淺談農村初中班主任工作策略

李玉麗

都說班主任難當，許多新教師怕當，老教師厭當，就算上級部門考核優先、學校給予待遇肯定，也是能夠推辭就不要接手。可是，作為班級的管理者、教育者和組織者，班主任幾乎就是一個班集體的靈魂，在班集體的發展和學生的健康成長中起著十分重要的作用。可以說，什么樣的班主任，就能帶出什么樣的班集體。同時，班主任工作又是普通教師成長為優秀，以至成熟甚至卓越的必要條件。

擔任農村初中班主任工作近20年，深感這份工作著實不易。班主任工作要有如臨大敵的敬畏心，認認真真地思考，踏踏實實地去做，才能夠收獲滿園桃李的幸福。現依據近年班主任理論學習研究，分析農村初中班主任工作的主要難處，進一步闡述做好工作的幾點策略。

一、農村初中班主任工作的基本現狀

1.農村教育環境低下

相對于城區學生，農村的成長環境局限了學生的眼界與思維方式。農村學生的基礎教育大多數局限于來學校教育，而家庭教育和校外輔導等綜合素質教育明顯缺失，甚至極為匱乏。從小學一年級到六年級進入初中，幾乎沒有受到嚴格而系統的教育規范。許多班主任都感到困惑，與家長溝通都不容易，甚至引發教育沖突。

2.中學生的質量偏低

農村學生也想享受優質教育，大部分初中優質生源采取各種方式方法進入城區、私立中學。建陽區農村中學生就有大量的優質生源借讀到二中、三中，入學到外國語、武夷學校等學校。而本地學生無論成績好差，全部就近錄取。這一部分學生由于日常不重視學習，逐漸掉隊，漸漸地就產生了厭學的情緒，班主任做思想工作極為困難。

3.農村中學師資不足

班主任負責全面管理班級，處理安排學生的各項事務，協調各科教師的教育教學工作。相對于其他教師，必定在權利與義務上加倍。但是，農村師資良莠不齊已是不爭事實。大多數學校都采取優劣互補，強弱搭配。班主任在做好分內工作時，介入班級其他科目的管理一直是班主任工作的難點。

二、農村初中班主任工作的基本策略

1.班主任要加強自我修養

（1）具備沉穩氣質，注重克己冷靜

班主任在抓班級管理和常規教育中，通常要處理學生中出現的各種不良現象。需要思想上高度重視，行動上親自過問，要求班主任具備沉穩氣度。班主任要善于幫助學生分析、尋找解決問題的方法，特別注意維護學生的自尊心。把批評教育的責任擔當起來，處理問題要克己冷靜，教育中遇到困難時，可以尋求助力，比如，向年段長、校領導匯報，取得幫助和指導。但是，不要把學生直接推向學校主管部門，造成學生心理上的過大壓力，同時使班主任失去威信力，教育表現得蒼白無力，限于困境甚至產生負面效果。

（2）樹立良好形象，建成優秀榜樣

班主任是學生的“第一”榜樣，一句話、一種態度或行為都會對學生產生巨大深遠的影響，甚至可以貫穿一生。我們都知道“身教重于言教”，因此我們時刻注意自身對學生立竿見影或潛移默化的影響，處處做到以身作則。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為教師，我們的一言一行都要對得起“德高為師，身正為范”的訓戒。

（3）耐心以德服人，愛心以情動人

一位成功的班主任必定是一個具有美好人格魅力的人。他的耐心往往起到舉足輕重的作用。“用愛才能交換愛”，愛心是一個班主任管好班級的基礎，只有愛學生，學生才會信任你。以自己人性的美好去造就學生人性的美好，以自己的高尚品德去培養學生的高尚品德。因為愛心，班主任給予學生尊重、信任和包容，他不僅僅看到學生的現在，更關注學生的未來。

2.班主任要深入了解學生

（1）了解學生是班主任做好班級工作的前提

班主任在工作中要能深入到學生中去，以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。從中掌握了解學生的思想動態和學生需要解決的問題，平時要仔細觀察，注意調查研究，善于體察學生的情緒，接受學生反饋的各種信息。

（2）加強與學生的交流，促進學生發展

班主任要在最短的時間內，本著高度的責任心與每一個學生進行有效的交流，根據了解到的情況，有針對性地開展工作。及時穩定學生的心態，加強學生對自己的信心，這對學生今后的發展進步將起到很好的作用。

3.班主任要制定管理制度

（1）制定可行性班級管理計劃

班級工作計劃的第一個內容就是要確定一個共同的奮斗目標，這個目標能使個人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導向和激勵作用。一個班級的共同奮斗目標對群體心理有制約力和凝集力，它是班集體形成的基礎。

（2）制定人性化班級管理方案

“沒有規矩，不能成方圓”。班規是對學生不良行為的約束和糾正。人性化班級管理能形成積極向上穩步前進的局面。

（3）建立優良的班干部隊伍

班干部是班主任的左膀右臂，優秀的班主任善于選出得力的助手是班級活動的核心力量。

4.班主任要高度重視細節

（1）要面向全體，杜絕偏愛

教育者需要悲憫情懷，“不偏愛”是考驗班主任作為教育者的博愛，其實，也是班主任帶好班集體的重要部分。

（2）要熱心投入，積極調動

熱心看似平常微小，其實“小”心不小。班主任對工作的熱心，決定了這個班集體向上、向善的走向。

（3）要開好小會，以會代訓

①主題班會。要依據每年的工作計劃，期初就制定主題班會計劃。②班干部會。要以會代訓，指導是提高他們的理論水平。③學生家長會。定期召開學生家長會，會議要有明確具體的目的；要充分考慮家長與學生的需求；要有效落實會議的精神，而不流于形式。

“多年媳婦熬成婆”，正是農村中學優秀班主任教育生涯的真實寫照。“一分耕耘，一分收獲”，神圣而艱巨的班主任工作，在普通教師眼里是沉甸甸的責任；在學生、家長和社會看來卻是厚重的力量和充盈的希望；在有熱情、有經驗、有智慧的教師心里，不外乎是“熟能生巧”而已。而我認為“我們一直在路上”，對農村中學班主任工作的研究，也是如此。