小學音樂教育的問題與研究

方源

【摘要】在教育改革的大背景下，仍然有很多學校在按照傳統的音樂教育模式進行音樂學習，傳統的教學模式更側重音樂技能的學習，教學方式是按照以老師為主體的教育模式，這種現象導致小學音樂教學質量大大下降。新課標指出在小學音樂學習中更應該注重培養學生的審美能力和音樂綜合能力的提升，在音樂教育中要以學生為主體，全面提升小學音樂教學的質量問題。

【關鍵詞】小學音樂；問題研究

【中圖分類號】G613.3 【文獻標識碼】A

一、小學音樂教育的現狀

在小學階段學習音樂課程，可以提升學生的素質教育，學習音樂課程可以提升學生的審美觀念，音樂是一門抽象的學科，老師可以通過對音樂的學習和欣賞，激發學生學習音樂的興趣，幫助學生提升音樂的審美能力、創造能力。小學音樂的教學效果因為城鄉區別的原因，也存在很大的差異，現在只有一些城市可以達到音樂教育的標準，在農村地區經濟落后，教學設備不齊全，給音樂教學帶來了很大的困擾，因為在貧困地區老師的數量也不充足，有的一個老師擔任多門學科教學，有的甚至沒有專業的音樂老師，在音樂課堂上老師也只是簡單的教學生唱一些曲目，跟本沒有音樂技巧和音樂基礎知識的學習。有的學校因為追求升學率，占用學生的音樂課，改成一些語文、數學課程，所以從音樂教學的設備到音樂教師的資源都沒有的到良好的分配，這些現象嚴重影響了小學音樂教學的質量。……