感化心靈

陳春彥

打開記憶的閘門，往事潮水般涌來，十七年教書生涯中的每分每秒?yún)s歷歷在目，可使我記憶猶新的故事卻要從2010年的3月說起，記得當(dāng)時六年級的班主任因寒假摔傷了腰無法來上課，我這個從2006年以來就和她搭班的老搭檔就順理成章的被學(xué)校安排了接任六年級班主任（代理班主任）一職。這天底下最小的主任卻要管理87個孩子，這87個孩子性格各異，有上課注意力不集中的、有約起逃課的、有收保護費的、有用小刀劃老師車的、有打群架的、有故意搗亂課堂紀(jì)律的……當(dāng)然，還有一些愛學(xué)習(xí)的。想想這群年少輕狂少不更事的孩子就頭疼，我絞盡腦汁使出渾身解數(shù)教育孩子改邪歸正，把他們各種各樣的壞毛病改掉，多在學(xué)習(xí)上用功，可收益不佳。我想我們農(nóng)村的孩子，要想跳出農(nóng)門，只有從小就打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課，可是怎樣才能讓他們喜歡學(xué)習(xí)呢？我在想心急吃不了熱豆腐。慢慢的教育，多鼓勵，少批評，哪怕孩子們每天改變一點點，說明他們都在不斷進步的。成長中的每一個孩子都在接受來自家庭、學(xué)校甚至社會的影響，我相信他們一定會向著好的方向健康成長的。

我嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，按照學(xué)校早讀課的要求進行復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)，并民主選舉了全班同學(xué)認(rèn)為比較優(yōu)秀的學(xué)科代表。每天在老師還沒到學(xué)校之前，語文早讀課時，就請語文科代表帶著大家復(fù)習(xí)語文；數(shù)學(xué)早讀課時，就請數(shù)學(xué)科代表領(lǐng)著大家復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。班級早讀就這樣安排了，可有幾個學(xué)生自覺性太差了，每天早早來到學(xué)校就在操場上打珠珠，不進教室復(fù)習(xí)功課，學(xué)科代表和班長都拿他們沒轍，我每天早早來到教室，學(xué)生們告狀的可不少，我認(rèn)真聽取學(xué)生反映情況后，進行了解并對學(xué)生進行思想上的個別教育，學(xué)生開始有所改變，可過不了幾天，壞毛病又層出不窮。我每時每刻都在想著如何教育他們，可總是沒辦法教育班上愛收保護費的林克。

事情是這么一回事，一天中午，我正在辦公室認(rèn)認(rèn)真真的批改學(xué)生作業(yè)，有一位家長氣勢洶洶的闖進辦公室，非常生氣地問道：“六年級的班主任是誰？”我大吃一驚，連忙站起來平靜地說：“是我，是我，究竟發(fā)生什么事了？”誰知那家長氣急敗壞的說：“你是怎么教學(xué)生的啊？你們班的林克收我兒子的保護費，你到底是管還是不管？”聽到這里，我氣不打一處來，可我還是按捺住自己的怒火，帶著這個學(xué)生家長向教室走去，當(dāng)我來到教室門口，林克在教室坐著，那一臉的不屑一顧，令我看上去就受不了。我問他：“林克，五年級云龍家媽說你收云龍的保護費這是真的嗎？”林克反問這位家長：“你哪只眼睛看見我收你兒子的保護費了？我哪只手收的？你家到底有多少錢可以讓我去收你兒子的保護費？”家長被問得無語，只是說他兒子說林克要收他的保護費，不給錢放學(xué)后就準(zhǔn)備打他。我問林克：“你收保護費，你到底能保護誰啊？你只要能保護自己就已經(jīng)萬事大吉了。”通過這件事，我開始對林克同學(xué)進行家訪，找他細(xì)心交流，結(jié)果還是做夢游西湖---好景不長。過不了多久老毛病還是不斷，我有時在想：成龍的上天，成蛇的鉆草，隨他去吧。但是轉(zhuǎn)念再想：教育是一項良心工程，做任何事應(yīng)該對得起自己的職業(yè)良心。我作為一名教師，而且還是班主任，管好每一個學(xué)生是我的責(zé)任，我不能像放羊的老頭那樣讓他們自由散漫滿山跑，我要用愛的燭火點燃學(xué)生潮濕的心，讓他們看到希望，看到光明。可是遲到，早退，收保護費已成了林克的慣例，我使出渾身解數(shù)總是無濟于事，可我怎樣才能將面前這個小家伙教育好呢？

有一天，我聽說沙坡垃圾堆那里槍斃人，我靈機一動，心里想這是教育林克的一個好機會，去的時候一定把他帶上，結(jié)果槍斃人的那一天，林克也去了，我就把他叫到身邊一起看現(xiàn)場。“啪-啪-啪-”三槍打響，人就倒地，林克在旁邊不禁的問：“老師，他們究竟是犯了什么罪啊？”我語重心長的說：“他們首先搶人，后來就殺了人，他們犯的是死罪。”林克又問：“那么為什么要在沙坡垃圾場槍斃呢？”我說：“因為他們小時候不好好學(xué)習(xí)，喜歡打架斗毆和收同學(xué)們的保護費，還喜歡和社會上不三不四的人在一起鬼混，長大了就染上了吸毒的毛病，什么壞事都干，就成了人渣，人渣當(dāng)然只能在垃圾場槍斃啦！”林克聽到這里，臉上紅一陣白一陣的，心里有些難受的樣子低著頭對我說：“陳老師，我不做人渣。”我語重心長地說：“任何一個人都有做錯事的時候，只要勇于改正自己的錯誤，好好學(xué)習(xí)，好好做人，他一定會是一個對家庭對社會有用的人。相信你能做到。” 此后，林克再也沒有遲到、早退、逃課、收保護費的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)習(xí)有了些許進步。

時光是一種永恒的藥，它能醫(yī)治所有的痛，時光有著不盡的熱，它能消融千年的冰。隨這時間的滾滾向前，孩子們的調(diào)皮有所收斂光陰似箭，歲月如梭。一晃孩子們離畢業(yè)考試的時間越來越近，我這個做主任的每天不但擔(dān)心孩子們的安全問題、升學(xué)問題，還要忙于教育教學(xué)任務(wù)，很多時候，和孩子們在一起都有一些不愉快的感覺，但無論怎樣，老師對孩子們的愛沒有變。就像我常常對孩子們說的那樣，如果你認(rèn)為我的愛已成為你們的包袱，老師也會去尋找好的出路，有一種感覺說不出，就像老師對你們一如既往的默默地祝福！經(jīng)過對林克的教育改變，讓我深深的明白“育樹育根，育人育心。”教育非小事，它要我們?nèi)祟愳`魂的工程師從身邊的小事做起，從了解學(xué)生開始，從抓住學(xué)生心理開始，教書育人面對后進生應(yīng)該從感化心靈開始，我在想，每一個孩子就像一塊頑石，他需要我們靈魂的工程師去精心雕琢，使其成為玉璞。孩子可以不成才，但首先必須要成人。