如何在中職音樂教育的課堂中滲透德育教育

【摘要】中職學校的學生大多重視專業技能的培訓，對于音樂的喜愛僅停留在流量偶像的階段。教師不僅需要通過音樂課堂教育樹立學生正確的審美，培養學生表現美、鑒賞美、創造美的能力，還應當以“立德樹人”作為根本目標，培養學生的愛國情懷，凈化學生的心靈，引導學生繼承和發揚愛國主義情懷。

【關鍵詞】中職；德育；音樂教育

【中圖分類號】J60 【文獻標識碼】A

巴爾扎克說過：“藝術乃德行的寶庫。”藝術教育乃是學校素質教育中不可或缺的一部分，而音樂教育又是藝術教育中重要的組成部分。音樂教育不僅可以豐富學生的課余生活、提高學生的審美修養、培養學生的創新意識，還能夠激發學生熱愛學習的積極性以及打造積極的校園文化。中職學校以專業技能的培養為主，學生大多因為流行音樂而喜愛音樂課程的課堂氛圍，那么如何使中職音樂課堂教育不僅僅停留在引導學生掌握基礎的音樂知識，而且能夠達到激發學生積極正面的思想和愛國主義情懷呢？那就需要在中職音樂教育的課堂中滲透德育教育。

古人云：“德才兼備”。之所以把“德”擺在“才”前，是因為一個人的“德”比“才”更加重要。道德觀念上的東西會體現在一個人的行為上，從而影響一個人的人生觀、世界觀與價值觀。如何在學生普遍喜愛的音樂教育的課堂中滲透德育教育？這就需要從以下幾個方面加強：

一、以愛國情懷為帆，樹立人生目標

愛國主義情懷是德育教育的核心，我國現在正處于建設社會主義和諧社會時期，引導學生繼承和發揚愛國主義情懷，對于實現“兩個一百年”和中國夢具有現實意義。

中職學校在課堂知識構成中注重對學生個人職業技術能力的培養。學生本身喜歡的音樂是手機里的各種流行音樂，對于民族歌曲和藝術歌曲了解不夠多。我在課堂中采用的是潛移默化的教學方法，比如在教學《歌唱祖國》時，首先通過多媒體播放紅軍抗日的短視頻，吸引學生的注意力，在學生興趣開始逐漸高漲時播放《歌唱祖國》的音樂MV，這時音樂緩緩響起：“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮……”引導學生感受我們懷著憧憬的心情打開了新世界的大門，中間部門逐漸振奮人心“越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江……”當音樂進行到這里的時候，我看到大部分的同學已經被這熱烈的情緒感染了，歌曲的高潮部分，“歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強”，此時的學生們已經滿懷著激動的心情、熱血沸湯。

對于教育者來說，不僅需要培養學生對于音樂的喜愛，還應當利用音樂來凈化學生的心靈，培養學生的愛國主義情懷，健全學生完整的人格。

二、以團結友愛為舟，遨游人生海洋

中職學校的學生在傳統應試方面能力稍微薄弱一些，一部分學生由于在中學階段受到老師的關注度不高，會有些輕微自卑的情緒，不太愿意結交新朋友。

在教學《友誼地久天長》時，我先播放了偶像電影《小時代》中女主角們演唱這首歌曲的片段，抓住他們喜歡關注明星的特點，成功抓住學生的眼球，激發他們學習的興趣。在第二遍播放這首歌曲時，很多學生已經在主動地嘗試著跟著哼唱了。于是我趁熱打鐵，在教學歌曲的過程我采取了分小組學習的方式方法，每個小組中都配備樂感比較好的和五音不全的，鼓勵學生在小組中互幫互助解決音準和旋律的問題，讓學生在潛移默化中感受到團隊的力量，以及養成互幫互助的好習慣。

三、以榜樣形象為錨，壓制人生波濤

希臘人說：“用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律約束他更有價值。”中職學生大多處在青春期，這時候的他們容易盲目崇拜一些對象，這就需要教師加以引導，使他們能夠崇拜具有正面形象的人物。

我在分析國外的鋼琴演奏曲時就給學生重點講述了貝多芬的坎坷和磨難，在貝多芬遭受到失聰的打擊后，他仍然能戰勝命運，并寫出音符如水的《月光曲》。還給他們講述了我國音樂家阿炳不幸的一生，告訴他們《二泉映月》中表達的向往光明與不幸的命運作斗爭的精神其實來自于一個遭受了生活巨大坎坷的人……每當我說到這些堅強的故事時，學生們都或沉默或淚光閃閃。

中職學生大多處于青春期，他們處在一個重要的可塑階段。作為教育工作者，尤其要了解榜樣教育所帶來的蝴蝶效應，通過在學生們心中樹立正確的榜樣，注意方式方法，在潛移默化中貫徹榜樣形象，在課堂教育愉快的氛圍中影響學生的三觀，使他們不會心存抗拒。

音樂教育不僅僅提高學生的審美能力和人文素養，更重要的應當是“立德樹人”。在課堂教育中，將德育教育融入藝術教育，在提高學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美能力的同時，用音樂來激發學生的愛國主義情感，培養其團結友愛、互幫互助的精神，樹立學生正確的世界觀、人生觀和道德觀，整體全面地提高人才的培養質量。

參考文獻

[1]郭聲健，張曉敏.音樂教育書簡[D].廣州：暨南大學， 2010.

作者簡介：周泉（1990—），畢業于安慶師范學院音樂學專業，現任職于安徽能源技術學校助理講師。