新課標(biāo)背景下小學(xué)音樂社團(tuán)的新發(fā)展

陳勝國 王雨茜

【摘要】隨著我國音樂基礎(chǔ)教育改革的深入、新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，小學(xué)音樂課外活動(dòng)的形式變得日益豐富，音樂社團(tuán)作為開展小學(xué)課外活動(dòng)的重要形式之一，對學(xué)生音樂實(shí)踐能力的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。學(xué)校音樂社團(tuán)活動(dòng)在國家教育部的大力支持下得到充分的發(fā)展，呈現(xiàn)出一片新的繁榮景象。文章通過對小學(xué)音樂社團(tuán)中出現(xiàn)的新特點(diǎn)、問題及對策進(jìn)行簡單的探析，以此來淺述在新課標(biāo)背景下小學(xué)音樂社團(tuán)呈現(xiàn)的新的發(fā)展情況，為促進(jìn)我國課外音樂教育的良性發(fā)展做出理論貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；小學(xué)音樂社團(tuán)；新發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、新課標(biāo)背景下小學(xué)音樂社團(tuán)的新特點(diǎn)

（一）音樂社團(tuán)的性質(zhì)由整體轉(zhuǎn)向特色

在新課標(biāo)的支持下，音樂社團(tuán)活動(dòng)的開展得到充分的重視，其形式也得到充分的發(fā)展，不在單單局限于像民樂團(tuán)、交響樂團(tuán)等整體性質(zhì)的社團(tuán)。許多學(xué)校在整體的基礎(chǔ)上相繼開設(shè)了以學(xué)習(xí)某一種樂器為主的音樂社團(tuán)作為學(xué)校的特色音樂社團(tuán)，以此來打造學(xué)校課外音樂教育的特色招牌，同時(shí)也代表著學(xué)校開展課外音樂活動(dòng)的能力。學(xué)校開展特色音樂社團(tuán)不僅對學(xué)生某一專業(yè)技能水平的提高提供了很大的幫助，受到其他各小學(xué)音樂社團(tuán)的學(xué)習(xí)與借鑒，加強(qiáng)了與其他學(xué)校交流溝通的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高了學(xué)校課外音樂活動(dòng)的質(zhì)量。

（二）音樂社團(tuán)的教學(xué)客體由學(xué)校轉(zhuǎn)向音樂機(jī)構(gòu)

隨著學(xué)校音樂社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容發(fā)展的多樣化及學(xué)校特色音樂社團(tuán)的開展，對音樂社團(tuán)教師的要需求也越來越多，目前我國大部分小學(xué)的音樂教師都供不應(yīng)求，并且教師的專業(yè)技能主要是針對于學(xué)校課堂音樂教學(xué)，并不能完全滿足于學(xué)校開展課外特色音樂社團(tuán)活動(dòng)的要求，這就需要學(xué)校借助社會(huì)音樂機(jī)構(gòu)來輔助學(xué)校音樂社團(tuán)活動(dòng)的開展。目前，我國大部分學(xué)校音樂社團(tuán)活動(dòng)的開展都是聘請校外音樂機(jī)構(gòu)的老師來進(jìn)行管理和教學(xué)，以此來彌補(bǔ)學(xué)校音樂教師數(shù)量的缺乏以及技能水平的不足，進(jìn)一步滿足學(xué)生對于某類音樂社團(tuán)的參加需求，達(dá)到學(xué)校開展某類音樂社團(tuán)的初衷，促進(jìn)學(xué)校課外音樂活動(dòng)的良性發(fā)展。

二、現(xiàn)階段小學(xué)音樂社團(tuán)存在的問題

（一）社團(tuán)活動(dòng)缺乏明確的規(guī)章制度

盡管新課標(biāo)明確強(qiáng)調(diào)小學(xué)音樂社團(tuán)活動(dòng)的重要性，但是部分小學(xué)所開展的音樂社團(tuán)活動(dòng)并沒有達(dá)到新課標(biāo)所規(guī)定的要求，由于學(xué)校的不重視，音樂社團(tuán)大多都沒有制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，對學(xué)生上課時(shí)的紀(jì)律規(guī)章、音樂社團(tuán)教師的職責(zé)以及學(xué)期結(jié)束后對學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)都沒提出任何的要求，學(xué)校單單只是安排音樂社團(tuán)每學(xué)期要訓(xùn)練2～3首曲目，卻對曲目的要求沒做任何規(guī)定，并且部分學(xué)校的音樂社團(tuán)教師沒有任何福利，每周在完成學(xué)校布置的課堂教學(xué)的任務(wù)下，還要義務(wù)額外的增加音樂社團(tuán)的指導(dǎo)課，這勢必會(huì)引起音樂教師的不滿。學(xué)校的對所開展音樂社團(tuán)活動(dòng)無章程、無目的、無計(jì)劃地進(jìn)行，忽略了學(xué)生參加音樂社團(tuán)的最初目的，造成學(xué)生對音樂社團(tuán)的訓(xùn)練失去興趣，既不利于學(xué)生音樂審美能力及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也不利于學(xué)校音樂社團(tuán)穩(wěn)定長久的發(fā)展。

（二）音樂社團(tuán)教師數(shù)量及教師專業(yè)水平有限

音樂教師是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行音樂教育的重要連接點(diǎn)，音樂教師專業(yè)水平的高低直接制約著學(xué)校音樂社團(tuán)的發(fā)展。目前，我國小學(xué)音樂教師供不應(yīng)求，在校音樂教師課時(shí)量多，為了提高學(xué)校音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量，根本無暇去顧及音樂社團(tuán)活動(dòng)的開展。再加上現(xiàn)在小學(xué)的音樂教育大多是以年輕的教師居多，年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，導(dǎo)致學(xué)校音樂社團(tuán)活動(dòng)開展的質(zhì)量并不高。

（三）音樂社團(tuán)的開展呈現(xiàn)功利化趨勢

盡管我國音樂新課標(biāo)中明確指出學(xué)校音樂教育包括課堂音樂教學(xué)和課外音樂活動(dòng)，但通過筆者的實(shí)地走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然表面看上去小學(xué)音樂社團(tuán)活動(dòng)的發(fā)展朝氣蓬勃，但實(shí)際上其已經(jīng)逐漸變得帶有功利性質(zhì)的商業(yè)化形式。大多數(shù)小學(xué)音樂社團(tuán)活動(dòng)的開展形式都大相徑庭，其最終目的是為了代表學(xué)校參加比賽，并取得優(yōu)異成績?yōu)閷W(xué)校樹立良好形象。這種普遍存在的現(xiàn)象深刻的揭露出大部分小學(xué)音樂社團(tuán)活動(dòng)的開展已經(jīng)違背了新課標(biāo)的初衷，課外音樂活動(dòng)的教育意義完全被忽視，教育者把實(shí)現(xiàn)自身的利益作為課外音樂教育的出發(fā)點(diǎn)，這種音樂社團(tuán)活動(dòng)的開展形式嚴(yán)重違背了學(xué)校課外音樂教育的本質(zhì)。

三、新課標(biāo)背景下開展小學(xué)音樂社團(tuán)活動(dòng)的對策

（一）音樂社團(tuán)應(yīng)加強(qiáng)規(guī)范性建設(shè)

學(xué)生課外音樂實(shí)踐能力的培養(yǎng)是學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的直接體驗(yàn)，而小學(xué)音樂社團(tuán)活動(dòng)的開展則是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生課外音樂實(shí)踐能力的重要途徑。學(xué)校要從思想上重視小學(xué)音樂社團(tuán)的發(fā)展，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家音樂新課標(biāo)對開展音樂社團(tuán)活動(dòng)的要求，意識(shí)到學(xué)校音樂社團(tuán)規(guī)范性建設(shè)的重要性。正所謂“不以規(guī)矩，不能成方圓”，任何一個(gè)組織都需要有相應(yīng)的章程制度來管理其行為，正如一個(gè)國家，如果沒有相應(yīng)的國家政策來管理，那這個(gè)國家的發(fā)展將會(huì)混亂無序，小學(xué)音樂社團(tuán)作為社團(tuán)的形式之一，當(dāng)然也需要有相應(yīng)的規(guī)章制度來進(jìn)行支撐管理。由于小學(xué)生年齡階段的特殊性，他們自身并不具備良好的自我控制能力，因此，學(xué)校更應(yīng)該根據(jù)不同的音樂社團(tuán)來制定相應(yīng)的章程，對音樂社團(tuán)的開發(fā)建設(shè)、組織管理、訓(xùn)練要求、紀(jì)律制度、考評(píng)制度等方面都需要進(jìn)行嚴(yán)格的貫徹落實(shí)。

（二）學(xué)校可采取外聘形式配強(qiáng)音樂社團(tuán)師資

學(xué)校配備合適的音樂教師是對學(xué)生進(jìn)行音樂教育、保證音樂教學(xué)質(zhì)量的必要條件。由于小學(xué)音樂社團(tuán)屬于群體性活動(dòng)，需要涉及的學(xué)生人數(shù)較多，組織起來相對費(fèi)力，因此，學(xué)校想要想確保音樂社團(tuán)的有效性，就必須保證有足夠的音樂教師參與到學(xué)校音樂社團(tuán)活動(dòng)中去。目前，我國大部分小學(xué)的音樂教師都比較緊缺，許多音樂教師一周的教學(xué)工作量達(dá)到將近20節(jié)課，音樂教師不僅要負(fù)責(zé)課堂音樂教學(xué)工作，還要管理音樂社團(tuán)活動(dòng)的開展，以至于有時(shí)候無暇顧及到音樂社團(tuán)活動(dòng)開展的質(zhì)量。因此，筆者認(rèn)為，學(xué)校在自身?xiàng)l件允許的情況下，可采取外聘形式配強(qiáng)學(xué)校音樂社團(tuán)的師資力量。學(xué)校可適當(dāng)聘請一些社會(huì)機(jī)構(gòu)上的專業(yè)音樂教師來指導(dǎo)音樂社團(tuán)活動(dòng)的工作，讓學(xué)校音樂教師全身心投入到課堂音樂教學(xué)工作中去，讓外聘教師去管理音樂社團(tuán)，保證學(xué)校課堂音樂教學(xué)和音樂社團(tuán)活動(dòng)兩不耽誤，這樣不僅提高了學(xué)校音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量，而且提高了音樂社團(tuán)的排練效率，同時(shí)也促進(jìn)著學(xué)校對學(xué)生音樂教育質(zhì)量的提高。

（三）學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身個(gè)性創(chuàng)新音樂社團(tuán)形式

據(jù)筆者所了解，目前我國大部分學(xué)生選擇參與學(xué)校某種音樂社團(tuán)，大多都是因?yàn)槟撤N音樂社團(tuán)里面缺少某種聲部，而學(xué)校為了迎合音樂社團(tuán)的需要，不考慮學(xué)生自身的需求，要求學(xué)生去參加，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自身個(gè)性的發(fā)展。筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的個(gè)性以及學(xué)生的個(gè)性去創(chuàng)新音樂社團(tuán)活動(dòng)的形式，充分開展學(xué)生所需要的、豐富多彩的音樂社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。比如，學(xué)校可以開設(shè)以單獨(dú)學(xué)習(xí)某一種樂器為主的音樂社團(tuán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好去參加自己所喜歡的音樂社團(tuán)，給予學(xué)生更多的選擇空間，這樣不僅可以打造學(xué)校課外音樂教育的特色招牌，而且對學(xué)生某一專業(yè)技能水平的提高也提供了很大的幫助。學(xué)校可以適當(dāng)?shù)卦趯W(xué)校里面為各個(gè)音樂社團(tuán)創(chuàng)辦一些音樂會(huì)之類的演出等活動(dòng)，給參與音樂社團(tuán)的學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，鍛煉學(xué)生的舞臺(tái)音樂表演能力。

（四）教育部門應(yīng)完善音樂社團(tuán)管理的相關(guān)政策

隨著社會(huì)新時(shí)代的繁榮發(fā)展，國家要求學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，對學(xué)生進(jìn)行德智體美勞的全面教育，音樂對學(xué)生的教育作用更顯得尤為重要。音樂教育事業(yè)的良性發(fā)展相對來說是一項(xiàng)龐大且繁重的工程，因此，國家有關(guān)部門更應(yīng)該建立一個(gè)相對系統(tǒng)的音樂教育管理體系來保障這份事業(yè)的良性發(fā)展，尤其是對于學(xué)校音樂社團(tuán)來說，更需要國家教育部門進(jìn)行監(jiān)督，防止其變得功利化，破壞教育公平。但是，如果要想徹底改善目前社會(huì)所存在的這種功利性的學(xué)校音樂社團(tuán)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，就需要國家、學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)三者合一進(jìn)行多方面的努力，將培養(yǎng)學(xué)生課外音樂實(shí)踐能力、提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng)作為奮斗的目標(biāo)。對于國家及學(xué)校來說，可以根據(jù)我國或本學(xué)校音樂社團(tuán)的情況適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)一些發(fā)達(dá)國家及其他優(yōu)秀音樂社團(tuán)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，借鑒其值得參考的音樂社團(tuán)教學(xué)方式，促進(jìn)我國學(xué)校音樂社團(tuán)的良性發(fā)展。

四、結(jié)語

作為一名小學(xué)音樂社團(tuán)的指導(dǎo)教師，更需要認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)的要求，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)能力，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外音樂實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂實(shí)踐能力的提高，為小學(xué)音樂社團(tuán)活動(dòng)的良性發(fā)展貢獻(xiàn)一份綿力。

參考文獻(xiàn)

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