挖掘班級文化，組織學生建設班級文化，班級的橫幅標語、后墻黑板報的設計以及內容方向都可以讓家長來牽頭完成。

5 通過設立家長服務日，讓家長服務學校和班級。少數民族地區家長大都非常的熱心，每一學期，班級可以設立家長服務日主題，根據家長們的時間安排，協調家長進校服務的時間。此項活動可以是飯堂秩序的維護、宿舍內務的檢查和示范、樓道、教室的衛生等等。通過以身作則，讓學生感知父母為自己的付出，而后讓學生帶著一顆感恩的心好好在學校學習和生活。

6 通過家長協助處理違紀時間，嚴格約束班級紀律。對于班級管理，面對違紀學生、處理違紀事件是日常工作的組成部分，對于屢教不改的學生，不妨通過邀請家長到校共同處理的方式來解決。首先跟學生約定好，違紀到幾次就要請自己的家長到校來談話，家長到校了以后讓學生當家長的面把存在的問題和家長講清楚，并作出自己的改正措施和保證。接著讓家長作學生的思想改正，這個環節可事先和家長溝通好要談話的內容，最后，班主任談學生的在校表現，主要以表揚和挖掘亮點為主，并表示只要學生調整好，一定能成為品學兼優的學生。

教育是一項系統的工程，需要各方的配合，家庭教育是基礎，家長的言傳身教是基礎的基礎，因而學校或班級通過創設各種渠道讓家長參與班級管理，不僅僅能在一定程度減輕班主任的工作負擔，更能家長更充分的發揮自身的育人功能，同時也能讓學生在父母陪伴和關愛中更快的成長成熟，帶著感恩和責任更認真的學習和生活。

（作者單位：百色民族高級中學）