高等教育改革下實踐教學管理工作探究

楊坤

摘要：當代大學生都有競爭欲和表現欲，高等學校要為他們營造寬松的學習環境，培養他們的創造性思維，從而為國家培養大批專業性人才。本文從教學目標、教學內容、教學方式以及教學評價等方面提出了高等教育改革下實踐教學管理工作的要求。

關鍵詞：高等教育；實踐教學；管理工作

當今時代是一個知識經濟時代、數字經濟時代，是一個充滿挑戰的時代。要不斷深化高等教育改革，注重實踐教學管理，打造一批具有時代實踐精神的教師隊伍，這樣才能培養出具有時代創新精神的學生。

一、實踐教學管理概述

實踐教學是理論教學的延伸，是鞏固理論知識和加深對理論知識認識的有效途徑。高等教育改革下實踐教學模式的理論基礎是“做中學”，這個理論的創始人是美國學者杜威。與傳統教學模式相比，實踐教學模式有如下特點：教學目標主要是為了培養學生的職業能力與實際工作能力；教學內容主要是把理論知識與實踐有機結合；教學方法打破了傳統填鴨式教學的束縛，實現理論與實踐的結合；在評價機制上體現了評價的動態性與開放性，注重對實踐能力的評價。

在高校外事專業教學中進行實踐教學管理意義重大，不僅是提高學生專業能力的要求，也是社會進步的需要，更是學校發展與學生就業的保障。實踐教學要遵循“實用為主”的原則，強調理論基礎和實踐應用能力并重，提高學生的專業技能。

二……