高師鋼琴集體課教學的思路及視角探究

【摘要】鋼琴集體課教學是一個具有全新觀念、方法、信息的音樂教育體系。在高師鋼琴集體課教學中，教師在教學方法尤為重要，如何因材施教培養學生學習興趣和良好的練琴習慣這都值得我們逐一深思。本文將從高師鋼琴集體課利與弊、教學方法、教學內容設計具體闡述，并提出一些自己的觀點。

【關鍵詞】鋼琴集體課利弊；教學方法；教學內容

【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A

一、鋼琴集體課教學的利與弊

在高師中，學習鋼琴基礎這門課程的大多數都是鋼琴零基礎的學生，通過學習鋼琴來作為音樂學習的基礎和打開學習音樂之門的鑰匙。對于初級鋼琴的教學來說鋼琴集體課是一個節省教學實間、達到教學要求的快捷方式。但是，鋼琴集體課的教學也會產生一些不足。課堂中，由于學生過多，老師往往不能顧及到每一位學生是否能掌握所授內容，平時一些喜歡偷懶的學生就容易渾水摸魚蒙混過關，導致后面學習進度的耽誤，最后失去興趣。

任何事物都有其兩面性，鋼琴集體課也不例外。它具有比傳統個別課教學更多的優勢，與此同時也應當看到它的局限，把二者相結合實現優勢互補，共同發展。鑒于鋼琴集體課的利與弊，筆者認為，在鋼琴教學過程中適用于共同性、基礎性的音樂初學者，不適用于精準性、專業性提高性的人才培養。

二、鋼琴集體課的教學方法

高師鋼琴集體課的人數平均在20-30人左右。對于該情況老師在教學的過程中要提高學生的學習興趣。吸引學生興趣筆者認為要采用幾點方式：投其所好。教師不能只會鋼琴演奏的教學，了解學生審美取向，根據他們喜歡的音樂風格，結合鋼琴小品采用一些富有特色的音樂片段給學生進行練習。同時對作曲家、風格、曲目中的和聲、曲式等，以及鋼琴藝術史的發展都要有所涉獵和了解；流水作業。在鋼琴集體課的教學過程中我們可以采用流水作業的方式來檢查學生學習情況，防止練習時來帶的枯燥，提高練習效率。把樂曲分成每個小樂段，讓學生根據樂段的順序分別演奏一個小樂段，既節省聯系時間又能抽樣看出學生的技術難點及掌握程度。這樣的過程就可以讓每一位同學參與到鋼琴的學習中來，讓他們在練習的過程中不丟失興趣；練習分享。讓學生共同說說自己練習的感受和體驗，從而使學生能夠更好地理解鋼琴曲的內容和表達的思想，透過音樂的形式，看到音樂所表達的思想和內涵，在溝通中開闊學生的視野，提高了學生練習的主動性；鼓勵至上。每一位學生內心都希望的到老師的認可的。作為老師，不要吝嗇你的美言，多鼓勵學生也是激發學生練琴興趣的方式。如果一味的打擊學生內心是反感的，教師一定要給予肯定的評價，再指出演奏中存在的問題。

三、鋼琴集體課的教學內容

教學內容是指在課堂上，教師在課堂上展示給學生的學習內容。鋼琴教學對象在音樂素質、鋼琴彈奏基礎、能力等方面都有較大的差距。讓不同程度的學生在課堂上都有收獲，教學內容就顯得尤為重要。筆者認為在教學內容上應力求做到以下幾點：培養會聆聽音樂的耳朵；培養學生的音樂感知力、想象力、學會利用自己的耳朵去聆聽音樂，辨別什么是美的音色，什么是音樂的線條這些尤為重要。鋼琴基礎技能的訓練是學習鋼琴、彈奏音樂的墊腳石，開啟鋼琴之旅的敲門磚，好的技巧是能夠嫻熟的演奏鋼琴作品必不可少的條件之一。但是，技巧的訓練并不是唯一的培養方式，鋼琴演奏的最終目的還是為了表現音樂，展示音樂的魅力，要將技術與音樂感覺結合起來，完美的將作品的音樂風格表現出來；學習內容上的多樣性；從巴洛克時期到近現代，無數的鋼琴作品百花齊放，為了擴大學生的視野，老師的授課內容可以豐富多彩。不同時期的作品均可有所涉及，盡可能讓學生從演奏的作品風格去了解不同時期的作曲家，不同國家的音樂文化。通過對這些不同時期、不同風格的音樂作品的演奏學習，豐富學生的音樂修養；鼓勵學生展示自我；開展音樂實踐活動，組織學生欣賞具有較高藝術水準的音樂會，使他們能夠在現場切身感受鋼琴演奏藝術的無窮魅力，從而激發起更高的鋼琴學習熱情。此外，組織學生開音樂會，展示自己勤奮學習的豐碩成果，也為學生相互觀摩和學習創造良好的機會。

四、結語

在高師鋼琴集體課的教學中，既要看到優勢也要看到不足。教師之為教，不在全盤授予，而是循循善誘。在教學的過程中教師要通過不同的方式和策略來激發學生練習的興趣，從而促進學生能夠主動地進行練習，培養學生良好的學習習慣。作為教師，要時刻保持上課的激情與熱情，用積極的心態去面對教學，從而為培養學生良好的鋼琴音樂素質打下良好的基礎。

參考文獻

[1]娜荷芽.試論提高高校鋼琴基礎效果的途徑[J].北方音樂，2016（13）.

作者簡介：龍迪（1991—），女，苗族，貴州獨山人，研究方向：藝術學理論。