《國家行政機關》教學設計

李秋菊

一、教材分析

《國家行政機關》是部編道德與法治八年級下冊第三單元第六課的第二框內容，本框內容詳細介紹了國家行政機關的含義、職權，以及國家行政機關與國家權力機關的關系。幫助學生了解國家行政機關是國家權力機關的執行機關，正確認識國家行政機關與國家權力機關的關系。懂得依法行政，依法監督國家行政機關工作人員的重要意義。從而體會國家行政機關的重要性，作出正確的價值選擇，自覺支持依法行政，做遵紀守法的好公民。最終達成課程標準中知道我國的基本國情，增強公民意識的要求。

二、學情分析

學生通過前面的學習，明白了國家權力機關是人民代表大會。但是對于國家行政機關是什么，可以說是一無所知。本節課將結合案例探究，幫助學生了解國家行政機關的含義、職權，以及國家行政機關與國家權力機關的關系等。從而引導學生明白依法行政的重要性，樹立正確的公民意識。

三、教學目標

1.知識目標：知道國家行政機關的含義、組成、性質和職權。

2.能力目標：正確認識國家行政機關與權力機關的關系，懂得依法行政、依法監督國家行政機關工作人員的重要意義。

3.情感、態度與價值觀目標：體會國家行政機關的重要性，作出正確價值選擇，自覺支持依法行政，做遵紀守法的好公民。

四、教學重難點

重點：國家行政機關的性質和職權。

難點：行政機關必須依法行政。

五、教學方法

自主學習法、閱讀法、討論法、探究法。

六、教學手段

多媒體

七、教學過程

（一）新課導入

學生觀看ppt思考：圖中穿制服人員分別是哪些部門的工作人員？這些部門屬于國家的什么機關？

教師總結：他們依次是稅務部門，工商部門，公安部門。他們都屬于國家行政機關。

（二）探究活動一

學生在了解十三屆全國人民代表大會審議通過國務院機構改革的時事材料的基礎上，請學生閱讀教材第81頁，思考：什么是行政機關？它是怎樣組成的？

（三）探究活動二

2015年2月以來，某市十六屆人大常委會先后通過11個關于經濟社會發展的決議、決定。市政府高度重視，多次召開政府常務會議、市長辦公會議進行專題研究部署，對每一份決議、決定迅速貫徹落實，由市政府辦公室牽頭跟蹤督辦，并以書面形式及時向市人大常委會報告。

引導學生分析上述材料思考：市政府與市人大之間是什么關系？

從而引導學生分析出：國家行政機關的性質、國家行政機關與權力機關的關系。

（四）探究活動三

通過學生表演情景劇《老大爺來問事》和觀看ppt，思考：

（1）行政機關為什么要全心全意為人民服務？

（2）國家行政機的宗旨是什么？

（五）探究活動四

觀看視頻：公安部確保社會穩定治安秩序良好。

思考：（1）公安部門的職責是什么？

（2）你還知道哪些行政機關？他們有哪些職權？請舉例說明。

從而引導學生分析行政機關的職權范圍。

（六）探究活動五

2017年春節，小成同學終于隨爸爸媽媽從北京回到了太行山區的老家，這是他第一次回去。以前，小成老家在太行山深處，崇山峻嶺之間，通往外面世界的山路陡峭崎嶇。奶奶一直想著孫子，但因路途艱險，祖孫一直未能相見，奶奶沒少流淚。2016年，國務院出臺《“十三五”脫貧攻堅規劃》，對自然條件嚴酷地區的農村建檔立卡貧困人口實施易地搬遷扶貧。小成老家的縣政府按照規劃要求，在太行山腳平坦開闊地帶修建了房屋，通電、通水、通網，把全村鄉親都搬到了新居。

從材料中可以看出，國務院和縣政府的職權有何不同？

分析得出：行政機關層級不同，職權不同。國務院，即中央人民政府，是我國最高行政機關，統一領導地方各級人民政府。

（七）探究活動六

學生通過討論甲、乙、丙的觀點，分析孫連成的工作態度和觀看漫畫思考：

（1）行政機關應該如何行使職權？

（2）如何才能保證依法行政的貫徹落實呢？

⑶加強對行政權的監督和制約的原因及具體要求分別是什么？

（八）拓展空間

法治是治國理政的基本方式。法治政府是現代政府的基本特征。我國自改革開放以來，不斷推進法治政府建設。（詳情參見教材第85頁，拓展空間）

學生討論：我國為什么要積極推進法治政府建設？請談談你的理解。

八、板書設計

九、教學反思

在本節課中“行政機關是國家權力機關的執行機關”這個知識點有一定的難度，學習時要選取典型的材料來幫助學生認識和理解。我在教學中選取了市人大和市政府的關系這個素材，引導學生討論、探究，加深對此知識點的理解。“行政機關的職權”這一知識點較為容易，選取恰當材料幫助理解即可。