論高校音樂教育的德育功能

【摘要】黨的十九大報告中明確指出，在未來的教育中，應當致力于增強人的綜合素質，不僅需要具備過硬的技術、理論水平，同時，還應當具備高尚的品德素養。因此，這就要求在對學生進行教育的過程中，不論哪種科目，均應當增強對學生的德育教育。而在高校音樂教學的過程中，由于其獨特的教學方式與教學內容，其在德育教育方面有著較為明顯的優勢，對于提升大學生綜合德育水平有著較強的促進作用。文中從高校音樂教育所具備的德育功能分析入手，有針對性地提出了增強高校音樂教育的德育功能效果的相關對策。

【關鍵詞】高校；音樂教育；德育功能；分析

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

音樂課程是一種超越語言、超越民族的藝術形式，在陶冶人們情操方面有著較為重要的作用。因此，充分發揮高校音樂教育在提升大學生德育水平方面的作用有著較為重要的意義。

一、高校音樂教育所具備的德育功能

（一）對大學生愛國主義情操進行較好的培養

現階段，大學生音樂課堂中包含的紅色歌曲較多，且很多均充滿了滿滿了的正能量，可以說很多內容均是在社會主義核心價值觀的框架內進行的選材，主要的目的就是不斷的帶領大學生朝著正確的方向前進，不斷地增強大學生對國家、對社會的自豪感與對自身的自信心。特別是在學習一些包含有強烈民族主義感情的歌曲時，大學生在學習的過程中均能夠深深體會偉人的不易，對于當前自身的生活將會更加珍惜。例如當前很多大學生均會唱的《黃河大合唱》，包含有非常濃厚的愛國主義內容與氣勢，大學生在學習與演唱的過程中，能夠深深地被歌曲中包含的內容所感染，自身內心潛在的愛國熱情也會被激發出來，這時教師不用給學生說教太多的內容，僅僅需要將當時我國所面臨的內憂外患的形式教授給學生，學生對于愛國主義概念的理解將會更加透徹。所以，通過這些簡單的例子我們就可以看出，在對學生情感等方面進行培養時，通過音樂往往能夠起到非常好的潤物細無聲的作用，給大學所帶來的影響是非常深遠的。

（二）感染大學生情感意趣，實現情感意趣的升華

從當前很多高校開展的音樂教育內容來看，其中包含的內容相對于先前有了較大的拓展，整體非常豐富多彩，涉及到了方方面面，特別是其中很多素材均是非常優秀的作品，作品自身的影響力也非常巨大，多數也是作者嘔心瀝血的作品，經受住了時間與歷史的考驗最終進入到了大學課堂，所以，這些作品對于大學生往往有著較強的吸引力，再加上教師適當的引導，很多大學生會親不自禁地進入到音樂的海洋中盡情的遨游，去深刻地體會其中包含的復雜的感情，并將自身存在的情感意趣地深入挖掘，實現對學生思想的扭正與塑造，確保大學生思想更加與整個時代的潮流相符合，可以以更為高水平的情操進入到今后的工作與生活當中。

（三）豐富的音樂內容，有著較好的情感啟示作用

從當前音樂在教育方面的功能可看出，由于各種音樂中包含的內容眾多，再加上音樂旋律、歌詞等，均包含有一些故事。例如在給大學生進行《我的祖國》歌曲的教學時，大學生在美妙的音樂中，這些歌詞會逐漸的進入到大學生的內心深處，對于該作品中包含的歷史背景等也會更加深入的了解，對于提升大學生愛國主義情操有著非常重要的作用。教師在給學生教授這些音樂時，在音樂的伴隨下，將這些音樂背后蘊含的故事講授給學生，其給學生帶來的影響，相對于其他課程的教學更加震撼、更有有吸引力，所取得教學效果也必然會更好。

二、增強高校音樂教育的德育功能效果的相關對策

（一）增強對高校音樂教師的培養，提升其綜合素質

針對當前高校教學過程中音樂教育在提升學生總體德育水平方面的作用，全面增強對高校音樂教學的培養，不斷提升其綜合素質有著非常重要的意義。在具體實施的過程中，首先應當從培訓的環節入手，在進行培訓的過程中應當注意對大學音樂教師新時期教學理念的轉變，逐步讓大學生音樂教師認識到，自身所肩負的不僅僅是對音樂知識的傳授，更為重要的是在讓學生學習到相關音樂的過程中，通過音樂來提升大學生的德育素養。在具體培訓的過程中，應當增加對音樂中蘊含的德育教學點的挖掘培訓，不僅要注重相關理論的教學，更應當注重從具體的歌曲中找出其中蘊含的音樂教學與德育教學結合點，讓教師在教學的過程中，能夠積極主動且高效的發揮出其中包含的德育教學點。這個過程中，為了保證培訓的效果，應當制定出對應的考核措施，這不僅能夠確保培訓質量，更有利于增強教師參與到具體培訓工作中的積極性。教師還應當針對性增加備課所占用的時間，在備課的過程中，增加德育教育在整個教學工作中所占的比重，這對于增強高校音樂教學過程中，德育教學的實際效果有著非常大的促進作用。

（二）注重增強音樂教育的多元化

由于音樂中包含的德育教育功能較多，為了增強高校德育教學的總體效果，通過多方面的形式將音樂教學過程中德育教學的功能充分發揮出來，全面增強高校音樂教學的多元化水平非常關鍵。在具體實施的過程中，應當轉變傳統的教學方式，注重增強教學內容的互動性，在日常教學的過程中，可以將一些音樂方面的專家學者等邀請到高校音樂課程當中進行講學，借助學者們對音樂的深入剖析，讓大學生對音樂更加感興趣，對于音樂后包含的知識更多的了解，這對于更好發揮出音樂在德育教學中的功能有著非常重要的意義。

（三）對高校中音樂教學課程設置模式進行優化

針對音樂在對大學生德育教學方面的作用，為了將其更好發揮出來，對高校音樂課程設置進行優化非常關鍵。在具體實施的過程中，需要充分考慮德育教學在音樂課程中所占的比重，對傳統的音樂課程進行細化、實化。考慮將音樂德育課程教育，作為一個必修課程，更好提升高校音樂教師對音樂德育教學的重視程度。在課程設置中，可將音樂合唱等方式加入到具體的課程設置中，通過采用合唱的方式，讓學生更加通過音樂學習體會到集體榮譽感等，更好實現對學生德育功能的培養。在對高校音樂教師進行考核時，應當注重增加對教師在具體音樂教學過程中，德育教學開展情況的考核，整個過程中應當注重學生對教師開展音樂課程中德育教學情況的評價，這不僅由于教師以更為積極主動的心態加入到音樂課堂中的德育教學，還有助于增強學生對音樂課程中包含的德育教學知識的學習。

（四）有效選擇教學內容，增強德育教學的實效性

隨著時代的變化，一些傳統的音樂歌曲在很多方面已經不能滿足學生對音樂的需求，甚至對于一些歌曲，大學生的內心存在著較為明顯的抵觸心理。為了更好增強音樂教學中德育教學的實效性。這就要求教師在選擇具體的教學內容時，應當注重對教學內容實效性的選擇，確保選擇的教學內容與實際的音樂教學中德育教學需求相符合。此外，選擇的歌曲還有利于幫助學生們從整體上理解和掌握不同時代的音樂的藝術性與思想性，通過精選的、高質量的音樂作品，力爭在有限的高校音樂教育時間內，努力提高學生對音樂的健康、有高品位的審美價值能力。對于音樂教學內容的選擇上應著重彰顯民族性、思想性。

三、結束語

綜上分析，高校在開展音樂教學的過程中，其對大學生德育水平帶來的提升是非常明顯的，但是由于德育提升是一項較為綜合的工作，不僅僅是教師給學生傳授高質量的音樂知識，或者幫助學生掌握歌唱的基本技巧，更需要的是教師從自身班級的大學生實際情況出發，結合所教授的音樂課程知識內容，采取針對性的策略全面增強高校音樂在提升學生德育水平方面的作用。

參考文獻

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[2]盧慧芬.寓教于樂，育德于“樂”——淺談音樂與大學生德育教育[J].淮海工學院學報（人文社會科學版），2013，11（10）：27-29.

作者簡介：付少巍（1981—），男，河北人，碩士，講師，主要研究方向：小號演奏交響樂、素質教育。