隴南民間童謠在幼兒音樂教育中的應用

何慧

【摘要】幼兒音樂教育，是啟發(fā)幼兒審美能力、鑒賞能力、語言運用能力的主要途徑，具有形式靈活、內容多樣等特征?；诖耍疚囊愿拭C省隴南市幼兒音樂教育開展過程中，隴南民間童謠的融合應用為主要探究內容，分析現(xiàn)代幼兒音樂教育實踐中的創(chuàng)新效果，以達到激發(fā)幼兒認知能力，輔助學生智力開發(fā)的目的。

【關鍵詞】隴南民間童謠；幼兒教學；音樂創(chuàng)新融合

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A

一、隴南民間童謠在幼兒音樂教育中融合價值

隴南民間童謠具有濃郁的地域特征，是傳統(tǒng)文化發(fā)展的一部分，將隴南民間童謠融合在幼兒音樂教育之中，具有較高的價值。從宏觀文化角度分析，隴南民間童謠在幼兒音樂教育中的融合，可以在一定程度上整合隴南民間文化，為隴南文化的傳承提供了傳播渠道，因此，隴南民間童謠在幼兒音樂教育中的應用，具有一定的文化價值；從微觀教育視角分析，隴南民謠包含繞口令、謎語、故事、搖籃曲等形式，多樣化的音樂形式，能夠拓展幼兒音樂視野，為幼兒音樂賞析帶來美的享受，實現(xiàn)智力開發(fā)，同時，隴南民謠的音樂旋律活躍，形式多樣，能夠激發(fā)幼兒的音樂情感，引導學生形成健全的人格，成為輔助幼兒成長的主要依據(jù)。幼兒在進行隴南民間童謠學習過程中，對我國民俗文化的認識也進一步加深，從而為幼兒的思維發(fā)展奠定了基礎，由此，隴南民間童謠在幼兒音樂教育中的應用具有教育價值。

二、隴南民間童謠在幼兒音樂教育中的應用

（一）隴南民間童謠與歌曲的融合

隴南民間童謠內容豐富，隴南民間童謠在現(xiàn)代幼兒音樂教育中的融合，最直接的體現(xiàn)是在幼兒音樂歌曲教學中的應用。以《數(shù)九歌》為例進行分析，歌詞內容為“一九暖，二九凍破臉，三九四九，閉門死守，五九六九，順河看柳，七九八九，河里洗手，九九加一九，耕牛遍地走?！边@首民謠歌曲的節(jié)奏性強，整體節(jié)奏歡快，且童謠的內容均為簡單的生活事物，幼兒能夠在感受音樂歌曲節(jié)奏時，也對教學內容進行理解。歡快的歌曲形式，也容易被幼兒記住，使幼兒的主動學習性增強。由此可見，隴南民間童謠的在幼兒歌曲教育中的有效應用，能夠拓展幼兒音樂教育開展的理論知識，豐富幼兒在音樂教育中的學習內容，對幼兒的智力啟發(fā)、誘導發(fā)揮著作用。

（二）隴南民間童謠在樂器表演中的融合

隴南民間童謠在幼兒音樂教育中的應用，體現(xiàn)在幼兒樂器表演教學過程中。民謠內容豐富多樣，除了民謠的直接演唱，也可以配合一些特色的音樂樂器進行演奏，例如鼓、鑼等樂器。在幼兒音樂教育中應用隴南民間童謠時，也要善于抓住隴南民間童謠表演的這些特征，實現(xiàn)幼兒音樂歌曲的不斷創(chuàng)新。例如甘肅省隴南市某幼兒園在進行音樂教學過程中，將《編花籃》作為主要內容，教師首先以小鼓敲打節(jié)奏，作為民謠歌曲教學方法，然后，逐漸將擊鼓變成拍手，幼兒在學習過程中，從觀看教師表演，到主動模仿教師拍手，能夠參與到音樂教育課程中來。案例中教師的這種隴南民間童謠應用方式，充分借助隴南民間童謠節(jié)奏感強，表現(xiàn)形式多樣的優(yōu)勢，逐步引導幼兒的音樂教育工作，從“觀看”到“模仿”的有效過渡。幼兒在這一實踐轉變過程中，能夠不斷加深對音樂節(jié)奏的感知能力，從而實現(xiàn)了對音樂韻律、音樂節(jié)奏感的全面探究。由此可見，隴南民間童謠在幼兒音樂教育中的應用，能夠將幼兒音樂創(chuàng)造思維引導變得更有效，這是現(xiàn)代幼兒音樂教育工作創(chuàng)新實踐的直接體現(xiàn)。

（三）音樂課堂活動中的融合

隴南民間童謠在幼兒音樂教育活動課堂中的內容融合，使幼兒對音樂的認識更加多元。以《一根繩》為例進行分析，教師引導學生在課堂中拍手進行童謠音樂打拍，然后教師與幼兒一同進行課堂編繩小游戲。案例中隴南民間童謠與幼兒音樂活動的有機融合，充分把握了幼兒自身“玩”的特性，民謠原本就是兒童成長過程中形成的文化形態(tài)，因此，隴南民間童謠在幼兒音樂活動中的融合，也達到了激發(fā)幼兒內在創(chuàng)造力，為學生形成積極向上的思想意識提供了引導，使教師的音樂教育活動更貼近幼兒自身的生活，幼兒的接受效果更好。

（四）日常音樂賞析中的融合

我們?yōu)榱诉_到隴南民間童謠在幼兒教育中的巧妙融合，也可以將隴南民間童謠融合在幼兒日常活動中，歡快的旋律，符合幼兒思維簡單、樂感知能力強的發(fā)展特征，也能夠達到運用音樂旋律，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性、表達能力的效果。

三、結論

綜上所述，隴南民間童謠在幼兒音樂教育中的應用分析，是我國幼兒教育工作實踐中創(chuàng)新的代表。在此基礎上，為了充分發(fā)揮民謠在幼兒音樂教育中的作用，應將隴南民間童謠與歌曲相融合、隴南民間童謠在樂器表演中相融合、音樂課堂活動中相融合、以及日常音樂賞析中相融合，實現(xiàn)民謠在幼兒教育中發(fā)揮作用。