淺談小學綜合實踐活動中中華優秀傳統文化弘揚策略

何蓮

在中國社會向現代化轉型過程中，隨著外來文化的滲透，越來越多的中國孩子熱衷于外來文化，越來越遠離自己的傳統文化，甚至對祖國的傳統文化產生了冷漠感，許多優秀民族傳統文化正在消失，因此，弘揚中華傳統文化，激發人們的愛國主義情懷，特別是在綜合實踐教學中更好地向學生傳播傳統文化，這是一個教育工作者應該且必須肩負的歷史重任。那么，綜合實踐教師如何在綜合實踐活動教學中弘揚中華傳統文化呢？

我在實施綜合實踐活動的過程中，執教課程始終遵循弘揚中華傳統文化的原則，中華優秀傳統文化教育貫穿綜合實踐活動全過程，融入課堂教學，提高學生傳統文化素養，從選題、研究過程、動手操作、創意作品……均進行中華文化傳統文化的滲透，做到潤物細無聲，使中華傳統文化植根于孩子們的心中，積淀在他們成長的每一天，孩子們不斷地傳承從而達到創新。經過多年實踐，在以下幾方面取得了成效：

一、從選題入手，要讓學生了解和認識傳統文化

中華傳統文化，就是歷史上曾生活在中國大地上的中華各民族共同創造的經典的文化成果和精神財富。中華傳統文化應包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇后語等。在課題研究過程中，選題注重與傳統文化相交融。

二、通過綜合實踐課，培養學生對中華傳統文化的興趣

興趣是最好的老師，我通過各種豐富多彩、學生喜聞樂見的形式開展活動，把每一個學生吸引進來，《茶文化》通過研究茶葉的歷史、分類、茶藝、茶道、茶圣、中國十大名茶等親歷研究的過程，體驗茶文化的內涵，感受茶文化的博大精深及在人們生活和國際交往中的作用；《撲克牌的秘密》課題探究過程中，孩子們通過四種花色了解了與春夏秋冬的關系，通過計算撲克牌的總點數知道了一年的天數，通過撲克牌的張數（去掉大小王）揭開了全年周數的秘密……與天文歷法千絲萬縷的聯系盡在其中，孩子們解開了這些秘密的同時，也懂得了我國的歷法在世界上地位與作用，建立了文化自信。

三、以綜合實踐課堂教學為主陣地，弘揚中華傳統文化

在綜合實踐活動課堂教學中，及時發現機會，適時給學生傳授傳統文化知識。抓住綜合實踐活動常規課堂教學這塊主陣地，努力營造綜合實踐活動課堂的傳統文化氣氛，深入挖掘教材的文化內涵，讓學生在綜合實踐活動學習中受到祖國優秀文化的熏陶。古代詩文是我國傳統文化的載體，古代詩文在一定程度上代表了中國古代文明的精神，值得我們仔細地欣賞、品味。

在小學階段的課本當中有許多膾炙人口的名詩佳句，教師要引導學生品味其中的精髓和真正的內涵，在綜合實踐課上以不同的藝術形式展現出來，感受古詩文所凝結的文化精髓。

四、提升學生的動手能力，增強學生社會責任感

創意插紙從收集廢舊用紙，按照顏色和紙的軟硬度進行分類，根據作品的大小設計裁紙的大小，動手裁紙，到折三角插，插三角插等一系列的動手實踐活動，激發了孩子們的創作熱情，把課堂活動和學生的日常生活技能完美結合，提升了學生的動手能力和創新意識。插三角插是傳統時尚手工藝，在制作的每一個過程中做到精益求精，孩子們的創作靈感才能被激發出來。這一過程的踐行，就是在打造工匠精神，增強孩子們的社會責任感。在弘揚傳統文化的路上，我在全力以赴地發揚光大，我和孩子們也在實踐著我們的中國夢——在三角插的世界里插上騰飛的翅膀，放飛我和孩子們的夢想。

五、通過開展豐富多彩的活動，弘揚中華傳統文化

中華民族五千年的傳統文化源遠流長，博大精深。豐富的民族傳統節日是中華民族悠久的傳統文化，每個節日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特的情趣、豐厚的底蘊。隨著時代的飛速發展，人們受西方文化的浸潤，更注重西方的洋節，小學生在社會的影響下，知道西方的許多節日，對中國傳統節日知道的卻寥寥無幾。

通過豐富多彩的《走進中華傳統節日》等活動，向學生介紹我國傳統節日的來歷及習俗。課后讓學生調查一下，在我國眾多的傳統節日中，目前我們還保留了哪些節日？在各種洋節進入我國后，傳統節日是否受到影響？學生自己家里過哪些傳統節日，在過節時有哪些習俗？增加學生在傳統經典文化方面的積累和精神積淀，培養學生對中國傳統文化的熱愛之情，克服目前青少年學生中妄自菲薄、盲目崇拜西方文明、思想脆弱、民族意識淡薄、奉獻精神不強等不良傾向。在“潤物細無聲”中外化為良好道德、豐富學識和文明行為，使他們“博于學問，明于睿思，篤于務實，志于成人”。

中華民族傳統節日，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華。我設計的《走進中國傳統文化》這一專題活動，在主題探究中通過“傳統節日知多少”“節日習俗大放送”“繼承中國傳統文化”三個活動環節的設計，讓學生了解傳統節日的文化內涵，激發了學生的學習熱情，使學生受到優秀傳統文化的熏陶，增強他們保護和弘揚民族優秀傳統文化的意識，提升了學生的民族自豪感。

六、充分利用網絡的信息資源，弘揚中華傳統文化

綜合實踐活動教師要指導學生利用互聯網上的文化網站和詩歌專門網站獲取信息。實現交流共享，在更大程度上滿足學生在弘揚中華傳統文化方面的成就感。

總之，對于弘揚這些優良的中國傳統文化，綜合實踐活動教學承載著不可推卸的責任，所以，就應該不斷學習、豐富提高自己，來完成這一不可推卸的歷史重任。

中華優秀傳統文化博大精深，我的研究也只是剛剛起步。課堂教學如何傳承中華優秀文化，如何通過課堂教學把中華優秀文化基因嵌入學生的核心素養之中，如何發揮綜合實踐學科的優勢，讓中華優秀傳統文化成為培養學生民族精神的沃土、滋養生命的源泉，是我不斷思考、研究的問題。我們在培養學生綜合能力的同時，更要注重培養學生熱愛中華文化的感情，增強文化自信心和社會責任感，在傳承中華優秀傳統文化的基礎上培養創造精神和創造能力。