“星辰計劃”：工匠精神引領德育工作

徐偉文

黨的十九大報告指出，要建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。

學校擔負著培養高技能人才的重要任務，中職德育是培養工匠精神的主陣地。上海市高級技工學校作為國家級重點技工學校，率先垂范響應國家號召，積極踐行“大國工匠”培育工作，創造性地啟動“星辰計劃”，以“匠心”設計德育內容，將培養工匠精神和培養高技能人才有效融合，以實現“育匠人”這一神圣職責。

一、注重養成教育，為培育“工匠精神”奠定基礎

樹匠心是弘揚工匠精神的根本。有沒有工匠精神，關鍵是看有沒有一顆安于默默無聞、執著于追求卓越的匠心。以學生的日常行為養成教育為抓手，從一點一滴培養學生耐心專注、堅持不懈、追求極致等工匠素質。根據德育教育工作總體部署，我校將德育教學的基本內容分為三個方面，即養成教育（自我教育、自我管理、自我服務）、感恩教育（感恩社會、感恩學校、感恩家庭）與勵志教育（成人、成才、成功），依據三個學年學生年齡和心理特征以及他們的接受能力，將上述3方面內容進行分解，落實到各個學年。通過這種分層次系列化教育方式，養成學生良好的精神風貌和行為習慣，筑牢“工匠精神”堅實基礎。

二、厚植工匠文化，為塑造“工匠精神”營造氛圍

“蓬生麻中，不扶也直”，建設校園文化精品項目，營造“工匠精神”氛圍新高地。按照“大型活動屆次化、小型活動系部化、班級活動經常化”的格局部署，一是以校技能節系列活動為依托，組織學生參觀考察、專題講座、征文評比、技能比賽等，促進專業、班級之間的交流與校企合作，弘揚工匠精神；……