芻議音樂欣賞法運用到古詩新唱教學中提高歌唱興趣

謝翠娟

【摘要】隨著我國教學思想的進步，教師對于音樂教學工作也進行深入的研究。教師利用音樂欣賞法開展古詩新唱的教學工作，提高學生的歌唱興趣，給學生烘托教學情境。古代詩歌是我國文明的歷史，每一句詩句中都包含著豐富的感情，把古詩換一種形式表達，也是一種嶄新的形式，教師一定要把學生引入到歌唱情境中，讓學生感悟其中的樂趣。正文對音樂欣賞法運用到古詩新唱教學中提高歌唱興趣進行深刻的總結與探討，并對其課堂中出現(xiàn)的問題提出了相應的解決計策。

【關鍵詞】音樂欣賞法；故事新唱；歌唱興趣

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A

一、根據(jù)“古詩新唱”的教材，創(chuàng)設教學情景

在小學中高年級的音樂教學課堂中，教師一定要對“古詩新唱”的教材進行深刻的研究，根據(jù)學生的就學情況安排教學內容，從而可以培養(yǎng)學生的音樂素質。例如，在《子夜吳歌·冬哥》這一課的講解時，教師首先要確定自己的授課目標，通過這節(jié)課的講解，讓學生能夠投入到這首歌曲的學習情境中，用打擊樂器或律動的方式參與演唱。教師要根據(jù)學生的就學情況來創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生的形象思維和邏輯思維，可以帶動學生的歌唱情感。教師可以把這首古詩給學生進行講解翻譯，讓學生有個大概的了解，告訴學生這首曲子的音律，然后給學生運用幻燈片播放關于情景的圖片，把學生帶入到情境中，讓學生更加高效地完成這首歌曲的演唱。教師可以在最后的環(huán)節(jié)將學生分成舞蹈組、伴奏組和歌唱組，讓學生進行表演和排練。在排練的過程中，讓每個學生都要精神集中，參與到活動中來。通過這樣的授課方式，可以讓學生更加感受到學習音樂的氛圍。教師運用幻燈片放映圖片，可以滿足學生的視覺，讓學生可以更加感興趣到這首歌曲的學習中，把學生的情感帶入到高潮，充分調動學生的就學積極性，同時也提高教師的音樂授課質量。

二、以情帶聲，讓學生感受到歌曲情感

在傳統(tǒng)的小學音樂教學課堂中，若教師不能巧妙地運用授課方法，給學生營造音樂情境，那么學生就不能感受到歌曲的情感，不能全身心地投入到學習音樂的教學情境中。所以，教師要提高自己的授課質量，運用教學工具，給學生制作CAI動態(tài)圖像，利用文字的閃現(xiàn)、圖像的縮小或移動、顏色的變換等，創(chuàng)設音樂課堂的情境。例如，在《憶江南》這一音樂課的講解中，教師首先要確定自己的教學目標，通過這節(jié)課的講解，教師可以讓學生自己掌握歌曲的旋律，自己可以跟隨伴奏進行演唱，并且可以感知樂句，能分辨出歌曲中的重復與對比。教師可以先給學生運用多媒體設備進行音樂歌曲的播放，讓學生進行傾聽，讓學生感受到歌曲的情趣。教師可以用動作來感受長短音節(jié)奏，讓學生更加準確的地認識樂譜，感受曲樂句，可以讓學生進行設計動作，來配合歌曲的演唱。教師可以在備課中準備教學用具，多媒體課件、鋼琴、打擊樂曲、彩花、彩帶、大鼓等。通過這樣的授課方式教師可以讓學生更加積極地成為參與者和創(chuàng)造者，并且可以激發(fā)學生參與到音樂活動中的興趣，帶動學生學習音樂的興趣和熱情。這樣的方式可以增強學生對音樂學習的自信心，提高學生歌唱水平，從而達到教師的教學目的。

三、根據(jù)歌曲內容，設境表情

對于小學高年級的學生來說，教師一定要注重情境的設定，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。所以，教師要提高自己的授課素養(yǎng)，在音樂課程的講解時，要進行創(chuàng)新，提高學生的學習動力。例如，在進行《虞美人》這一音樂課講解時，教師首先明確自己的講習目的，通過本次音樂課的開展，可以讓學生更加愉快地學習演唱歌曲《虞美人》，教師可以給學生根據(jù)歌曲內容創(chuàng)設情境，引導學生參與創(chuàng)編的活動中來，并且教師要指導學生準確地演唱一字多音并學會用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教師在教學過程中，可以將學生分成幾個小組，讓學生進行輪流學習和演唱，給學生講解其詩歌的背景。通過這樣的教學方式，可以讓學生感受到演唱歌曲的氛圍，讓學生投入到學習古詩歌曲的演唱的情境中。通過視、聽、唱等教學活動，來引導學生體驗歌曲的情境美，了解古詩新唱的新形式，提高學生的學習興趣，增加學生的參與度，激發(fā)學生的演唱積極性。

四、結語

總而言之，小學音樂的教學中，教師一定要注重音樂情境的創(chuàng)設，教師要讓學生感受到學習音樂知識的樂趣，并且可以培養(yǎng)學生對音樂的興趣。隨著新科技的進步，教師也要反省自己的教學效果，給學生創(chuàng)設更活潑、優(yōu)雅的教學課堂。讓學生更好地學習音樂這門藝術學科，同時也可以提高教師的授課質量。

參考文獻

[1]鞏敏.淺談“古詩新唱”在小學音樂教學中的意義[J].時代教育，2015（16）：255.

課題項目：本文系福建省“十三五”中小學音樂學科教學帶頭人培養(yǎng)人選2017年度課題“小學中高年級歌唱教學中學生學習興趣培養(yǎng)的策略研究”（項目編號：2017YXD20）的研究成果。