視頻反饋教學(xué)法對(duì)高校網(wǎng)球選修課學(xué)生正手擊球穩(wěn)定性的應(yīng)用

李彥

【摘要】目的：探討視頻反饋教學(xué)法在高校網(wǎng)球選修課教學(xué)中的應(yīng)用。方法：在桂林航天工業(yè)學(xué)院16級(jí)本科中隨機(jī)抽取兩個(gè)網(wǎng)球教學(xué)班進(jìn)行正手擊球穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)組應(yīng)用視頻反饋教學(xué)法，記錄實(shí)驗(yàn)前后的變化情況，對(duì)照組應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法，6周后測(cè)試。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組顯著優(yōu)于對(duì)照組。結(jié)論：視頻反饋教學(xué)法應(yīng)用教學(xué)中有促進(jìn)正手擊球穩(wěn)定性。

【關(guān)鍵詞】視頻反饋教學(xué)法;網(wǎng)球選修課;正手擊球;穩(wěn)定性

視頻反饋教學(xué)法是一種依靠錄像設(shè)備進(jìn)行視頻記錄，再通過(guò)學(xué)生不斷回顧分析，糾錯(cuò)和評(píng)估，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作能力的教學(xué)方法。隨著視頻錄制設(shè)備的不斷推廣，進(jìn)行視頻反饋教學(xué)已成為一種可能。視頻反饋教學(xué)方法在國(guó)外已有一定研究，并探討了視頻反饋教學(xué)法的作用，而在國(guó)內(nèi)的研究報(bào)道還較少。本研究旨在觀察視頻反饋教學(xué)法在現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中的應(yīng)用成效，并探討了這種教學(xué)方法的作用與意義。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

在桂林航天工業(yè)學(xué)院16級(jí)本科網(wǎng)球選修課學(xué)生中，隨機(jī)抽取人數(shù)、性別、成績(jī)等方面比較相近的2個(gè)教學(xué)班，其中一個(gè)教學(xué)班（35人）為實(shí)驗(yàn)組，一個(gè)教學(xué)班（35人）為對(duì)照組。以人民教育出版社出版的《網(wǎng)球》教程第1章節(jié)中正手擊球技術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容。

（二）研究方案與評(píng)價(jià)方法

1.研究方案。在實(shí)驗(yàn)組的正手擊球技術(shù)教學(xué)中，首先由教師講解理論部分內(nèi)容，進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作演示講解，并觀看標(biāo)準(zhǔn)操作視頻。隨后由學(xué)生自己練習(xí)技術(shù)內(nèi)容，并將練習(xí)操作用攝像機(jī)、手機(jī)或者照相機(jī)的錄像功能進(jìn)行視頻記錄。教師隨機(jī)抽取幾份學(xué)生的操作視頻，在全班進(jìn)行視頻回放，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與糾錯(cuò)。課后要求學(xué)生采用各種方式，包括與標(biāo)準(zhǔn)視頻比對(duì)分析、自我回顧分析、組間相互討論學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)分析等反饋方法，回顧分析視頻。同時(shí)，要求學(xué)生在課堂2周后，提交一份課后重新記錄的自己最為滿意的網(wǎng)球正手擊球技術(shù)動(dòng)作視頻。

對(duì)照組的正手擊球技術(shù)教學(xué)，完全采用傳統(tǒng)教學(xué)法，首先由教師講解理論部分內(nèi)容，并進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作演示講解;隨后由學(xué)生自行熟悉、練習(xí)技術(shù)內(nèi)容。

6周后兩組的學(xué)生均接受根據(jù)ITN國(guó)際網(wǎng)球水平等級(jí)測(cè)試中的網(wǎng)球正手擊球考試，考試內(nèi)容及其要求均一致，對(duì)兩組考試結(jié)果均記錄相應(yīng)的數(shù)量。

2.評(píng)價(jià)方法。根據(jù)ITN國(guó)際網(wǎng)球水平等級(jí)測(cè)試中的擊球底線精準(zhǔn)度測(cè)試方法：正手底線直線擊球10個(gè)，來(lái)測(cè)量學(xué)生擊球的穩(wěn)定性能力。以網(wǎng)球單打比賽場(chǎng)地范圍內(nèi)為目標(biāo)區(qū)域，網(wǎng)球發(fā)球機(jī)把給受試者送球，先送往圖中箭頭的方向。如圖1所表示，圖中“○”表示受試者，“□”表示網(wǎng)球發(fā)球機(jī)，空心箭頭表示學(xué)生將要移動(dòng)的方位，C則表示學(xué)生擊球后落點(diǎn)的有效區(qū)域。

3.統(tǒng)計(jì)方法。數(shù)據(jù)用（）表示，用SPSS19.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，對(duì)兩組實(shí)驗(yàn)前后的得分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行T檢驗(yàn)。最后運(yùn)用定義法、分析法、歸納法等方法對(duì)桂林航天工業(yè)學(xué)院16級(jí)本科網(wǎng)球選項(xiàng)課中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的學(xué)生在視頻反饋教學(xué)法后正手擊球穩(wěn)定性的影響因素等進(jìn)行研究與實(shí)踐。

二、結(jié)果

（一）正手擊球穩(wěn)定性測(cè)量指標(biāo)比較

根據(jù)ITN國(guó)際網(wǎng)球水平等級(jí)測(cè)量中的正手擊球底線精準(zhǔn)度測(cè)試：正手底線擊球10個(gè)，來(lái)測(cè)試學(xué)生正手擊球的穩(wěn)定性。注：P<0.05表示差異顯著，P<0.01表示差異性非常顯著。

從兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)象的底線正手擊球穩(wěn)定性測(cè)量指標(biāo)結(jié)果來(lái)看，實(shí)驗(yàn)組正手擊球穩(wěn)定性能力的提高比對(duì)照組更為明顯。通過(guò)視頻反饋教學(xué)法可以看出，實(shí)驗(yàn)組的正手擊球呈現(xiàn)出非常顯著性的提高，說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)組的擊球穩(wěn)定能力和基本技術(shù)的穩(wěn)定性都有很大的提升，從而說(shuō)明視頻反饋教學(xué)法比常規(guī)普通訓(xùn)練法的效果更為明顯。

總而言之，經(jīng)過(guò)6周的視頻反饋教學(xué)法后通過(guò)ITN國(guó)際網(wǎng)球水平等級(jí)測(cè)試中的底線正手擊球精準(zhǔn)度測(cè)試方法，正手底線擊球10個(gè)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在視頻反饋教學(xué)法后的擊球穩(wěn)定性均有非常顯著的提高，而應(yīng)用常規(guī)教學(xué)方法的對(duì)照組學(xué)生的正手擊球穩(wěn)定性測(cè)量結(jié)果指標(biāo)均比實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的幅度要小，由此可以看出6周的視頻反饋教學(xué)法對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的正手擊球穩(wěn)定性提高是非常有效的。

（二）小結(jié)

1.實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在經(jīng)過(guò)6周視頻反饋教學(xué)法后正手擊球穩(wěn)定性有均有很大程度的提高，而且提高幅度均大于對(duì)照組學(xué)生。

2.視頻反饋教學(xué)法在提高學(xué)生正手擊球穩(wěn)定性的影響上比常規(guī)普通訓(xùn)練方法提高更為顯著，此方法更適用于網(wǎng)球選修教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)組學(xué)生經(jīng)過(guò)6周視頻反饋教學(xué)后技術(shù)動(dòng)作協(xié)調(diào)上優(yōu)于對(duì)照組學(xué)生。

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