各國孩子的寒假都是怎么過的？

李鈺

各個中小學已經迎來假期，但是孩子的教育并沒有停止，相反假期是我們對孩子進行全面教育的好時機。怎樣讓孩子度過一個內容豐富、心情舒暢、形式多樣的假期呢？讓我們一起看看國外中小學生是怎樣度假的，也許能讓您得到一點啟示。

美國：“玩好”成為首要任務

一位初到美國的中國媽媽在寒假快到的時候，問老師應該讓孩子在寒假學點什么，老師的回答是“玩好”，這兩個字確實道出了美國學生寒假的“任務”。

美國小學生寒假沒有課業任務，學生們有大量的時間參加文體活動，發展個人的興趣愛好。父母還會帶孩子到處走親訪友，參加各種Party，以培養孩子的社交能力。在美國家長看來，1—12歲的孩子可以少學些知識，但必須學會如何與人交往，如何分辨是非，而假期聚會就是一個好機會。在圣誕夜，有條件的家庭還會邀請無家可歸的孩子到家里一同過圣誕節，孩子也可以借此深刻理解分享的精神。

美國的冬令營活動也特別繁多，如網球、游泳、野外求生、小記者、農場冬令營等。對于美國的中小學生來說，放假是最輕松的時候，沒有什么負擔，也沒有什么顧忌，只要開開心心玩就行了，而這樣恰恰鍛煉了孩子們的綜合素質。

美國的學生沒有假期作業，但是他們都注重閱讀。每天保證一定時間讀書是他們的習慣。對于低年級的學生，學校還特別舉辦有獎讀書活動。寒假初始，孩子們領一張讀書計時表，要求每天讀書半個小時，或者聽大人讀書半個小時。到開學的時候，孩子們的計時表填滿了，這時就可以領到一份可愛的獎品。

由于寒假沒有課業任務，學生們可以有大量的時間參加文體活動，發展個人的興趣愛好。如棋牌、音樂、表演、廚藝、雕塑等，五花八門。

冬令營也是學生們喜愛的活動。一般為期一周，每天從早上九點到下午三點。家長給孩子帶好午餐，將他送到營地，然后有專門的老師組織大家活動。冬令營內容豐富多彩，有體操營、科學營、植物營、昆蟲營、演奏營等。通過冬令營，學生們能夠結識許多有共同愛好的新朋友。

美國孩子的假期，父母的參與度很高。通常三四個家庭，五六個孩子組成playgroup。媽媽們約好，每周一兩天在固定的時間帶著孩子們到公共場所或者輪流到各家，讓孩子們在一起玩耍，從而培養孩子們的社交能力。游樂場、博物館等設施也會在寒期提供廉價的季票，孩子們經常一群一伙地玩得不宜樂乎。另外，趁著孩子放假，父母會安排一次全家出游，到外面看看，到世界轉轉。不僅開闊視野，增長見識，而且增進了一家人的感情。

而美國的中學生們，特別是高中生，就比較獨立了。他們在假期大都參加工作，有做義工的，有做小時工的，也有做實習生的。除了自己賺到一些零花錢外，更重要的是他們通過參與社會實踐得到了鍛煉，豐富了自己的閱歷，增長了才干，為將來步入社會積累了寶貴的經驗。

法國：假期神圣不可侵犯

在法國，寒假是指圣誕節和新年的假期。此外，在2月底到3月初，中小學生都有兩周的假期，以等待下個學期的開始。在法國留學三年多的徐佳玫發現，法國中小學生的假期生活非常輕松隨意，學生可以根據自己的經濟情況和興趣愛好等自行安 排。

在法國，不論是學生家長還是教育界都認為，老師必須在課堂教會學生，不能靠給學生留家庭作業來完成自己的教學任務。所以，對于法國學生、家長和老師來說，假期就是假期，是神圣不可侵犯的。

法國學校和學生家長十分重視學生假期中的生活和玩耍，旅游是學生假期生活的一個重要項目。近來法國興起了一種工業旅游的活動，即各地的工廠企業經過一些技術準備，每年假期接待學生去參觀。比如，法國葡萄酒十分有名，在國際上享有盛譽，因此不少中小學校利用假期，組織學生到法國西部或南部的葡萄酒產地進行工業旅游，對法蘭西民族的歷史和傳統進行具體和形象地了解，并學習親手釀制葡萄酒。學生在實踐中學習到了很多東西，增長了見識，受到了啟發。

那么法國是不是不存在為孩子升學而煩惱的父母呢？也不盡然，但是父母的原則是“該補習時才補習”。法國父母認為孩子成績很好，有進名校的決心或者孩子成績太差，父母又不甘心孩子連普通大學都進不去的時候才會安排孩子補習功課。

英國：互換家庭居住

在英國，寒假一般包括圣誕節的一周和2月的一周假期。這兩段時間都是英國的傳統節日，學生的主要活動就是參加家庭聚會和外出游玩，例如2月時很多英國家庭都出去滑雪。

英語、數學等課程類假期補習班在英國不是特別普遍，家長一般不會強迫學生去上補習班。并且，因為請家教價格昂貴，一般的家庭也不會給孩子請家教。而富有的家庭給孩子請的家教，多是音樂、美術等藝術類課程。只有一些課業特別困難、趕不上學校進度的學生，才會在寒假上補習班。

在英國，假期里還流行讓孩子們歐洲其他國家的城市家庭互換居住，孩子們到對方的家里去住，去當地旅游，在生活中學習當地的語言習俗。

馬來西亞：參加“制服團體”

參加“制服團體”是馬來西亞學生度過假期的常見方式。包括童子軍、少年警察、少年軍等，男生和女生可以自愿參加，主要學習爬山、野外生存、急救等技能。“制服團體”在馬來西亞是非常重要的組織，因為他能影響馬來西亞學生升學和就業，如果你的成績不是很好，可以通過完成“制服團體”規定的技能考試來給自己加分，如果在“制服團體”中表現優秀，很多大學都會搶著要。

所以，在馬來西亞，參加“制服團體”的學生數量眾多，但它不是讓你短時間內完成所有考核，而是從升入初中開始，一直持續好幾年，每個假期考核一到兩項。所以，馬來西亞學生的急救知識儲備、自理能力、野外生存能力都比較強。另外馬來西亞的家長為了保持住孩子的童真，很少讓孩子在假期參加補習班或者特長班。

韓國：磨練是假期主題

曾有新聞報道19名韓國學生利用假期期間，自己勤工儉學籌集路費到中國廣東麻風病村做義工，這件事情雖然已經過去幾年，但仍讓人印象深刻。在韓國，吃苦和修學是學生在假期活動的主要內容。

曾經到復旦大學留學的韓國女生李庚姬說，在韓國，中小學常常會在假期組織一些活動，讓學生離開家去野外爬山和游泳等，通過吃苦鍛煉堅韌的民族氣質，同時培養團隊精神。至于活動的經費，通常由學校和個人各出一部分。

韓國的大學生會在假期里結伴旅游，濟州島、江源道等國內的旅游勝地都是學生的熱門選擇。大學生出游的費用基本上靠大學生自己打工賺取，到餐館刷碗、給中小學生補習、在商場做臨時營銷員，以及分送報紙等，都是韓國大學生經常選擇的打工方式。

日本：陶冶情操&鍛煉意志最為重要

日本人認為，人的素質分為三個層次，最上面的層次是知識，中間的是情操，基礎層面的是意志。沒有好的情操和意志，僅有知識，學生很可能走上邪路，成為社會的廢物；有了好的情操和意志，學生才能不斷掌握知識，最終成為有用之才。

所以，日本中小學生假期活動的目標偏重于陶冶和鍛煉學生的情操和意志。學生們在假期一般會參加很多俱樂部，包括網球、足球、羽毛球等體育類俱樂部；舞蹈、音樂等文藝類俱樂部。

還有一些學生到海邊和山間“合宿”，在一周的時間里，他們將吃住在一起，共同參加一系列的活動，通過參加俱樂部活動和“合宿”，學生們的組織協調能力，集體合作精神和意志力得到鍛煉。

編后記：

通過觀察和分析，家長朋友有什么啟發 呢？

留學君認為，孩子雖然放假了，但是學習并沒有停止，只是學習的內容和形式發生了一些變化，學習的內容更多的不再是課本，學習的方式更多的不再是讀書寫字。在假期里，孩子應該更多的去體驗生活，體驗社會，通過各種活動來學得社會經驗，交流和溝通技巧等。這些雖然不能直接增加孩子的考試分數，但是對孩子的成長大有益處。一味地把孩子的學習局限在書本知識上實際上是限制了孩子的發展，希望家長朋友能從各個國家孩子的假期生活中得到些啟發，支持自己的孩子全面的發展。如果真要給孩子的假期布置些任務的話，留學君更喜歡借用美國老師的那兩個字：“玩 好！”