省級公共圖書館信息共享空間建設(shè)現(xiàn)狀及分析

摘 要：目前我國大陸省級公共圖書館IC建設(shè)整體水平不高，尚處于起步階段，具有很大的發(fā)展前景；上海圖書館的“創(chuàng)新空間” 成為公共圖書館界IC建設(shè)的成功范例；目前我國大陸省級公共圖書館開展的IC相關(guān)服務(wù)有面向特殊群體、基于個性化主題、開辟數(shù)字化體驗(yàn)專區(qū)、開展多媒體服務(wù)等模式。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；信息共享空間；創(chuàng)新空間

1 研究背景

信息共享空間（以下簡稱IC）是20世紀(jì)90年代后期興起于北美圖書館的一種新型信息服務(wù)模式。此后，IC逐漸成為歐美大學(xué)圖書館一種流行的信息服務(wù)模式。隨著IC的概念傳入國內(nèi)，實(shí)踐中越來越多的高校圖書館通過引入IC來創(chuàng)新服務(wù)模式[1]。

IC的實(shí)體起源于高校圖書館，而作為三大類型圖書館之一的公共圖書館，IC在這一領(lǐng)域的建設(shè)現(xiàn)狀如何？IC的理念在公共圖書館領(lǐng)域是如何貫徹執(zhí)行的？公共圖書館面向社會大眾，其向綜合型文化服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展的趨勢日益明顯。從現(xiàn)代圖書館的發(fā)展來看，作為文化和“場所”的圖書館空間理念在公共圖書館領(lǐng)域得到了更多實(shí)踐上的探索[2]。王旭艷認(rèn)為IC為公共圖書館拓展服務(wù)提供了良機(jī)[3]。郝群介紹了加拿大多倫多公共圖書館信息共享空間的建設(shè)情況[4]。李紅培等認(rèn)為IC是圖書館第三空間建設(shè)的典型模式[5]。本文以我國大陸31家省級公共圖書館為對象，調(diào)查我國省級公共圖書館IC建設(shè)的現(xiàn)狀，分析目前我國省級公共圖書館開展IC相關(guān)服務(wù)的水平。

2 調(diào)查方法

通過訪問圖書館網(wǎng)站，獲取各館有關(guān)IC建設(shè)與服務(wù)的信息。本文中的“IC建設(shè)”是指該館在介紹中明確提出了 “信息共享空間”的概念或相關(guān)概念（如“信息共享大廳”、“共享空間”等）或延伸概念（如“學(xué)習(xí)共享空間”、“創(chuàng)新共享空間”、“閱讀空間”等）；“IC相關(guān)服務(wù)”是指該館沒有明確提出已經(jīng)構(gòu)建了IC，但已經(jīng)開展了某些區(qū)別于傳統(tǒng)圖書館服務(wù)且屬于IC理念的延伸服務(wù)（如視聽室、多媒體閱覽、研習(xí)室、報告廳、休閑區(qū)等）。我國大陸省級公共圖書館共有31家，其中西藏自治區(qū)圖書館網(wǎng)站主頁未能打開，其余30家均可訪問。調(diào)查時間為2017年10月20日至30日。

3 IC建設(shè)現(xiàn)狀及分析

經(jīng)調(diào)查，未發(fā)現(xiàn)目前我國大陸省級公共圖書館建有直接以“信息共享空間”命名的場所，已開展IC建設(shè)的圖書館有4家，分別為首都圖書館的“青少年多媒體空間”和“市民學(xué)習(xí)空間”、上海圖書館的“創(chuàng)·新空間”和“產(chǎn)業(yè)圖書館”、浙江圖書館的“新空間”、海南省圖書館的“閱讀空間”。這4家圖書館建立的IC中屬于多媒體空間的有1個，屬于學(xué)習(xí)空間的有1個、屬于創(chuàng)新空間的有2個、屬于閱讀空間的有1個。建立的時間從2013年開始，一直持續(xù)到最近。從性質(zhì)上看，有3家圖書館的IC是以實(shí)體與虛擬相結(jié)合的形式存在，其余是以實(shí)體的形式存在。

以上數(shù)據(jù)說明，目前我國大陸省級公共圖書館IC建設(shè)的數(shù)量較少，跟高校圖書館相比建設(shè)的起點(diǎn)較晚，從形式上看注重實(shí)體與虛擬、線下與線上相結(jié)合。據(jù)此可以認(rèn)為目前我國大陸省級公共圖書館IC建設(shè)整體水平不高，尚處于起步階段，具有很大的發(fā)展前景。上海圖書館的“創(chuàng)·新空間”作為“創(chuàng)客空間”正式進(jìn)入國內(nèi)公共圖書館領(lǐng)域的標(biāo)志[6]，從2013年5月對外開放起就深受市民的追捧和媒體、學(xué)界和行業(yè)的關(guān)注，已成為公共圖書館界IC建設(shè)的成功范例。

4 IC相關(guān)服務(wù)情況分析

在我國31家大陸省級公共圖書館中，除了新疆圖書館、福建省圖書館和西藏圖書館（無法訪問），其余圖書館均已開展IC相關(guān)服務(wù)。對這些場所的名稱和功能進(jìn)行分析，可將公共圖書館IC相關(guān)服務(wù)總結(jié)為面向特殊群體、基于個性化主題、開辟數(shù)字化體驗(yàn)專區(qū)、開展多媒體服務(wù)等模式。

4.1 面向特殊群體

面向特殊群體開展IC相關(guān)服務(wù)是公共圖書館的普遍做法，這與“普遍均等，惠及全民”的公共圖書館服務(wù)原則密不可分。少年兒童作為數(shù)量最為龐大的特殊群體，自然成為IC相關(guān)服務(wù)的重點(diǎn)對象，如遼寧省圖書館的“少兒天地”等。除了少年兒童，老人、視障人士、殘疾人、外來務(wù)工人員、農(nóng)民工以及流動兒童、女性等服務(wù)對象均有涉及。如甘肅省圖書館的“農(nóng)民工之家”、湖南圖書館的“女子圖書館”等。

4.2 基于個性化主題

基于個性化主題的IC相關(guān)服務(wù)模式有的是由傳統(tǒng)主題閱覽室經(jīng)環(huán)境、布局、資源、功能等方面改造而成，如山東省圖書館的“書畫藝術(shù)閱覽室”、湖北省圖書館的“廉政文化圖書館”、天津圖書館的“音樂圖書館”等。

4.3 開辟數(shù)字化體驗(yàn)專區(qū)

通過開辟數(shù)字化體驗(yàn)專區(qū)，利用數(shù)字傳媒、云技術(shù)以及各種閱讀設(shè)備，展示移動圖書館、自助圖書館、家庭智慧圖書館等。如首都圖書館的“數(shù)字文化社區(qū)樣板間”、重慶圖書館的“數(shù)字云閱讀體驗(yàn)室”、江西省圖書館的“數(shù)字圖書館體驗(yàn)中心”等。

4.4 開展多媒體服務(wù)

通過多媒體閱讀、影音欣賞、主題沙龍等活動讓讀者脫離傳統(tǒng)圖書館的紙媒借還模式，更加注重數(shù)字時代給生活帶來的改變。如遼寧省圖書館的“多媒體服務(wù)區(qū)”、上海圖書館的“放映室”等。

5 結(jié)語

現(xiàn)代公共圖書館應(yīng)抓住新館建設(shè)或舊館改造的有利時機(jī)，突破傳統(tǒng)布局，合理規(guī)劃空間，做到開放、靈活、實(shí)用。尤其是在當(dāng)前國家大力扶持文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以及支持大眾創(chuàng)業(yè)的背景下，公共圖書館應(yīng)積極引入前沿技術(shù)，提供創(chuàng)新工具，營造創(chuàng)業(yè)氛圍，注重虛實(shí)結(jié)合，打造學(xué)習(xí)交流、信息共享的新空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝瑤.高職院校圖書館信息共享空間建設(shè)的現(xiàn)狀與思考——以100所國家示范性高職院校為例[J].大學(xué)圖書情報學(xué)刊，2013，（3）：2528.

[2]廖小梅.在知識基礎(chǔ)上建構(gòu)活力多元文化空間——以城市圖書館文學(xué)公共空間建構(gòu)為例[J].山東圖書館學(xué)刊，2016，（1）：912.

[3王旭艷.信息共享空間拓展公共圖書館服務(wù)的新機(jī)遇[J].情報雜志，2005，（11）：138139+142.

[4]郝群.加拿大多倫多公共圖書館信息共享空間的建設(shè)[J].圖書館學(xué)研究，2007，（5）：8184+65.

[5]李紅培，鄢小燕.國內(nèi)外圖書館第三空間建設(shè)進(jìn)展研究[J].圖書館學(xué)研究，2013，（16）：1620.

[6]曲蘊(yùn).公共圖書館“創(chuàng)客空間”實(shí)踐探索——以上海圖書館“創(chuàng)新空間”為例[J].新世紀(jì)圖書館，2014，（10）：4244.

作者簡介：謝瑤（1986），女，漢族，湖南岳陽人，碩士，館員，研究方向：信息服務(wù)。