高職院校鋼琴教學問題探究

徐韶澤

【摘要】本文主要探究了高職院校中，教師在鋼琴教學過程中出現的一些問題，以及針對這些問題提出的一些解決方案。

【關鍵詞】鋼琴；高職；教學

【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A

部分高職院校，由于其專業特點，校內開設有鋼琴必修課。這樣的課程多數情況為大班集體課，唯有少數音樂專業的學生是小組課教學。然而，正是由于這樣的教學模式，隨著時間的推移，逐漸衍生出了許多問題，如學生鋼琴作業完成效果不好、學生上課不夠專注、學生音樂審美能力不足、教師上課熱情降低、師生之間存在溝通問題等。這些問題制約著鋼琴課程的改革與發展，急需解決。針對這些教學問題，筆者進行了以下探究。

一、環境因素

（一）家庭環境

每個學生由于其生活的家庭環境不同，他們接觸到的人、物、思維觀念各不相同。尤其在經濟發展相對落后的地區，很多家長對于孩子在學校學習鋼琴這件事認識不夠深入，對鋼琴這件樂器可能也不夠了解。由于家長們對音樂的欣賞能力有限，他們無法對孩子在音樂領域進行藝術指導，更加無法給出正確的學習評價。因此，學生們在學習這件樂器的時候很容易走入誤區，無法對如何學習鋼琴演奏這件事做出正確的判斷。即使在經濟發展相對先進的地區，很多高職學生的家里有鋼琴，由于學生的自律性等原因，對于練琴這件事學生們也不能做合理的安排。

（二）社會環境

互聯網的高速發展對音樂的影響立竿見影。在這個信息時代，手機、電視、電腦、雜志、廣播等這些傳播媒介，使各種音樂迅速傳播，人們可以隨時隨地選擇某一時段的熱門音樂來聽。但是，夾雜其中的一些低俗音樂、無用音樂、速食音樂沖擊著學生們的大腦，這些音樂對還沒有較高音樂鑒賞能力的高職學生來說，無疑是致命的。可想而知，他們在這些媒介里聽鋼琴音樂的幾率是非常低的。

（三）學校環境

學業繁重。學生在校期間，學習的課程種類眾多，而文化課帶來的壓力，使他們沒有足夠的時間分配到練習鋼琴當中，當然，這其中也存在學習效率低、時間分配不合理的現象。此外，學校在課外組織的各種活動，也會對學生的心理和生理帶來影響，畢竟彈琴也是一件體力活。此外，學生對于周末的時間安排存在一些問題，這對他們的鋼琴學習產生了一定的影響。

同學影響。每個班級都有其自身運行的規律與特點，同一位教師在不同的班級授課，其方式也會根據同學們的課堂反饋做出不同的改變。如果上課過程中，學生與教師的互動良好，學生聽課效率高，課后完成作業情況良好。那么，當下一節課還課的時候，聽到自己的同班同學彈得非常好，這對學生本身會有一個良性的刺激，激勵他更加認真地學習，以達到與彈得好的同學同樣的演奏水平。

二、鋼琴教育目的

（一）樂感培養

由于高職學生接觸鋼琴演奏的時間較晚，期待他們成為小小鋼琴演奏家的可能性極小，因此，教師們針對就業的需求，希望學生們通過學習這件樂器，能夠具有較高的識譜、唱譜、節奏、彈唱等專業能力，這樣對于學生以后走向工作崗位大有裨益。

（二）提高音樂鑒賞能力

在學習鋼琴演奏的同時，學生們還應拓展自己的音樂審美能力。音樂理論知識、音樂鑒賞課的學習也是尤為重要。各個時期的音樂作品賞析，對我們了解鋼琴音樂的發展有很大的作用。此外，學生們應當建立自己的音樂文化體系，熟知國內外音樂風格、音樂作品、音樂發展史，這對于鋼琴演奏風格的把握至關重要，當然，也有益于自身音樂思維的完善與發展。

三、如何練琴

（一）琴心合一

樂器的好壞、音質的好壞，不應成為影響演奏心理變化的主要因素。我們應當逐漸接受由于樂器本身不同帶來的變化，并調整好自己的心態。最好的辦法是：把鋼琴當做手指的延伸，是身體的一個組成部分，想象自己能夠很好地控制它，內心與它是對話的形式，所有的樂感都通過手指訴說給他人。每次彈琴都當做一次心靈的歌唱，這不僅提高了練琴效率，而且減少了練琴的枯燥感，仿佛能夠達到琴心合一。

（二）技巧訓練

鋼琴技巧的練習，在平時的彈琴過程中是必不可少的。很多時候，學生們需要拿出更多的時間來進行單獨技巧的磨練。音階、琶音、和弦連接、練習曲的練習，這些都是非常重要的。此外，對于困難片段的訓練，也要有技巧可尋，這時，節拍器可能會起到非常好的作用。只有不斷地提高技巧演奏能力，才能更好地把握作品。

（三）曲目

練琴是循序漸進的過程，學生們應逐步合理地擴充自己的演奏曲庫，規定幾首保留曲目，以備演奏之需。

此外，良好的師生關系是解決鋼琴教學問題的一劑良藥。教師們應該用更大的包容心與愛心與學生交流演奏問題，促進他們快速成長。