別讓“賞識”變成傷害

陳慧

編者按

鼓勵是有溫度的教育，帶給孩子信心。很多家長為了幫助孩子樹立信心，經常會夸獎孩子，表揚孩子。但是，表揚這一行為的背后非常值得我們思考。過度的表揚有時會帶來一些不好的影響，造成孩子過度自信、驕傲等情況。到底什么才是正確的鼓勵方法，如何把握好表揚的“度”？今天我們就來說一說這個話題。

提到“賞識教育”，相信為人父母的你都不會陌生，這個年代，連爺爺奶奶、外公外婆都知道該鼓勵孩子，“你真棒”成了養育者的口頭禪。

我們在對“棍棒教育”進行反思的時候，很多家長片面地把“賞識教育”理解為賞識孩子的一切。誠然，夸獎是一種很有效的塑造手段，但它并不是強化良好行為的唯一途徑，在一定程度上，它起的作用是相當表面的，像“乖女兒”“乖兒子”一類的夸獎很可能會引起誤解，給孩子貼上這樣的標簽實在讓他們負擔太重了。

贊揚只是一種外部激勵因素。養育孩子的終極目標是培養孩子的自律——內在的激勵機制。為了使贊揚能夠取得最好的行為塑造效果，應該創造條件來幫助孩子們懂得如何稱贊自己以及在什么時候稱贊自己。

表揚的重點放在孩子付出的努力上，細節描述得越詳細越好，把具體行為歸結為孩子身上的一種品質，家長要表達對這種品質的欣賞，而不是對事件的結果滿意。對于那些他僅僅是因為好玩，或者是出于他自己的目的而做的事情，你根本不必去夸獎，甚至不必加以贊許。對于孩子做出的一般行為和理所當然的行為，如果都毫不吝嗇地加以表揚的話，那么表揚就會失去它的作用。對于理所當然的行為，你只要加以肯定就行了，這里所說的“肯定”，指的是平靜地對孩子表示贊賞，它能夠培養孩子為了給自己帶來樂趣而完成各項任務，不是為了獲得別人稱贊而去做事。不要對孩子做出虛情假意的恭維，孩子會看穿的，他們甚至還可能對你真誠的贊揚產生懷疑。

該如何對孩子進行適度的、有效的表揚？讀完周潔老師專業化的指導、看完兩位家長接地氣的分享之后，相信你一定會有所思、有所獲。