新形勢下高等藝術院校可持續發展策略研究

【摘要】本項目以高等藝術院校為研究對象，以筆者所工作的四川音樂學院為例，通過一系列深入的調查研究，總結歸納四川音樂學院近十年來的辦學發展歷程，并從當代高等藝術教育學的理論層面給予觀照，依據教育的可持續發展戰略，結合當前四川音樂學院的發展規劃，指出高等藝術院校的可持續發展必須緊緊以教學為中心，堅持特色發展、國際化發展的基本路徑與策略。

【關鍵詞】高等教育；藝術院校；發展策略；可持續發展

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

引言

高等藝術院校是推動文化大發展大繁榮的重要力量，高等藝術院校如何在深化文化體制改革的時代新背景下繼續生存與發展是四川音樂學院近年來深化改革發展的首要議題。

四川音樂學院是一所具有72年辦學歷史的省屬高等藝術院校，在國際國內享有一定的聲譽，為國家的文化發展事業培養出了一大批優秀人才，涌現出了一批活躍在國際、國內藝術領域的領軍任務和優秀人才。為四川的藝術教育事業積極貢獻力量，培養了上萬名畢業生，他們工作在部隊、企事業單位、演出團體等的文藝戰線，更多的畢業生在基層教育單位從事音樂、美術教育等工作。

自2005年畢業留校后，筆者一直在四川音樂學院院辦秘書科工作，熟悉藝術院校的發展歷程、思路和措施，對國家和四川的文化發展有較深的體會。筆者認為，在最近十年的改革發展中，四川音樂學院聚焦于教學體系的不斷完善；聯系文化產業發展趨向，深化校地合作、校企合作建立科研成果轉化機制使得高校藝術的“創、研、產”緊密結合；在辦學規模上強化綜合型人才發展戰略，在擴大辦學內涵、提高辦學質量的前提下，進一步鞏固辦學規模。近十年來的改革實踐證明，要實現上述三個方面的可持續發展，就必須兼顧到相關的三對辯證關系。

一、教學體系的不斷完善與當代藝術發展的辯證關系

一個大學是否具備核心競爭力，其根本就在于教學體系的完善和與時俱進。四川音樂學院從發展的初始就十分重視教學體系的建設，特別是近十年來， 學院認真貫徹《教育部、財政部、關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程意見》和《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》等文件精神，結合當代藝術發展的整體趨勢，不斷完善學校教學體系規劃。近十年來，隨著中國經濟文化的不斷發展，人們的物質水平得到了長足的提高，文化生活亦呈現出多樣發展的態勢。在這一背景下，四川音樂學院抓住歷史機遇，提出了以培養綜合型藝術人才的辦學宗旨，并以此為依據不斷完善教學體系。而在具體的操作實踐中，如何兼顧好藝術院校的專業性和社會文化發展的多樣性就成為教學體系建設完善所要處理的核心辯證關系。

文化藝術發展的根本在于是否滿足于人們日益提高的精神生活之需求，因此它即隨著時代精神而變，又必須遵循藝術發展的基本規律。當代文化生活的主流是流行文化、網絡文化與社交文化，商品經濟的不斷發展將社會中的個體以更為復雜的方式聯系在一起，也使得個體的獨立性更強。而無論是流行文化、網絡文化或是社交文化都存在一個極為突出的特點即——變易性。換句話說，它們都是“快餐文化”，極容易因社會發展而發生變容。高等藝術教育既要滿足當代社會文化生活的需求，同時也要兼顧到藝術發展的基本規律，將不斷變容的“快餐文化”與穩定的學科建設、學科發展之間形成良好的溝通關系。

具體而言，在教學體系的建設方面。首先，就是要鞏固專業建設、開拓新的專業課程領域。鞏固專業建設主要就是鞏固學院現有的國家級特色專業；作曲與作曲技術理論、音樂表演；省級特色專業；音樂學、工業設計、繪畫、舞蹈學；省級重點學科；作曲與作曲技術理論、鍵盤樂器、繪畫。而十年來，學院逐年依據當代藝術的發展趨勢，新增了本科專業藝術與科技、數字媒體藝術與公共藝術等多個專業的建設規劃工作。

其次，教學體系的完善，關鍵在于提高本科教學水平。高質量的教學水平之長期保證，主要依靠教學質量監測體系的建設完善。十多年來，四川音樂學院實行本科尖子生培養計劃，推進教學名師講課計劃，在教學質量監控、課堂教學、教材建設、教學氛圍營造等多方面取得了實效。注重發揮老領導、老專家、老教授的積極性，成立了教學督導組，深入教學一線開展教學督導，提出了許多寶貴的建議和意見。同時，以社會文化發展為依據，進一步加大教學設備的投入力度、改善教學條件、提高課堂教學效果。結合當代高等藝術教育的基本特點，實施每年一度的青年教師業務考核，督促青年教師提高教學水平和業務素質。

最后，教學體系的建設完善，關鍵在于“師風師德”“學風學德”的建設上。一方面，這關系到“川音”的品牌內涵之傳承，另一方面，也關系到“川音”的品牌之時代性特點。因此，多年來四川音樂學院在加強課堂管理力度、整頓教學秩序上狠下功夫、下足功夫，針對高等藝術教育的特殊性質，組織相關教學檢查、教學督導并建立學生信息員制度，開展廣泛的教學自查、反饋工作；積極開展各院系教師宣誓活動，增強了教師教書育人的責任感、使命感和榮譽感；開展多樣性的大學生藝術實踐、社會實踐活動，使得愛崗敬業深入教師群體心中，以尊師重道為每一位“川音”學子所自覺遵循的行為準則。

二、科研成果轉化與文化產業繁榮的辯證關系

科研工作，是高校學術競爭力的核心指標，是提高高校整體教學質量、豐富教學內涵的根本保障。藝術類院校與普通專業院校（醫學、科技、工程等）不同，它的產品不是為著社會經濟發展、基礎建設而服務，是為人們的精神生活而服務、為不斷提高人們的審美心理素質而服務，這一特點決定了藝術院校的科研成果不能直接地轉化為社會生產發展的驅動力，但這并不等于藝術院校的科研成果是“無用”的。在當代社會文化發展的背景下，特別是當代文化市場的發展中，高校藝術科研不僅能夠促進文化市場的發展，同時，作為學科探索的前沿征地，藝術院校的科研工作也能夠反過來引導文化產業的創新發展。

近十年來，在全國高校大力營造科研的氛圍下，四川音樂學院一直堅持科學研究與藝術創作相結合，提升學術競爭力，整合優化科研隊伍，提高科研管理服務水平，進一步凸現學校以藝術類為主的學科特色，拓展科研工作新局面，這其中最為重要的就是科研成果如何與文化產業之間形成良性互動、促進高校“創、研、產”三位一體持續發展的問題。這其中最為突出的就是整合全院科研資源，建立四川省哲社重點研究基地“西南音樂研究中心”、成立首個四川省重點實驗室：數字媒體藝術實驗室。作為學校兩個“省級重點”之一，西南音樂研究中心作為我校首個四川省社會科學重點研究基地，“西南音樂研究中心”充分發揮學校創作、表演、傳統音樂、音樂教育等音樂類的人才優勢，建成以來，已推出一批省部級的高質量、高水平的科研項目和學術成果，使基地成為西南乃至全國有影響力的學術品牌。在科研工作方面將進一步促進學校人才培養、科學研究和社會服務能力的大力提升，為學院堅持特色發展，大力提升內涵素質，為創辦人民滿意的“四川藝術大學”再續新輝煌。此外，拓展科研成果轉化，多年來學校積極組織舉辦、承辦各類大型藝術交流賽事、論壇，通過舞臺展演實踐進一步實現科研成果的創、研、產三位一體的整體規劃。近幾年來，四川音樂學院抓住機遇在科研成果轉化上積極創新模式，開展廣泛的校地合作、校企合作，借力于四川省的區域文化發展政策、積極響應國家文化產業規劃部署，打造“川音”文創品牌。

三、辦學規模與發展穩定的辯證關系

國內的高等藝術院校主要由以下幾部分構成。首先是專業高等藝術院校，這是中國高等藝術教育的主力軍，大部分成立于建國前后，歷史悠久，辦學力量雄厚，教學目標明確，培養了一大批“高精尖”藝術人才。主要集中在音樂、美術、戲劇、舞蹈、傳媒、建筑、電影、藝術方面。如中央音樂學院、中國音樂學院、上海音樂學院、天津音樂學院、沈陽音樂學院、武漢音樂學院、四川音樂學院、星海音樂學院、西安音樂學院等專業音樂學院；有中央美術學院、中國美術學院、魯迅美術學院、四川美術學院等專業美術學院；有中央戲劇學院、北京戲劇學院、上海戲劇學院等專業戲劇學院；有北京舞蹈學院等專業舞蹈學院，有中國傳媒學院、浙江傳媒學院等專業傳媒學院；有重慶建筑學院等專業建筑學院；有南京藝術學院、廣西藝術學院、吉林藝術學院、廣西藝術學院等專業藝術學院；第二部分是綜合性大學內設的音樂、藝術、傳媒等二級學院，大部分是順應社會發展的需求，在近十年來發展起來的，主要教學集中于某個藝術門類或專業，它們在該專業發展上有較強的實力，是中國高等藝術教育的新生力量。在校生規模比較大。據不完全統計，全國有高等院校2000余所，開設有以上音樂、藝術、傳媒等教育的綜合性大學有1000余所。這其中不乏比較有名的，如清華大學美術學院等；第三部分是專科性職業藝術學院。主要培養單科性的，大專、中專層次的學生。如四川藝術職業學院、北京現代音樂學院等；第四部分是其他藝術類研究院所，以及民辦的藝術院校，這其中包含從專業藝術院校和綜合性大學中獨立出來的藝術院校。如四川省綿陽藝術學院、成都理工大學廣播影視學院等。以成都理工大學廣播影視學院為例，創建于1997年，2004年經教育部確認為全國首批獨立學院之一，2012年經教育部批準籌建四川傳媒學院。面向文化產業發展，目前學院占地2000余畝，在校生19000余人。

作為我國西南地區唯一一所藝術類高等（音樂）專業院校，四川音樂學院校園面積1109畝，校舍總面積38萬余m2，資產總數已達到客觀的數目。教學科研儀器設備、教學用鋼琴均能滿足日常教學。西南少數民族樂器陳列館收藏珍貴樂器200余件。美術作品展覽室藏有一批張大千、張善子名作。校園網投資建設迅猛發展，信息化網點、網絡寬帶覆蓋全校辦公用房、教學樓、琴房大樓以及學生宿舍，校園網建設非常齊全。學校目前有21個本科專業，99個專業方向，涉及藝術學門類的藝術學理論、音樂與舞蹈學、美術學、設計學、戲劇影視學，教育學門類的藝術教育，管理學門類的公共事業管理，工學門類的工業設計，各專業均面向全國招生。藝術學門類共有 18個專業，占本科專業總數的90%，是學校的主干學科門類。學校的音樂創作，鋼琴、手風琴、弦樂演奏，流行音樂表演在國際上具較強競爭力，具有鮮明的特色。

近十多年來，學校秉持著以培養綜合型藝術人才的辦學理念，不斷充實、擴大著整體辦學規模。而要實現學校的可持續發展，就必須兼顧好辦學規模之擴大與發展穩定之間的辯證關系。為兼顧辦學規模與發展穩定的關系，四川音樂學院特別重視保障能力的建設。具體而言，學院在這十多年來，進一步加強了國資設備、資產管理、琴管中心、總務后勤、安全保衛等方面等工作，琴房年使用量達130萬人次。注重校園基礎建設、加強校園美化，在校園內設立多個學院名人及藝術雕塑；加強綠化工作，學院被省教育廳評為“園林式”校園。進一步加強和完善了衛生防疫工作，定期開展教職工體檢工作。進一步加強了對學生食堂等食品采購、環境衛生與監管，保障餐飲安全。加強了消防、監控、安全保衛工作，開展了維穩演練、防恐演練、消防演練、應急演練等活動，強化了保安隊伍管理。目前，學院圖書館占地面積已達1.6萬平方米，紙質文獻和音像資料總藏量已達128萬冊（件），全部文獻總藏量達160萬冊（件），各類型文獻數據庫超過20個，成為我國藝術院校中藏書量最多的圖書館。

四、結語

教學體系的完善是實現藝術高校可持續發展的基礎，兼顧好教學體系與社會文化發展的關系問題，是辦學理念先進性的內在要求。十多年來，四川音樂學院以學院黨委行政的領導作為學院規劃發展的根本保證；以全校師生員工的力量為依托，緊緊把握住教學、科研、表演與文化產業之間的緊密聯系，持續保持對社會文化產業發展的關注；穩步推進學校辦學規模的逐步擴大、辦學質量的持續提升。從四川音樂學院十年來的發展經驗上看，堅持科學規劃是實現可持續發展的前提條件；堅持從實際出發，實事求是地為辦學宗旨而改革是實現可持續發展的基本原則；堅持以教學為中心、注重改革的實效性、注重改革的落實反饋，形成有效的持續性改革驅動力，是實現可持續發展的核心要務；堅持正確的價值觀引領，創造和諧、穩定、舒適的校園環境，是實現可持續發展的必要保障。

作者簡介：孫莉（1983—），公共管理碩士，現就職于四川音樂學院學院辦公室，主要研究方向：藝術教育學、行政管理學、聲樂理論研究。