雷鋒學(xué)校“擇校”聞思錄

劉超

2018年上半年，一部印度教育喜劇大片《起跑線》在全國各大院線上映，影片不僅在嘻笑吵鬧中淋漓盡致地表現(xiàn)了印度家長的教育焦慮癥，而且巧妙地將教育核心落腳于做人的選擇，片中家長最終為孩子選擇了基礎(chǔ)設(shè)施較為落后，但是卻能使孩子快樂并可引導(dǎo)孩子樹立正確價(jià)值觀的平民學(xué)校，非常引人深思。

公立、民辦還是國際？

在我國，教育在國民心中的重要程度不言而喻，很多父母為了不使孩子輸在起跑線上，可謂煞費(fèi)苦心，特別是在投資教育就是投資未來的理念共識(shí)下，豪擲重金不惜貸款購入學(xué)區(qū)房不再新鮮，有的人甚至將孩子教育前置到了懷孕階段，唯恐落后一步。其實(shí)望子成龍的心態(tài)在任何時(shí)代無論中西都無可厚非，投資多寡是否力所能及也都可以歸結(jié)為個(gè)人家庭的小事，但選擇學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)與著眼點(diǎn)是否準(zhǔn)確，特別是學(xué)校對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)，態(tài)度是否堅(jiān)決，導(dǎo)向是否正確，確實(shí)是關(guān)系到一個(gè)國家的大事，因?yàn)楹⒆邮亲鎳奈磥恚挥邪押眠@一關(guān)，未來才光明可期。

當(dāng)下，我國學(xué)校教育由公立、民辦兩大部分組成，此外還有一類私立學(xué)校或稱為國際學(xué)校。國際學(xué)校不以參加國內(nèi)高考進(jìn)國內(nèi)大學(xué)為目標(biāo)，有的從小學(xué)一直到高中，有的初高中聯(lián)讀，然后直接送出國上國外大學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是精英教育。民辦學(xué)校與公立學(xué)校只是出資方式不同，但目標(biāo)都定位于國內(nèi)教育，特別是在中小學(xué)階段，更強(qiáng)調(diào)教育的大眾普及。

在三類學(xué)校的選擇上，相當(dāng)多家長在過去很長一段時(shí)間內(nèi)都傾向于將孩子送入公立或者民辦名校，特別是近些年隨著國際學(xué)校的日益增多，有越來越多經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的家庭選擇將孩子送入其中，究其原因，無非是希望孩子享有更好的環(huán)境，擁有更佳的教育以及更多的機(jī)會(huì)。他們更看重的是孩子學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，以及是否掌握了更多的技能，品德養(yǎng)成以及價(jià)值觀確立并非關(guān)注的重點(diǎn)。

教書更要育人

學(xué)校本是樹德育人之所，品德教育理應(yīng)擺在首位，因此關(guān)注重點(diǎn)的偏失無疑是一種重大的遺憾。但值得欣慰的是，與影片結(jié)尾相契合，現(xiàn)在國內(nèi)家長在中小學(xué)擇校的時(shí)候，除去考慮學(xué)校的整體環(huán)境、師資力量、教學(xué)水平、升學(xué)率這些硬指標(biāo)之外，越來越重視學(xué)校的軟實(shí)力，其中學(xué)校的育人理念、傳統(tǒng)文化融入、品德教育、習(xí)慣培養(yǎng)等愈加成為加分項(xiàng)，甚至成為考慮的重點(diǎn)因素。

事實(shí)上，隨著近些年國家大力提倡素質(zhì)教育，這三類學(xué)校目前的教育理念都有所趨同，都更為強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育及快樂教育，在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承以及品德教育方面也更為看重，其中學(xué)雷鋒做好事更是作為一種手段融入到了教學(xué)過程中，成為價(jià)值觀確立不可或缺的重要一環(huán)。

每年三月，無論公立民辦還是國際學(xué)校，都會(huì)結(jié)合雷鋒紀(jì)念日開展一系列主題活動(dòng)，或揀拾垃圾提倡環(huán)保，或維持交通引導(dǎo)文明出行，或慰問老人奉獻(xiàn)愛心，目的就是要讓孩子們通過力所能及的舉動(dòng)來緬懷雷鋒，向雷鋒學(xué)習(xí)，向雷鋒致敬。

為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，宣揚(yáng)志愿服務(wù)理念，推進(jìn)校園文明創(chuàng)建工作，避免“雷鋒同志沒戶口，三月來了四月走”的尷尬，很多學(xué)校還積極推動(dòng)學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化。如江西萍鄉(xiāng)市八一小學(xué)，就堅(jiān)持開展“學(xué)雷鋒，踐行動(dòng)”志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)的小隊(duì)員們每天都會(huì)身披綬帶，利用早晨傍晚和課間休息時(shí)間進(jìn)行文明行為勸導(dǎo)工作。可以豪不夸張地講，通過開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，學(xué)生們真正體會(huì)到了雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，既幫助他人，服務(wù)社會(huì)，又在助人中感受快樂。

雷鋒學(xué)校特色教育

在眾多公立民辦中小學(xué)中，其實(shí)還有一類非常特殊的學(xué)校，他們?yōu)閿?shù)不多，但卻格外耀眼，而且他們都有一個(gè)共同的名字——雷鋒學(xué)校。在這些學(xué)校中，雷鋒不僅是偶像，也是朋友，不僅是英雄，也是可以學(xué)習(xí)的對(duì)象。學(xué)生們每天都會(huì)和雷鋒打交通，而他們也在潛移默化中將雷鋒精神融入了日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，成為心底最為堅(jiān)定的信仰。而學(xué)校在全面弘揚(yáng)雷鋒精神的過程中，也摸索出了一套頗具特色的教育模式。

如河南平頂山市雷鋒學(xué)校，教學(xué)樓墻面上最醒目的位置鑲嵌著九個(gè)金色大字——像雷鋒那樣做人做事，作為校訓(xùn)引導(dǎo)著每位師生該如何做人做事；學(xué)生每天進(jìn)校門首先要向雷鋒塑像敬禮，暗示自己向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)；《雷鋒小學(xué)學(xué)生須知》懸掛在各個(gè)教室，使孩子們明白學(xué)校名字的含義，無論走到哪里都不忘記這個(gè)偉大的名字。針對(duì)一年級(jí)新生，學(xué)校開展“三個(gè)一”教育活動(dòng)，即：新生入學(xué)第一天就到雷鋒塑像前宣誓，知道雷鋒的來歷，知道雷鋒是個(gè)好人；入學(xué)一星期就組建學(xué)雷鋒小隊(duì)，學(xué)唱雷鋒歌曲；入學(xué)一個(gè)月參觀雷鋒展室，重溫雷鋒故事。除此之外，學(xué)校的學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)也是豐富多彩，主要通過基地活動(dòng)、文化活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)凸顯亮點(diǎn)，不但收獲了“以德樹人”的豐碩成果，也得到社會(huì)各界的一致認(rèn)可。

雷鋒學(xué)校在路上

雷鋒學(xué)校或者說雷鋒式的學(xué)校，是伴隨著雷鋒活動(dòng)發(fā)展在中國出現(xiàn)的一種特色教育模式。雷鋒學(xué)校的出現(xiàn)，夯實(shí)了雷鋒精神傳承的基礎(chǔ)工程，影響帶動(dòng)了全社會(huì)學(xué)雷鋒活動(dòng)，培育了一大批追隨雷鋒、像雷鋒那樣做人、做事的有理想有作為的人，為黨和國家的事業(yè)發(fā)展興旺做了人才準(zhǔn)備。

當(dāng)下，有越來越多的學(xué)校為雷鋒精神及雷鋒特色教育所吸引，希望加入到此行列中來，也正因此，尋找一套雷鋒學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)也成為當(dāng)務(wù)之急。我們欣喜地看到，在《雷鋒》雜志的推動(dòng)下，在已經(jīng)創(chuàng)建成功的、正在創(chuàng)建的、準(zhǔn)備創(chuàng)建的教育界有志于推進(jìn)雷鋒精神特色教育模式的人們的共同努力下，《雷鋒學(xué)校基本標(biāo)準(zhǔn)》（試行）業(yè)已編制完畢。該標(biāo)準(zhǔn)共計(jì)十條，入門門檻既高且低，低表現(xiàn)在對(duì)于硬件條件不做苛求，高表現(xiàn)在要求學(xué)校要牢固確立用雷鋒精神建校育人的治校理念，把雷鋒精神融入并貫徹到學(xué)校各項(xiàng)工作中，覆蓋全過程。這種高低組合可以說非常接地氣，使得只要有志于此的學(xué)校，通過自身的努力均可達(dá)成創(chuàng)建雷鋒學(xué)校的目標(biāo)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前國內(nèi)的雷鋒學(xué)校僅有50余所，因此雷鋒學(xué)校的創(chuàng)建工作僅僅是剛起步，但是我們相信，在崇德向善、樹德育人思想不斷深入人心的時(shí)代大背景下，雷鋒學(xué)校的創(chuàng)建之路必將一片光明，而在不遠(yuǎn)的將來，雷鋒學(xué)校也必將成為家長的首選！