高中政治教學中案例教學思路的引入實踐研究

王譽

高中政治課程中有大量的理論性知識，所以學習起來較為抽象、難以理解，長期如此會讓學生對政治課程的學習產生厭倦情緒，非常不益于政治教與學的可持續發展。最關鍵的是學生如果不能順利學習政治課程知識，不僅影響政治素養的提升，還會對學生正確人生觀、世界觀及價值觀的形成造成影響。對此，本文筆者詳細分析了高中政治教學中案例教學思路的引入實踐，期望能有效激發學生的學習興趣，使之處于愿學、愛學、樂學、會學的狀態。

對于高中政治課程的教學而言，案例教學法是非常有效的一種教學方式。老師可以針對具體的教學內容選擇典型的案例，引導學生運用所學知識對案例進行分析與探究，既能使案例中的問題得到完美解決，還能有效提升學生的具體問題具體分析意識與能力。高中政治課程具有抽象性特點，案例教學思路的引入正好能將知識與生活相結合，能在提升學生學習積極性的基礎上，提高高中政治教學的質量。

一、高中政治教學中引入案例教學思路的益處分析

1、有益于構建生動、形象的政治課堂

以往高中政治教學中，老師通常都只是對教材知識進行講解，以此來加強學生對知識的理解，絲毫未意識到學生這樣獲得的知識是處于抽象理解范圍，即使快速完成了知識的學習，但是教學效果并不會特別顯著。如果能將案例教學思路引入到政治實踐教學中，必定會產生不同的教學效果。因為老師可以針對課本實際內容導入實際案例，學生可以在學習完理論知識之后，馬上進行一次實踐運用。相信通過學生自己的實際分析與感受后，會對教材知識進行準確、透徹的理解。鑒于此，案例教學思路引入到高中政治教學中確實能構建生動、形象的課堂。

2、有益于提升學生的分析及解決問題能力

高中政治課程教學的最終目的便是培養學生的分析與解決問題能力。而將案例教學思路引入到實踐教學中，能從根本上激發其學習興趣。當案例被導入課堂之后，必然需要引導學生對案例中的問題進行分析，通過此過程的不斷分析與思考，學生的分析與解決問題能力會逐漸得到提升。

3、有益于拉近課本與學生間的距離

案例教學思路引入到高中政治課堂中，可以將社會中較為現實的問題融入到課堂中，通過展示各種真實的典型案例，使之快速進入到案例情景中，真實的做出反應，為學生提供各種真實情境去實踐，通過短時間的接觸，就能處理各種實際問題的機會，所以具有拉近學生與課本距離的作用。比如在學習《公民的政治生活》這一單元中的“公民在法律面前人人平等”相關內容時，可以將習近平書記近幾年偵破的貪污、觸犯法律的事件作為教學案例，這樣理論實踐相結合的授課更具教學時效性和順服力。

二、高中政治教學中案例教學思路的引入實踐策略

1、以案例導入新課

導入是激發興趣及探究欲望的重要手段，如果運用恰當必然能起到事半功倍的效果。高中政治這門課程既然具有理論性較強的特點，學習過程中難免會讓學生感覺到枯燥與無趣，而將生動有趣的案例運用到新課導入環節，恰好是對政治課程枯燥無趣的缺點進行完美的彌補。比如在學習《多彩的消費》相關內容時，課初可以導入趣味性案例：某公司生產了一款氣味獨特的飲料，這讓眾多銷售者都不知所措，但卻有三個人出色的完成了任務。第一個銷售員將飲料賣給了鼻子不靈敏的阿姨，第二個銷售員將飲料賣給了追求個性的年輕人，第三個銷售員將飲料賣給了一個國企企業，他們要將飲料當做對員工的獎勵。這一個簡單的案例能激發學生對新課的探究欲望，他們為什么要買這些氣味獨特的飲料呢？順利的導入之后能讓學生明白此節課的重難點，消費需要抓住不同的需求點。

2、利用多媒體展示案例

多媒體技術這一現代的教學手段，具有的優勢較多，如圖像、聲音、視頻、文字等等，能給予學生直觀化、輕松化、形象化理解知識的機會，可以說能完美達成預期教學成效。比如在學習《投資理財的選擇》相關內容時，可以先給學生播放“華爾街風暴”相關視頻，然后引導學生對此現象進行質疑與思考，通過這樣直觀性的教學不僅能使學生自己感受到投資的本質及價值，還能夠使其通過思考明確收益與風險間存在的關系，幫助學生形成正確的投資理財觀。

3、組織學生模擬案例角色

高中政治課堂教學活動的開展并不是單方面進行的，需要師生雙方都參與其中進行互動，要合理尊重學生的學習主體性，這樣學生才能給予學生發揮自主學習能力和創新能力的機會。因此，實際開展教學活動的過程中，必須要加強對學生參與的引導，并創設有益于學生參與、思考的案例，這樣才能在營造良好課堂氛圍的基礎上，合理的調動其積極性。比如在學習《公司的經營》相關內容時，可以鼓勵學生模擬成立股份有限公司，按照推薦數量擔任董事長、經理等職務，其他學生均是公司員工，需要為公司的可持續經營不斷提出建議。相信通過這樣模擬案例角色之后，能讓學生輕松掌握公司能否成功經營的因素。

案例教學思路在高中政治教學中的地位非常高。實際教學過程中老師必須堅持實事求是的原則，將具體教學內容與合理的案例結合起來教學，幫助學生正確的理解與強化知識，靈活的將知識運用到解決各種實際問題中，全面提升教與學質量。

（作者單位：臨沂第二中學）