打造高知社區 讓品牌與服務落地

李陽

專訪北頓教育創始人徐競

將海外高級知識分子聚集在一起，創造兼具中美教育優勢、滿足科研人才要求的教育模式，是北頓教育的目標。而創造新時代的“唐人街”，引領新世紀的中國印象，更是北頓高知社區的目的所在。

從北京到波士頓，有著10842公里的直線距離。

從北京到波士頓，隔著東西方兩種文化的差異。

從北京到波士頓，經歷著開闊視野與增長見識的成長。

作為世界著名城市，北京和波士頓帶給徐競的，是兩個城市的迥異烙印，是兩個國度的教育差異，是兩種環境的磨合，更是兩類文明的相互影響。從兩所城市中各取一字，“北頓教育”正式成立，徐競也走上了自己注定要走的道路。

另尋他途

立志創造為后代服務的教育產品

在別人的眼中，徐競進入教育行業，是一種不可思議的選擇。他自己卻深深知道，這是一件再正常不過的事情。

徐競本科畢業于中國農業大學，選擇的是動物醫學專業，然而大學二年級的他很快意識到自己未來的路一定會發生轉變。“醫學專業課無一例外要用小白鼠進行實驗，而我生平最怕的就是老鼠。而同班的妻子對本專業充滿熱忱，順利考入協和碩士博士，哈佛與耶魯博士后。”面對《留學》記者的疑問，徐競頗為無奈地陳述著改變的原因。

在意識到自己并不適合這個職業后，徐競馬上轉變方向，開始利用課余時間，學習管理的相關知識，研究生順利考上中國科學院經管學院，跟隨業內著名導師進行學習。2012年，在妻子哈佛博士后學習期間徐競基本每月往返一次北京與波士頓。

在5年的異國環境中，開始深深體會到兩種教育模式的區別以及兩方的欠缺。

在徐競看來，中美兩國的教育模式問題出現在預期與社會資源匹配方面。與美國普通階層對教育并沒有過高的要求不同，中國教育的預期，是希望通過讀書讓孩子成材，所有的家長都有望子成龍、望女成鳳的期待。在中國，尤其是教育方面，不談階層。但這就涉及了一個問題，即所有的教育目的，就是為了更好的培養孩子，卻不一定是更適合孩子的方式，因此孩子的壓力過大，且培養效果不顯著。而美國以階層劃分，精英階層尤以教育為杠桿，凸顯身份，因此在社會資源的匹配上，有明顯的區別，由于精英教育是一種奢侈品，在普通民眾身上的體現并不明顯，如希望享受高階層的教育，需要付出更多的資源與精力。

在經歷過中美兩國的高等教育后，徐競及其身邊的朋友，都對中國及美國提供的教育產品不甚滿意。“我周圍的圈子，基本上都是搞研究的，我們想把自己的思想、特長，帶給孩子，我們也希望通過創建一個自己滿意的教育模式，解決中美的教育缺陷?！毙旄偢嬖V《留學》記者，他們時?？紤]，如果自己有了孩子，希望獲得什么樣的教育，而就是這樣切實的需求，更促進了創辦新型教育模式的思考。

做出一個為自己后代服務的教育產品，是徐競的教育理念。抱著這樣的想法，北頓教育應運而生。

聚集博士人才打造高知社區

帶來領域前沿的知識與發展的規劃

想法有了，但如何達成自己的目標，是徐競接下來深思的事。

在徐競看來，做教育不能簡單的浮于表面，而是應該扎根深入，真正落地。“我們看到很多的教育機構雖然在美國各地有所謂的分公司、辦公室，但是不管規模多大、員工多少，那些品牌其實在美國是沒落地的?！币虼耍c其他機構簡單開設辦公室不同，徐競所做的，是進行重資產的運營，打造高知社區，并且入住人員全部為博士及以上學歷。

徐競有過初到美國，耗費時間與精力尋找落腳點的經歷。對他而言，身負繁重研究壓力，卻不得不將為數不多的時間花費在生活瑣事上，是十分浪費的。因此，他當時所思所想的，是如何將在美國學習、工作的中國學者聚集起來，減少為瑣碎事情花費的精力，直接投入到研究與工作中?！耙贿吀憧蒲校贿呥m應美國，在經濟與精神上的壓力都很大，我們提供這樣一個平臺讓他們入住，幫他們解決所有的法律、經濟等各種問題?！?/p>

將能力強、學識淵博的群體聚集在一起，與探索為后代服務的教育產品這兩件事，在創辦北頓教育的過程中，被徐競天然地融為一體。

“我希望創辦一個社區或者是信息中心，成為高級知識分子落腳點，中國的學者來到美國，不必花費精力尋找住處，而是直接入住高知社群。雖然人數不多，但是頂尖人才匯聚一堂，其意義就大不相同了?！毙旄傁颉读魧W》記者表示：“作為科技前沿的人才，高知社區成為最新的中美高端經濟和信息中心，入駐的人能接觸到美國最頂尖的知識，進行深度的交流。而在高知社區里提供完善的留學后服務，其效果不容忽視?！?/p>

入駐社區的高知群體以各個大學的博士或者在職教授為主，他們為社區學生匹配了STEM、博雅課程、體育訓練、商學、公益活動五個模塊的能力培養?！鞍绹趦鹊氖澜绺鲊谶x拔人才時，都會看重一個學生的知識能力、社會責任感以及獨特性，因此在高知社區，讓入駐的學者去輸出這個能力，是再好不過的了?！毙旄傉J為，高知群體經歷過中美兩國的良好教育，了解東西文化的差異，在保留原本獨特文化背景的前提下，可以結合自身的知識與經歷，對孩子進行交流與傳授，更好地幫助中國學生了解中國，也適應美國的生活、學習、工 作。

除此之外，讓高知群體進行學習的規劃最具優勢的不僅是知識的傳授，更是讓學生從小去體驗各類的研究。“基本上我們從初、高中開始就會帶孩子去實驗室，了解各個專業最領先的研究是什么。除此之外，讓教授或者博士后擔任老師，最大的好處就是知識是遞進并發展的，教授與博士的研究是在不斷進步的，知識也是在更新的，所以他們傳遞出來的知識都是最新的，這樣帶來的優勢遠非全職老師可比?！毙旄傊v述著高知群體任教的深意。

運營重資產

只為讓服務與品牌落地

傾力打造有房產在內的高知社區，是北頓教育區別于其他留學服務公司的一大特點。作為有城市規劃及產業運營背景的徐競，北頓教育只有搭建實體社區，才能真正讓品牌與教育落地。

“我有過城市規劃、城市開發的工作經驗，也有運營的能力，所以北頓有經驗、有能力，也有把握去運營重資產。其他行業內公司的想法大多是現金流越多越好，重資產越少越好，而我們不是，我們并不懼怕重資產，反而覺得越多越好，在重資產上運營更多輕資產，才是良性循環，重資產對我們來說是優質資產，是教育品牌落地的根基?！?/p>

與其他機構安排學生參加質量參差不齊的活動不同，北頓教育的所有活動運營全部建立在社區的基礎上。徐競認為，之所以美國名校對于中國學生參加的各種活動持懷疑態度，是基于對活動的不了解，對于活動的真實性以及品質存在疑惑，而解決這一問題的最好辦法，就是讓名校的招生官直接參與、交流、觀看。

“很多國內的活動也許比美國做得更好，或者難度更高，但美國的教授或者招生官不了解，也不一定認可，而他們自己參與的活動，一定是認可的。”徐競表示，在社區進行活動、比賽，讓美國名校的教授親眼所見，直接向未來的導師和面試官進行能力展現，比猜測他們的心思，要直接得多。而這些目的，只有在一個落地的實體，一個真正的載體上進行才能達成。

徐競告訴《留學》記者，北頓教育主要的合作學校有哈佛大學、耶魯大學、麻省理工學院和哥倫比亞大學。而高知社區吸引的群體主要有四個方向，分別是人工智能、生物醫療、金融科技、教育。而2019年，北頓就即將在社區進行中美STEM比賽，整合中美資源，讓學生進入美國各個大學的實驗室進行實際交流，了解他們的工 作。

除了研究項目外，徐競在文化交流上也下足了功夫，高知社區每個月都會組織一次中美美食交流活動，邀請中國與美國的廚師，以廚藝和美食作為切入點，一方面解決吃的問題，一方面解決交流的問題?！斑@個是最高效的，大家參與度最高的一個活動之一。”徐競笑著說道。

作為聚集高知群體，北頓在自主教材研發上的投入也不可小覷?！氨鳖D的課程是自主研發的，我們即將申請專利，比如我們有人工智能方向的教授，教授聚集在一起開發一套課程，針對希望在人工智能方向進行發展的孩子，除此之外，還會涉及獨特的比賽?！毙旄偢嬖V《留學》記者，北頓專門成立了一家人工智能公司，解決所有高知社區孩子的安保問題，并就學業規劃、職業生涯規劃、學業督導問題進行設計，通過人工智能進行解決?！芭c其他公司相比，北頓既擁有最前沿的知識，第一線的教授，又具備高層次的技術，智能的應用，而這是北頓之所以穩步發展的重要原因?！?/p>

雙向對接

疏通最佳回國路

高知社區的建立，除了讓品牌更好的落地之外，打造在美國環境的中國生活圈，也是社區的作用之一。

融入的問題，是出國留學常見的問題，也是老生常談的話題。國內提倡中國學生走出自己的圈子，體會與理解他國文化，而中國也逐漸提倡進行國際理解教育，讓中國學生更好的理解不同國家隱藏在現象表面下的深層文化背景與歷史原因。

在美國，由于歷史原因，存在一種“去中國化”的融入觀點，認為要想更好的融入美國，就要減弱中國的文化特點，但是針對這一觀點，徐競有著自己的看法?！懊绹膫ゴ笾帲嵌嘣?，是對不同文化特點的包容，在美國，得先有自己的獨特性，然后再和其他的多元文化做融合，你自己的特點，本身就是美國文化的組成一部分，這才是對的，而不是說你把自己淹沒在其他的文化 中?！?/p>

徐競認為，作為高知群體，他們代表并影響著中國未來的發展，而他們本身便具有著獨特性，也有很強的自豪感和歸屬感?！拔覀兊母咧后w，本身代表了中國最頂尖的智慧，而他們交流的群體也是美國的頂尖群體。因此，這群人可能是代表以后新的一個中國文化在美國的新的表現，而不是唐人街、法拉盛了?！?/p>

徐競對于高知社區的規劃，著力打造兩個平臺，低齡化留學一站式平臺，海外高端人才歸國平臺。“這幾個東西看似不相關，但其實它是符合趨勢的，通過這個社區可以統一解決?，F在的低齡化留學是個趨勢，留學后歸國也是個趨勢，兩個趨勢通過這個社區能很好的結合在一起。”徐競表示，社區在一站式解決高知群體在美國生活的困境以外，也會匹配國內工業園區、各個科研院所相關的資訊和工作機會，所以雖然學子們身在國外，但不會和國內斷裂，雖然人在美國，但如果要回國的話，也會適應中國的生活以及工作?！拔覀円鉀Q的更多的是匹配度的問題，將中國和海外的資源做一個很好的對接，讓高知歸國的路更加順 暢?！?/p>

采訪摘要

Q：《留學》記者 A：徐競

Q：您認為美國留學存在安全問題的根源是什么？

A：大家可能經常看到的是槍支、搶劫這些表面的安全問題，這來源于中國對美國社會認知的偏差，到美國之后發生各種的治安案件，其實更多的是來源于文化的差異。美國社會和中國不一樣，美國是一個階層很固定的社會，每個階層做的事情、在哪生活都是固定的，所以只要足夠了解，其實沒有任何問題。而中國是不一樣的，體會不到階層的差別的。

Q：北頓教育針對的學生群體是哪些？

A：現在市場只在美國開展，就是已經在美國當地留學的學生，因為只要去了半年，孩子和家長就知道問題所在，所以我們都不用做宣傳，他就能理解到好與壞，因此我們在美國的推廣是很順利的。

Q：高知社區接下來的發展規劃是什么？

A：首先，在美國，下一步將會在波士頓、紐約、洛杉磯、舊金山、芝加哥、休斯頓全面開展高知社區；其次，還將在英國、加拿大、澳大利亞開展。目前，我們紐約和波士頓規劃是50位博士社員入駐，會員100人，因為每位高知會輔導兩位會員。

Q：北頓的教育模式也許更適合即將走向科研道路的學生，如果有的學生在學習的過程中，并不具備這樣的能力呢？

A：是的，我們自己本身也是做兩個方向的考慮。一是小孩的選拔。首先，學生和家長的預期要統一；其次，學生的自身條件也要能夠達到發展的需要，我們會在招收學生前進行基礎的評估，才會做一個匹配。二是我們自己開發出來的整個的教學體系，盡可能多地將一些高深的知識用通俗的方法和語言傳遞下去，讓更多的孩子盡可能走得更遠。