高中音樂教育的德育功能及其實現路徑分析

吳楊

【摘要】隨著我國社會的不斷發展，學校教育工作也在不斷進步。其中，高中音樂教學也日益完善。高中音樂教學不僅可以提升學生的音樂素養和感知美好事物的能力，還能賦予他們積極向上的精神態度。因此說，高中音樂教育在一定程度上具有德育功能。在音樂教學過程中引導學生體會美好，可以提高學生感知美與善的能力，從而幫助其建立正確的道德觀念。所以說，正確認識我國高中音樂的德育功能狀況，并分析探究其實現路徑，具體重要意義。

【關鍵詞】高中音樂；德育功能；實現路徑

【中圖分類號】G624 【文獻標識碼】A

音樂不同于其它理論學科，既是一門學科，又是一種藝術，會在潛移默化之中改變人們的思想認知。所以，高中音樂課程的教學目的不僅僅是為了符合國家的政策要求，更是為了培養學生對音樂之美的感受能力，從而熱愛音樂，熱愛美好的生活。

一、高中音樂教育的德育功能分析

正確的德育認知可以幫助高中生分辨善惡對錯，檢視自身行為，改正不良習慣，待人待事心存友善，摒棄消極錯誤的想法，培養積極向上的生活態度。高中音樂教育具有的德育功能是新時代創新教育的產物。在傳統音樂教學的基礎上進行改革創新，以基礎理論知識為根基，學習更多具有現實教育意義的音樂作品。例如，教師在教授戲劇音樂的時候，除了教會學生理論知識以外，還要著重引導學生體會作者進行創作時的心理活動，讓學生真正理解作品表達的情感，調整學生對音樂和事物的認知，賦予不同的理解，進一步感受作品所傳達的獨特魅力，由作品導入實際生活，在老師的引導下，更深刻地理解社會行為和自身思想變化，從而發揮音樂的德育功能。

二、高中音樂德育教育功能實現的路徑

（一）融合音樂教育與德育

對于高中教育教學工作而言，雖然教授學生理論知識和實踐技能非常重要，但是對于學生的身心健康發展和人格的正確培養，具有非常重要的意義。高中階段是進行德育和智育的關鍵時期，兩者同等重要，應齊頭并進。因此，高中音樂教師應該在進行音樂理論知識講解的基礎上，重視音樂的德育教育功能，進而推動學生正確的思想道德認識和身心健康發展。所以，高中學校應該革新音樂課程設置，強調科學有趣的課程內容，給予學生自由的音樂交流氛圍，積極宣傳音樂學習的重要性，堅持學生的音樂德育引導工作，優化教學效果和質量。高中學校應該為學生提供更多的平臺，使學生有更好機會觸碰到音樂，并融入其中，如積極開展不同方式、不同類型的音樂比賽、器樂展示、文藝匯演等，讓學生能夠真正從實踐中檢驗自己的學習成果，發現自己的不足，從而更深刻地理解音樂，享受音樂的德育之力。但是，雖然音樂教育具有諸多的益處，但是音樂范圍很廣，類型多樣。基于此，學校和教師應積極進行正確的引導，及時更正學生的錯誤觀念，避免學生誤入歧途。

（二）樹立正確的音樂教育觀念

高中音樂教師應當充分利用音樂的德育功能，應用創新的教育理念，促進高中生智育德育共同發展，讓高中生建立正確的思想認知，分辨是非對錯，從而更好地處理生活中的各種問題。例如，高中生的作業數量繁多，學習壓力巨大，這讓很多學生不堪重負，身心俱疲。此時，音樂課就顯得尤為可貴。借此機會，音樂教師可以充分利用音樂美好輕松的特殊性，為學生選擇一些柔美舒緩的作品放松學生緊繃的神經，暫時忘卻繁重的學習任務。或者利用一些陽光正面的音樂作品讓挫敗中的學生振作起來，換個角度看待高中的學習壓力，從而實現音樂的德育功能。除此之外，音樂教師應該注重因材施教。每個學生的音樂天賦不盡相同，對美好事物的感知能力也存在差異，因此，教師應該針對不同的學生選擇不同的指導方式，教課力度和要求也應因人而異，讓不同的學生得到不同的發展。

（三）創設德育氛圍，激發德育教育活力

學校是學生學習各種知識和技能，得到身心發展的最主要陣地。因此，為了使學生能夠更好地成長，高中音樂教師應該為學生創造和諧輕松的課堂氛圍，或者類型豐富的課外活動，進而加強音樂的德育作用，使學生在潛移默化中受到積極的影響，從而進一步以正確的思想觀念規范自身行為。例如，學校可以積極開展紅歌會等歌唱比賽，鼓勵學生在享受比賽樂趣的同時，學習紅歌的創作背景，了解歷史，樹立愛國主義精神，從而進一步體現高中音樂的德育功能；還可以定期組織以感恩為主題的音樂交流活動，令學生在不同的音樂之中感受不同的情感，明白恩情的難能可貴，進一步培養感恩之心，將音樂表達的內涵轉化為自身必要的修養。

綜上所述，高中音樂教學可以對高中生產生潛移默化的影響，從而實現音樂的德育功能。德育是學生樹立正確觀念的最主要途徑，對于培養學生的良好人格具有非常重要的作用。所以，學校應該堅持開展音樂教育，以音樂魅力熏陶學生，激發學生的情感，讓學生在享受音樂的同時學會體會和理解，進而升華到自身，引起學生對自身行為的關注和省悟，從而知錯能改，去惡揚善，充分發揮道德的力量。

參考文獻

[1]王寶英.高中音樂教育的德育功能研究[J].考試周刊，2017.