手語歌曲在國內外發展情況與流行趨勢的分析

【摘要】在日常生活中，說話是交流溝通的主要方式。對于說話有障礙的人來說，這一種方式就行不通了，所以就有了一種特殊的語言“手語”。手語（sign language）是聽力障礙或者說話有障礙的人互相交際和交流思想的語言，是“有聲語言的重要輔助工具”。在日常生活中，對于聾啞人來說，“手語”是主要的交流工具。用手勢比量動作，根據手勢的變化模擬形象或者音節構成一定意思或詞語，為了豐富自己的生活，聾啞人將一些歌曲改編成了手語歌曲。并逐漸融入流行歌曲中，廣泛地被人們接納。

【關鍵詞】手語歌曲；聽力障礙；語言障礙；發展情況；流行趨勢

【中圖分類號】J605 【文獻標識碼】A

在國內，手語歌曲對20世紀70、80年代的人們來說是非常陌生的。1982年由一支從日本來的殘疾人藝術團將手語歌曲介紹到中國，并引起了社會的關注。1985年，上海聾啞技校的聾人教師李明揚和上海殘疾人舞蹈團副團長岑愛斌聯合編制了中國內地第一首手語歌曲《我的中國心》，并獲得了“上海之春”音樂節的一等獎，之后的演出在“全國聾啞人表演藝術錄像比賽”中斬獲創作及表演一等獎；1990年，西安市聾啞學校的老師在全國首創了手語國歌《義勇軍進行曲》；1991年，偶像組合“小虎隊”推出新專輯《愛》的手語版本在我國臺、港、澳同步推廣，并贏得了數以萬計的青少年的追捧。隨后的一年內，歌手周華健新歌《朋友》也推出了手語版本；1994年，內地女歌手孫悅在中國大陸推出第一首MTV手語歌曲《祝你平安》，其中的濃濃愛意以手語的形式表現出來，手語歌曲不僅受到聾人朋友的喜愛，在青少年中的傳播更為廣泛；1997年至今，廣州市殘聯舉辦的“廣州市手語歌曲大賽”在世界聾人節或者國際殘疾人日之際；1999年7月浙江理工大學（原浙江工程學院）的手語志愿服務社成立，青少年們學習手語歌曲的想法也逐漸提升為關愛聾啞人士；2008年，北京中華女子學院提出舉辦“北京市第一屆手語歌曲”倡議，并聯合北京大學，清華大學等高校的手語社。從20世紀80年代興起至今，手語歌曲逐漸成為樂壇的一種流行趨勢。

在國外，1950年世界首個聾人話劇團在美國成立，演出手語音樂劇等；1980年，聾人話劇團應邀參加“亞特蘭大奧林匹克藝術節”；1977年9月，美國戲劇碩士率領其助理成立了第一個聾劇團，并于1978年首次公演了手語音樂舞臺劇《飛舞的手指》；1995年，日本三棲女星酒井法子演唱手語歌曲《碧綠色的小兔子》。

手語歌曲是一種手語藝術與歌曲藝術相結合的全新藝術表現形式，在我國出現不到40年的時間，如今已發展成為人們在日常生活、學習、工作中的娛樂形式。在古代，音樂是用來表達人類情感的，融合了舞蹈等多種元素。人類音樂文化的發展必然伴隨著不斷發展進步以及淘汰的。隨著全社會對殘疾人文化事業的關注度逐漸提高，手語歌曲也受到人們的重視，社區手語文化逐漸發展起來。對于全世界的聾啞人士來說，手語歌曲的發展是有益的，各方面關注度的提高，使社會對聾啞人士的人文關懷也逐漸提高。在相同的思維模式和相同的想法表達方式上，手語文化的交流會更快融合，促進世界聾啞人士甚至人民的溝通、理解和發展。

中國的古典音樂曲風與和民族的戲曲、詩、詞、賦加入到流行歌曲中，與流行歌曲的活力奔放相結合。一首首具有民族風的流行歌曲被聾文化人士用手語演繹出來，展現出一種別樣的美，讓聾人也能融入社會的活力中。互聯網的飛速發展，讓以前覺得很大的世界變得越來越小，各種實時資訊的快速傳播，使得人們更為便利地欣賞音樂，人們也不再滿足于本國風味。透過互聯網，看到外面的世界，聾啞人士也在互聯網上觀看國外的視頻，了解國外人們手語歌曲或者舞蹈，學習到更多的知識。手語歌曲和社區文化的融合也逐漸發展。社區是許多小家庭組合起來的大家庭，社區文化是殘疾人士與社會文化事業相銜接的重要節點。在當今社區中，人們在自娛自樂的歌唱時，與手語元素融合，從而喚起互相幫助的社會生活，積極向上的文化氛圍，展現和諧的情景。

明代杰出的音樂家朱載堆說：“有樂面無，似容者知音面不能見；有而無樂，如者會意面不能言。樂舞合節謂之中和。致中和，天地位焉，萬物育焉，必使觀者聽者感發其心善，懲創其逸志，而各得其性情之正。”同樣，隨著音律效果、律動美感為一體的手語歌曲在障人和健全人群之間的交流中起著越來越大的作用，也體現出不可或缺的人與人之間的關懷和國家的文明程度。

參考文獻

[1]張帆.指尖上的吟唱：手語歌曲的文化源流與藝術特征[J].浙江藝術職業學院學報，2017（01）：90-96.

[2]劉麗英，郭魯川.手語歌曲在殘健文化共享中的人文價值探析——兼論手語歌曲之文化源流及藝術特征[J].中國音樂，2015（03）：105-108.

[3]高宇翔，石李梅.指尖輕吟30年：中國手語歌的文化演進[J].綏化學院學報，2016（01）：39-42.

[4]余曉婷，賀薈中.國內手語研究綜述[J].中國特殊教育，2009（04）：36-41，29.

[5]國華.威廉姆·斯多基和他的手語語言學研究評介[J].中國特殊教育，2006（02）：35-40.

作者簡介：姜瑜芳（1984—）女，浙江溫州人，本科，研究方向：殘疾人舞蹈、舞蹈教學。