視唱練耳課程中鋼琴伴奏與視奏滲透教學于高校的實施途徑

凌珂

【摘要】鋼琴伴奏視奏是目前世界各地較為廣泛的藝術表現形式。現如今，人們對社會生活的要求不僅僅是物質生活的需求，對文化生活的追求也來越高。隨著社會的不斷發展，人們的文化活動也越來越豐富多彩。在此基礎上，我國絕大多數高校教育課程已經把鋼琴伴奏納入了教學體系中，這對于一些專業的鋼琴伴奏學院來說該類課程就更加重要。在鋼琴伴奏教學中，視唱練耳教學是一個較為基礎的門類，可以通過該種教學方式提高節奏練習，從而增強學生們鋼琴演奏的能力。

【關鍵詞】鋼琴伴奏；視唱練耳；節奏教學

【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A

一、高校視唱練耳課程中存在的問題

（一）學生的主動性不高

普通高校視唱練耳教學多以老師為主導，一些教師過于重視自身的地位導致學生的主體地位被忽視，這種情況下不利于學生自主能力的提高，不利于未來就業。再加上，學生如果長期被老師忽視，就會喪失對學習的興趣，無法進一步培養相關就業品質，最終影響相關課程改革進度。

（二）教學團隊素質低

首先，一些視唱練耳教學人員通常是學校缺乏相關方面人才，找別的學科或者別的工作的教師代替，所以就導致從事視唱練耳教學事業的人員相關素質較低，而且數量較少，教學質量也不高，嚴重影響視唱練耳教學的發展。其次，視唱練耳教學人員的管理工作落實不下來，導致人員工作態度不認真，人員松散，沒有職業精神。

二、視唱練耳課程中鋼琴伴奏與視奏能力培養途徑

（一）創建多媒體環境模式

現如今，隨著經濟的不斷發展，科學技術也在不斷提高，如今的社會已然成為一個信息化社會，在教育界，計算機網絡技術也得到了廣泛推廣，多媒體教學技術作為其最重要的一個部分已經在各個學校廣泛普及。多媒體技術教學的特點影響著課堂中自發、討論、自主、民主等教學方式的出現，能夠營造出一個輕松愉悅的學習氛圍，多媒體教學對圖像、聲音、視頻和動畫的熟練應用，能夠使學生在輕松的課堂氛圍下進行學習，在這種狀態下，遇到的問題也能夠輕松解決，有利于課堂學生之間合作交流。一些難以應用語言進行表達的問題，可以通過多媒體技術向學生們展示，在普通高校音樂教學中，教師要充分利用多媒體技術，不僅提高了教學質量，更新了教學方式，培養學生的鋼琴伴奏與視奏能力，對提高學生學習音樂的興趣也有著重要作用。

（二）加強對電腦技術的運用

教師可以通過利用電腦技術，進行音樂制作，在先進科學技術的影響下，提高學生對音樂的敏銳度，利用電腦音樂制作技術將電腦音樂應用技術理論課程、音樂基礎理論教程、聲樂和器樂的教學聯合起來，極大地促進了音樂教育的傳播和發展，使如今傳統封閉的教學模式得以改變。教師利用這種教學方式，不僅可以提高學生們的學習興趣，激發學生學習積極性，還能夠提高自身的教學能力和課堂教學質量，將教師和學生緊密聯系在一起，促進了教師與學生之間的交流。

（三）改善音樂教育設施和音樂教學設備

要想實現鋼琴伴奏與視奏教學的優化和完善，最基本的問題就是要解決目前音樂教室的教育設施和音樂教學設備極度短缺的問題，這些基礎設施和設備是進行音樂教育的基本物質保障[2]。因此，學校要根據自身的實際情況，加大對音樂教育的重視，對相關設施進行采購，推動音樂教學的順利發展。

（四）加強鋼琴伴奏與視奏的一體化教學

教師不僅要對學生進行鋼琴理論方面的教學，還要加強學生的實踐能力，在課堂上教師要通過一系列教學方法進行鋼琴伴奏和視奏的理論知識教學，但是也要加強學生的鋼琴演奏能力，通過加強音樂室基礎設施的建設，提高學生親手演奏鋼琴的機會，從而將理論教學與實踐教學結合在一起，實現理實一體化。

三、結束語

綜上所述，相關視唱練耳課程中，要在培養教師團隊素質、加強對先進信息技術的應用以及加強理論與實踐一體化教學的基礎上，提高教師的教學技能和學生的學習能力。對于學生來說，學生自己本身要提高自己的意志力，懂得知難而進，學會激發學習興趣，并且好好利用自身所具備的素質，從而提高自身鋼琴伴奏與視奏的能力。對于教師來說，就要創新改革教學方式，營造良好的課堂氛圍，從而促進學生掌握更加有效的技能。

參考文獻

[1]辛永姝.高校視唱練耳節奏教學中鋼琴伴奏的價值[J].藝術評鑒，2016.