淺析音樂教學存在的問題及對策探討

【摘要】在當今的發展中，音樂教學方面還存在著一些問題，需要有關研究人員和學者，采取科學有效的教學措施，不斷提高音樂教學的質量給教學工作提供良好的發展空間。因此，本文對音樂教學中存在的問題以及解決措施進行分析，對于我國音樂教學希望起到相應的積極作用。

【關鍵詞】音樂教學；問題；對策

【中圖分類號】G613 【文獻標識碼】A

一、音樂教學存在的問題分析

（一）教學模式單一

現今階段，在音樂教學過程中，通常都是教師使用講述的方式進行音樂方面的教學工作。大多數的教學工作都是教師在講臺上講述，學生在臺下聽老師講課，學習課堂內容，然后對課堂內容進行理解整理和分析，教師和學生在課堂上很少有互動和交流的過程，大大降低了學生和教師之間的交流以及情感互動，單一的教學模式，使得學生對于音樂學習的興趣大大減弱，認為音樂學習枯燥無味，對于音樂學習的興趣難以提高，降低了學生音樂學習的動力和效率，學生對于音樂學習變得被動。

（二）音樂素養偏低

學生在學習音樂的過程中，由于受到客觀因素或主觀因素的影響，對于音樂學習缺乏主動性，在學習的過程中，受到教師給予學習的壓力，造成學生在音樂素養方面素質偏低，尤其是在音樂基礎學習方面，長時間的音樂學習，只是單純地讓學生學習知識，使得學生很難對音樂學習的基礎知識進行理解，并且目前音樂學習仍然是學生學習的副科，學生認為學習音樂會影響專業學習成績，因此在音樂課上會有大量學生走神，或者是做其他學科的作業，甚至一部分學生在音樂課上放棄了音樂的學習，大大降低了音樂課堂學習的效率，也阻礙了學生音樂素質的發展，學生音樂基礎知識，以及對于音樂的鑒賞能力，還有待于提升，否則無法有效提高學生的音樂素養。

二、音樂教學相應解決對策

（一）改革創新教學模式

在以往的教學活動中，教師僅用單一的模式進行教學，這樣的模式不僅會讓學生感覺音樂學習的枯燥乏味，同時還有礙于音樂教學活動的開展。學校內部過多的關注學生的專業文化成績，如果在音樂教學的過程中，仍然使用講述的方式，很難給學生提供一個探索音樂，享受音樂的通道和氛圍。教師應積極的開拓教學模式，活躍課堂氛圍，提高學生參與音樂學習活動的主動性和積極性，使音樂教學能夠充分的調動學生對音樂學習的興趣，引導開放式的教學環境。教師可以在音樂教學活動中加入教育評價體系，對學生的學習能力和學習興趣進行評價，提高學生對音樂學習的積極性和主動性，不僅有利于音樂教學活動的開展，也可以聯系學生實際發展情況建立相應的評價體系，以促進學生的全面發展。

（二）培養學生音樂素養

只有改善了當今教學活動的現狀，學生才可以真正的熱愛和提高，有效改善現今音樂教學的情況，具體可以從以下兩個方面著手，首先學校應該對學生給予相關的規范工作，為學生制定相應的課程體系，也應該對音樂教學教師提出更高的教學要求，在實際的教學中提高音樂教學的質量，教師還應加強對學生的引導，讓學生正視音樂文化，使學生明白音樂，不僅僅有流行音樂，還有古典音樂，民族音樂等多種音樂類型，這樣能充分了解音樂的豐富性，提高學生的音樂素質，從而使學生形成良好的藝術鑒賞能力和審美觀。

（三）重視音樂教學地位

音樂教學是將學生作為教學對象，把審美教育作為核心的一種綜合素質的教育工作，可以在多個方面提高學生的綜合素質，在學校教學工作中，音樂教學，對于學生的審美性以及藝術鑒賞力有重要的作用，因此學校應該重視音樂教學的地位，將音樂教育列入重要的教學課程中，學校還應該在音樂教學過程中，給音樂教學提供良好的環境，包括對于音樂教學的重視，以及相關技術設備的完善，音樂教學設備的質量，很大程度上決定了學生對于音樂學習的重視程度，以及課堂教學的效率，因此學校需要不斷完善學校內部的音樂教學設施。

三、結語

現階段我國的音樂教育還存在著一些問題，因此學校方面應對音樂教育給予重視，教師也應該為學生營造良好的音樂學習空間，激發學生學習的主動性，使學生能夠積極的參與到音樂教學活動中來，并且在教學活動中，教師應對教學方式進行改革和創新，使學生能夠了解音樂教育對藝術鑒賞力的重要性，不斷提高學生的音樂素質，保證音樂教學活動的質量。

參考文獻

[1]林文治.淺析小學音樂教學存在的問題及對策[J].考試周刊，2018.

作者簡介：梁紅利，女，陜西省寶雞人，寶雞教育學院助教，研究方向：音樂教育.