曹瑩
3月25日,第二季第二期的名校長公益大講堂請來了上海實驗學校校長徐紅,與大家一起分享她的教育理念。徐校長向在場的家長提出她的觀點:不要用統一的標準去衡量一個孩子,每個孩子的成功是多元的,成績只是他們能力的一方面。
家長對“成功”的定義太狹隘
作為全上海最神秘的實驗學校掌門人,徐校長是語文特級教師、特級校長,全國科研型校長,全國特色學校先進工作者,享受國務院政府特殊津貼,她曾獲全國教育實踐成果一等獎,上海市教科研成果一等獎,出版了《讓每個學生成為與眾不同的自己》、《誰是教育的敵人》等數本著作。
徐校長首先直言不諱地指出現在的家長對“成功”的定義太過狹隘,“我在教育崗位工作了30多年,每個孩子都確實非常聰明,但是每個孩子的聰明又是各不相同的。但是我們現在家長的概念中的‘聰明,是將來他會考試考得很好,但每屆能夠上哈佛、清華、北大、復旦、交大的畢竟都是少數。為什么家長這么焦慮?點就在這里。老話說‘行行出狀元。其實每個行當都有優秀的人才。馬云在哪個小學、初中、高中?按照剛才我所描述的,可能是很不屑,甚至當成問題生來解決?!毙煨iL笑談,如果當天的講座能讓家長回去重新認識自己的孩子,那家長參加這個講座就沒有白來;如果家長回去還是以考試分數來定義孩子的“成功”,那講座算是白聽了。
教育的秘密就是天賦
徐校長提到一本叫《發現孩子心中的精靈》的教育著作里面有一個詞“genius”,這個詞可以翻譯成“天性、才能、好奇心、創造力”。……