大眾文化語境下民族音樂文化融入高中音樂教學的途徑

余維華

【摘要】主流文化從封建社會的儒家文化發展到現在的大眾文化，因其是社會大多數人所追捧的主流文化，所以在大眾音樂審美取向中影響頗大，其中對高中生的影響尤為突出。在當今文化背景下，為了避免魚龍混雜的不良文化對主流文化產生負面影響，所以我們應通過多途徑將更多優秀、經典的民族音樂融入其中，在教學中發揮更大的作用。本文在當今文化背景下對民族音樂怎樣更好融入高中音樂教學進行分析。

【關鍵詞】大眾文化；語境；高中音樂；民族音樂；融入路徑

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

一、大眾文化的含義

大眾文化主要指的是在一個地區、一個社團、一個國家中新近涌現的、被大眾群體所信奉、接受的文化。大眾文化的群體是大多數人，其主要消費對象為大眾，因此其呈現出商業性、流行性、普遍性和娛樂性的特征。大眾文化在通過大眾傳媒進行傳播時，有可能會導致誤讀等問題以致造成不良影響。首先，高中生由于受到大眾文化的沖擊和對新鮮事物有著強烈興趣，致使他們摒棄民族音樂和經典音樂，去追隨大眾文化中的帶有時尚色彩的音樂。其次，高中生對事物的辨別能力尚不成熟，閱歷較淺，大眾文化很容易對高中生產生負面影響。因此，使高中生樹立正確的三觀，讓越來越多優秀、經典的民族音樂融入其中，使民族音樂在教育中的作用最大化。這是我們有必要探討分析和解決的問題。

二、大眾文化語境下民族音樂文化融入高中音樂教學的途徑

（一）通過聆聽活動融入

音樂是抽象的藝術，是以動人的旋律、美妙的樂符來展現其獨特的魅力，讓人賞心悅目，進一步提高音樂審美能力、凈化人類污濁心靈、樹立遠大崇高理想，使人的情緒得到釋放。因此音樂呈現了模糊性、描繪性的特點。正是因為音樂的這些特點，決定了欣賞音樂的最佳方式是聆聽。比如對著名二胡曲《二泉映月》的欣賞，聽其曲，必先知其事。在聆聽音樂之前，老師先把音樂背景給同學介紹一下：阿炳十六七歲學習音樂，然后進行演奏活動，年過而立之后，由于染上鴉片致使生活窮困潦倒，隨后患上眼疾，雙目失明，最后流落街頭，以賣藝為生，歷經了人世艱辛，嘗盡了舊社會的辛酸苦楚。這部作品正是阿炳對舊社會黑暗的揭露，對自己苦難生活的表達。然后對作品分段慢慢聆聽，使高中生感受到寒冬臘月、炎炎夏日的惡劣環境；風餐露宿、流落街頭的困境；衣衫襤褸、灰頭土臉的形象；口干唇裂、食不果腹的狀態。將學生的情感與音樂的背景融為一體，多次聆聽感受，不僅對音樂有更高的認識，對學生的成長也有促進作用，真正達到了授課的目的。

（二）通過演唱活動融入

實踐的最有效最直接的方法就是演唱，因為民族音樂最直接、最全方位展現了民族特色，所以，學習音樂必須通過演唱來更進一步的深化，使學生的技能和感悟得到有效培養和提高。

（三）通過模仿活動融入

別具一格的民族聲樂與獨具匠心的民族動作相結合，可以使學生對樂曲特點有更深的理解和體驗，通過反復模仿其動作，增強學生對民族聲樂旋律、節奏、力度的掌握。可以帶領學生對相關的民族樂器進行學習和模仿，比如陜北腰鼓、古箏、琵琶等具有民族特色的樂器，進而提高學生的興趣和更有效地達到教育目的。

（四）通過演奏活動融入

民族音樂演奏是規模較大、民族性強、技術性高的操作活動，目的是向觀眾更加深刻地展現出音樂的內涵和精神。在音樂演奏活動中，既要將作曲家的意愿表達出來，還要加入自己的審美體驗和藝術領悟，在原來作品的基礎上賦予作品更高的審美。對于樂器的學習，尤其是民族樂器來說，需要長時間的刻苦學習和勤奮練習，因為民族音樂演奏是多人同時進行的，進而提高了學生團隊合作的意識。由于學生初次接觸樂器，在樂器的選擇上也有很多需要注意的地方，價格不宜太高、難度適中等要求。當他們經過努力在舞臺上表演的那一瞬間，那種喜悅是不易得到和終身難忘的，這增強了學生對新鮮事物學習的信心。

三、結束語

音樂是我們生活中不可或缺的一部分，民族音樂更是歷史悠久、內涵豐富，是人類智慧的結晶，是傳統藝術的瑰寶，在中國的藝術舞臺上閃耀著其獨特的光芒。由于文化的復雜交融性，如何讓民族音樂文化更好地融入高中音樂教學中成為了一個關鍵問題。只要用合適的方式進行引導，定能達到其教育目的，發揮其作用，彰顯其魅力。對學生的成長有非比尋常的作用，同時使中國文化得以更好的發揚和發展。

參考文獻

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