大學聲樂教學中的創新教育研究初探

【摘要】文章針對大學聲樂教學中創新教育融入的必要性加以分析，突出表現在創新聲樂教學模式，提升學生綜合素質；符合時代發展要求，為其就業奠定基礎等方面，且基于大學聲樂教學的要求，提出相關教學與發展建議，以期能夠為大學生帶來全新的聲樂學習體驗。

【關鍵詞】大學聲樂教學；創新教育；大學生

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A

一、大學聲樂教學中創新教育融入的必要性分析

大學聲樂教學中創新教育的融入，能夠創新聲樂教學模式，提升學生綜合素質，且符合時代發展要求，為就業奠定基礎，對大學生聲樂知識的深入學習能夠產生重要影響。

（一）創新聲樂教學模式，提升學生綜合素質

大學聲樂課程教學模式的創新，能夠使更多的學生參與到學習活動中，轉變傳統教學模式中單一專業知識傳授的模式，對學生理論知識的深入學習、音樂素養的培養等均能夠產生重要影響[1]。聲樂教學模式的創新，能夠啟發學生的思維，給予學生更為廣闊的學習與創新平臺，實現學生綜合素質的提升

（二）符合時代發展要求，為其就業奠定基礎

大學聲樂課程為音樂教育的重要組成內容，完善的教育計劃，創新的教學模式，符合時代發展的要求，對學生創新思維的形成與創新思維的發展能夠產生重要影響。學生在聲樂學習期間可以積極實施創新型嘗試，以個人興趣為主要方向，借助各類教學輔助資源以及教學輔助手段等展開教育活動，為當前教育改革的重要方式，為大學生未來的工作與就業也能夠奠定良好基礎。

二、大學聲樂教學中創新教育的方式分析

（一）增加師生感情交流，構建互動型教學模式

有效的溝通能夠使教師與學生處于良好的關系狀態下，使學生能夠積極表達、積極發言，對學生創新思維的形成能夠產生重要影響。教師需要構建平等、和諧的師生關系，多傾聽學生的想法，關注學生的情感發展，使學生能夠在輕松、愉快的聲樂課堂學習環境下積極嘗試創新。教師可以增加與學生之間的情感交流，以互動的形式展開聲樂教學活動。比如在指導學生學習聲樂知識期間，教師可以通過感情交流的方式為學生傳達更多的思想，為學生打造一個良好的學習環境。適當應用貝多芬的故事等，鼓勵學生積極創作，為學生講解與之相關的各類小故事，使學生能夠主動參與到交流活動中。

（二）創新聲樂教學理念，注重學生思維的發散

聲樂教學理念的創新對現代聲樂教學質量的提升能夠產生重要影響。大學聲樂教師需要基于學生的實際情況，創新聲樂教學的理念，注重學生思維的發展，關注聲樂學習與學生思維發展所能夠產生的積極影響。比如教師可以將“以人為本”的管理理念融入到大學聲樂教學活動中，積極學習各類新理念、新技術等，將生活與聲樂教學相互融合，鼓勵學生自主創造曲目，自主表達想法等，關注學生思維發展，實現大學聲樂教學模式的創新。

（三）合理應用信息技術，拓展聲樂學習的途徑

現代信息技術快速發展的時代背景下，大學聲樂教學模式也需要不斷予以創新。教師可以將各類現代信息技術、多媒體技術等融入到聲樂教學活動中，為學生帶來全新的“視聽盛宴”，增強學生的聲樂知識掌握能力，對其音樂審美素養的提升也能夠產生重要影響。

聲樂課堂教學期間，教師可以應用現代信息技術播放音樂、播放視頻等。這種教學模式能夠激發學生的學習興趣，快速集中學生的注意力。多媒體的融入也能夠使學生保持良好的學習狀態，是提升大學生聲樂知識學習質量的有效途徑。教師可以積極融入各類優秀的聲樂教學材料，也可以搭建學校內部的聲樂學習平臺。學生可以借助網絡實現學習資料的下載，在任何時間、任何空間進行聲樂知識的學習，滿足學生的多樣性學習需求。再如還可以積極應用計算機輔導展開審閱教學平臺的快速交流，學生之間可以借助微博、QQ或者微信等進行學習內容的交流，相互之間進行問題的探究。針對于學生不了解的內容，還可以通過軟件、平臺等實時向教師提問。

三、結語

聲樂為大學音樂課程中的重要組成部分，需要提升其教育創新的重視程度。教師可以基于時代發展的特點，通過增加師生感情交流，構建互動型教學模式；創新聲樂教學理念，注重學生思維的發散及合理應用信息技術，拓展聲樂學習的途徑等方式，打造良好的大學生聲樂學習平臺，為學生聲樂知識學習能力的提升，音樂素養的形成等均能夠產生重要影響。

參考文獻

[1]程明.大學聲樂教學中作品風格和意境賞析的有效教學方法[J].戲劇之家，2017（15）：176.

作者簡介：林雯（1976—），女，浙江寧波人，碩士研究生，副教授，研究方向：聲樂教育。