高校輔導員非權力影響力探究

韓遲

摘 要：教書育人是高校輔導員重要的工作職責，不單單肩負著大學生日常生活的管理工作，同樣是大學生思想政治教育工作的指導者。大學階段是學生思想價值觀形成的重要時期，高校輔導員作為大學生人生的引路人和導師，就需要輔導員自身能夠具備一定的領導力，才能有效的開展思想政治教育工作。在大學生思想政治教育過程中占主導地位的輔導員，想要和學生之間構建和諧友好平等關系、滿足當代大學生行為思想的需要、提升高校思想政治教育的有效性，就需要高校輔導員能夠正確的構建非權利，對于當下高校大學生思想政治教育工作有現實性意義。

關鍵詞：高校； 輔導員； 非權力； 構建； 應用

作為高校大學生思想政治教育的管理者和教育者輔導員來講，想要高效發揮高校輔導員對大學生思想政治教育的作用，就需要對輔導員進行領導能力的強化。從大學生角度出發，輔導員在進行思想政治教育過程中一定要注重現實性意義，了解當下大學生群體的思想認知和價值觀，利用輔導員領導力有針對性的開展大學生思想政治教育工作。

1 高校輔導員非權力構建過程的注意事項

1.1 選取恰當的輔導員領導非權利培育機制

為了確保我國高校大學生思想政治工作的順利開展，就需要根據社會發展的新形式對高校輔導員非權力領導力培育進行內在機制的構建。需要從高校輔導員工作發展的長遠角度考慮，需要對輔導員非權力領導力的培育構建激勵機制、發展機制和創新實踐機制。高校應該注重輔導員思想政治教育工作，為了進一步提高高校輔導員試用工作需求的精神動力和主動提升自身領導能力，就需要對高校輔導員構建激勵機制，根據輔導員的工作需要創建發展機制和創新實踐機制，輔導員能夠在具體的情境中讓學生感受到領導的魅力。

1.2 總體上構建輔導員非權利領導培育目標

為進一步提高高校大學生思想政治工作的實效性，就必須高度重視輔導員非權力領導力的培育，注重高校輔導員隊伍非權力領導力的建設，這對于有效的管理和開展思想政治教育工作提供了保障。根據當下高校大學生思想政治工作的實際情況，遵循時代的需要，正確構建高校輔導員非權力領導培育目標，對輔導員組織管理能力、表達能力、思維判斷能力、溝通協調能力以及問題處理能力進行強化，在此基礎之上應重點培養高校輔導員政治素養、業務能力和人格魅力。為了更好的幫助大學生構建正確的價值觀和人生觀，輔導員應當有自己堅定的信仰和政治立場，能夠真正成為大學生政治思想的引領者。

1.3 構建合理的輔導員非權力領導培育方法

現階段社會很多高校在聘用輔導員過程中往往過于側重理論知識的重要性，但是在實際管理學生過程中，創新實踐能力往往更為重要。心理學、教育學已經思想政治教育等相關理論知識為高校輔導員開展思想政治教育工作提供了理論基礎，如果不強化知識的實踐練習往往發揮不出應有的管理效果。對高校輔導員思想政治教育的過程進行非權力領導力的評估，綜合各項評估因素來反饋高校輔導員管理水平。還應該定期為輔導員開展思想政治教育的專題講座，為輔導員提供經驗學習交流會平臺，只有對高校輔導員非權力領導力培育過程采用正確的培育方法，才能夠充分發揮出高校輔導員思想政治教育的主導作用。

2 高校輔導員非權力的應用分析

2.1 促進師生建立和諧平等友好關系

在大學教育階段，更加推崇老師和學生建立和諧平等的師生關系，能夠公平公正的對待每一位學生，做學生的良師益友。高校輔導員非權利領導力水平的提高能夠潛移默化的影響到學生價值觀的形成，輔導員應當利用非權力領導力的作用去熏陶和感染大學生群體，這對于構建和諧平等友好的師生關系提供了良好的保障。所以說，當下高校在輔導員非權力領導力培育工作中，應當充分利用非權力性因素來發揮出巨大的影響力，促進學生和老師之間建立一種和諧平等融洽的友好關系。

2.2 影響學生正確思想價值觀構建

社會飛速發展，帶動了社會不同行業的快速發展，對教育領域人才培養提出了新的目標。獨立意識強、思想活躍、渴望得到社會認可、期待成功、充滿激情、很強的表現欲是當代高校大學生的共同特征。高校大學生喜歡用自己的眼光去看待周圍的事物，有自己獨特的見解，不愿意效仿別人，更注重自身價值觀和目標的實現。所以說高校輔導員非權利領導力能夠有效的改變這一狀況，能夠對大學生不正確的思想行為進行正確的引導，并且用自身的人格魅力去影響大學生構建正確的思想價值觀。引導他們用自己的努力去實現個人的目標，從而改善高校大學生理想信念缺失、政治信仰模糊以及價值觀取向歪曲等現象。

2.3 是當代大學生思想政治教育工作的重要保障

高校輔導員非權力領導力水平的提高，是輔導員自身業務素質和思想政治素質提高的重要表現，在不斷參與社會實踐過程中，能夠對現代大學生思想政治教育存在的矛盾和問題有深刻的認識。能夠幫助大學生更好的認識國家、社會和自身的責任和義務，能夠針對個別學生存在的問題進行有效的解決。高校輔導員非權力領導力水平的提高，是當下高校大學生思想政治教育實效性發展的需求，在長期對國內外大學生行為和思想探究過程中，能夠對當下的教育管理工作不斷的創新和調整，將非權力領導力真正應用到大學生思想政治教育和日常管理工作中，用自己堅定的信仰和正確的價值觀在思想政治教育工作中產生感染力和吸引力。

3 結語

新形勢下，高校輔導員的工作已經不是簡單的完成學校給予的教學任務，需要輔導員能夠對大學生思想政治教育工作發揮出教育主導的力量。注重輔導員非權力領導力水平的提高，根據當代大學生思想政治教育過程中存在的普遍性問題，利用輔導員自身的人格魅力和堅定的信仰去感化每一位大學生，來不斷滿足當代大學生適應社會的思想政治需要。

參考文獻：

[1]劉家成.高校輔導員情商培養和領導力提升的探索與思考[J].湖北社會科學，2015，（6）.

[2]劉萌高校輔導員非權力構建及應用[J].2015年版.北京：人民出版社，2016，（14）.