基于校企合作應用型本科會計專業實踐教學模式

張丹丹

校企合作模式是當前最為契合應用型本科院校教學的教學模式之一。我國教育部門對于這種教學模式的推行不遺余力，近些年來許多應用型本科院校紛紛將之作為自身最為重要的專業教學手段，培養了大批專業性新興人才。會計專業是當前我國應用型本科院校最為重要的基礎專業之一，良好的會計專業教學應當要培養出契合現今社會企業需求的專業型人才，校企合作模式充分契合了會計專業的教學理念，當前我國應用型本科院校的教學管理部門應當要將之推廣至會計教學中。

一、現今應用型本科會計專業實踐教學中存在著的問題

（一）高校資金投入不足

會計專業是一門兼具實踐性和理論性的教學科目，因此高校教學管理部門應當要重視實習實訓教學模式的建立，進而提升會計專業教學質量。然而，現今許多高校對于實習實訓模式建立的資金投入并不足，導致專業的實習實訓室的缺乏，這就導致了現今高校會計專業實踐教學質量下降。此外，當前許多應用型本科院校雖然擁有建立專業實習實訓基地的意識，但是由于資金來源渠道狹窄，這些高校只能面對“巧婦難因無米之炊”的尷尬境地。

（二）校外實訓培訓作用沒有充分發揮

許多高校雖然建立了校外實訓基地，但是卻沒有充分的發揮出校外實訓培訓的作用。究其原因就是因為目前許多校外培訓基地擔任培訓工作的會計指導教師們往往是企業的會計師們，這些會計師們在企業中擁有著本職工作，他們只能在工作結束之后對高校的學生們進行培訓，這種培訓方式培訓時間短，意外性強，難以讓高校會計專業的學生們的會計實踐能力得到充分提升。此外，許多企業會計師們的工作素質問題也是影響實訓質量的重要因素。

（三）高校會計教師們工作態度問題

應用型本科專業采用校企合作模式進行實踐教學之后，高校教師們的教學任務將會變得繁重，他們除了要落實好學生們的校園會計教育工作之外，還需要進入到社會企業去進行調研和實踐工作，這樣高校會計專業教師們的工作量將會大幅度的加強。然而工作量加強的同時，高校會計專業教師們的薪酬待遇并沒有得到顯著性的提升，許多高校會計教師們的工作態度因此消極，實踐教學質量也不斷下降。

二、基于校企合作應用型本科會計專業實踐教學模式探析

（一）加強校企合作完善會計專業建設

校企合作模式對于應用型本科會計專業的積極影響是想到深。因此，現今我國應用型本科高校管理部門應當要投入資金去加強校企合作完善會計專業建設工作。在具體的合作過程中，高校應當要廣泛的吸收業內頂尖專業人才入校進行專業建設工作。例如：高校教學管理部門可以組織與來自社會企業的會計專業人才一同進行論證，對會計人才專業課程和會計人才培養模式進行全方面的研討，從而為培養高素質會計人才打下良好的基礎。

（二）落實引企入校工作，讓校企合作質量提升

充分落實好引企入校工作可以讓校外實習培訓工作的質量得到充分的發揮，進而讓校企合作質量得到大幅度的加強。在具體的工作過程中，高校可以與社會企業簽訂專業性協議，讓高校的學生們可以進入社會企業進行會計工作，讓他們能夠提前知曉現今企業會計工作模式。此外，現今社會企業也可以采用校中廠的模式去完善校企合作，讓企業中的專業會計師們切實的落實教育指導工作，從而讓應用型本科會計專業學生們的能力的得到大幅度加強。

（三）利用校企合作，培養高校會計特色的文化氛圍

校企合作模式的建立不僅僅可以讓應用型本科高校會計專業人才的專業技能變得強大，也可以讓他們的職業素養得到充分提升。在具體的校企合作中，高校可以將企業文化帶入到高校會計專業教學中去，讓高校的學生們可以知曉當前企業工作文化氛圍，進而提升自身的職業道德、誠信文化素養等等，從而讓自身成為契合時代需求的會計人才。此外，高校也可以將高校會計教師們送入社會企業進行培訓和工作，讓他們會計能力和會計教學能力得到充分的加強。

三、結語

綜上所述，隨著時代的發展，現今我國社會企業對于應用型本科高校會計人才的要求逐漸的加強。因此，現今高校教學管理部門應當要充分意識到培養契合時代需求的應用型本科專業人才的重要性。在具體的會計教學工作中，高校可以采用校企合作的實踐教學模式去進行會計人才培養，讓高校會計人才的能力得到大幅度的提升，從而滿足社會企業需求。（作者單位為重慶郵電大學移通學院）