鋼琴演奏中的情感因素的技巧化研究

【摘要】在鋼琴演奏過程中，除了需要演奏人員具備高超的演奏技巧之外，還需要擁有內(nèi)心的情感，能夠把自己的內(nèi)心情感跟作品情感相呼應(yīng)，融合自己的演奏技巧，給觀眾帶來優(yōu)美的音樂享受。本文分析了情感因素在鋼琴演奏中的特點(diǎn)和重要性，重點(diǎn)研究了在鋼琴演奏中如何把情感因素技巧化，以提升鋼琴演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

【關(guān)鍵詞】鋼琴演奏；情感因素；技巧化

【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在鋼琴演奏過程中，情感因素是非常重要的情感載體，能夠在演奏過程中把演奏技巧和情感體驗(yàn)結(jié)合在一起，在演奏者和觀眾心中架起溝通的橋梁，讓演奏者完美地表現(xiàn)出迷人的藝術(shù)魅力，也能夠讓觀眾獲得更加優(yōu)美的藝術(shù)享受。

一、情感因素的鋼琴演奏特點(diǎn)

（一）情感因素

情感因素，指的是人們?cè)诿鎸?duì)客觀事物時(shí)，在心中會(huì)產(chǎn)生不同的心理體驗(yàn)，比如說愿望、需要、態(tài)度和觀點(diǎn)等，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一系列心理情感，跟隨著不同鋼琴演奏曲目作者想要表達(dá)的情感，隨之顯出憤怒感嘆、憐憫憂愁、激烈情緒以及愉快舒心等情緒。在鋼琴演奏之前，想要帶動(dòng)觀眾的情感一起投入到演奏藝術(shù)當(dāng)中，需要演奏人員先理解鋼琴演奏曲目表達(dá)的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)，然后演奏者自己內(nèi)心跟曲目產(chǎn)生一定的情感共鳴，這樣才能夠產(chǎn)生自己的情感變化和思維變化，通過一定的演奏技巧，表達(dá)出自己的思想情感和藝術(shù)境界，跟觀眾產(chǎn)生情感共鳴。

（二）情感因素的藝術(shù)特點(diǎn)

在鋼琴演奏過程中，情感因素是通過技術(shù)手段表現(xiàn)出來的，在演奏中鋼琴演奏人員通過自己的動(dòng)作和表情，根據(jù)鋼琴旋律控制住鋼琴聲音的強(qiáng)弱和節(jié)奏，在表演過程中能夠表現(xiàn)出曲目和演奏人員心中的真情實(shí)感，讓觀眾通過演奏感受到作品的真情實(shí)感，能夠讓鋼琴演奏更加具有震撼力。[1]在鋼琴演奏過程中，情感情緒也體現(xiàn)出一定的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，不同的曲目能夠表現(xiàn)出不同的情感高潮，有的喜悅，有的悲傷，不同的情感因素體現(xiàn)出不同的音樂風(fēng)格，隨著音樂演奏曲目的變化，演奏者的情緒會(huì)有一定的變化，引導(dǎo)者觀眾的情緒發(fā)生變化。演奏人員要深入了解曲目的內(nèi)容和情感風(fēng)格，這樣才能夠適當(dāng)?shù)乜刂迫珗?chǎng)情感變化，提升鋼琴演奏的藝術(shù)效果。

二、鋼琴演奏中情感因素的重要性

在鋼琴演奏過程中如果只是單純地依靠彈奏技巧是不行的，還需要在演奏過程中配合鋼琴?gòu)椬啾磉_(dá)主觀情緒和主觀情感，因此，需要加強(qiáng)鋼琴演奏的情感因素研究。演奏人員先要充分理解樂譜，分析樂譜背后隱藏的主觀情感，并結(jié)合嫻熟的鋼琴演奏技巧提升演奏效果。鋼琴演奏的情感因素不管是在傳統(tǒng)鋼琴演奏還是在現(xiàn)代鋼琴演奏中，都起到了非常重要的作用，能夠幫助培養(yǎng)演奏人員的道德、智慧，提升美育教育質(zhì)量。[2]

（一）提升演奏者藝術(shù)技巧

藝術(shù)教學(xué)能夠提升人的藝術(shù)技能水平，同時(shí)也能夠提升鋼琴演奏水平。藝術(shù)教育主要是針對(duì)演奏人員進(jìn)行的，幫助演奏人員深度挖掘自己的藝術(shù)潛能，通過熟練掌握鋼琴的演奏基礎(chǔ)知識(shí)，提升鋼琴演奏的專業(yè)水平。通過更加系統(tǒng)的美育教育和鋼琴教學(xué)訓(xùn)練，演奏人員能夠了解不同的藝術(shù)發(fā)展歷史，從而掌握基本的鋼琴演奏方法，在演奏過程中學(xué)會(huì)鑒賞音樂作品，并把鑒賞能力應(yīng)用到以后的鋼琴演奏過程中。演奏人員需要通過藝術(shù)技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)把握音樂作品中的情境，結(jié)合演奏技巧來傳遞給觀眾。作品包含的人文精神對(duì)于演奏的效果影響很大，因此可以適當(dāng)性地選擇一些具有教育意義的優(yōu)秀音樂作品讓演奏人員進(jìn)行彈奏，提升演奏人員的欣賞能力。

（二）引導(dǎo)人們形成完善的人格

在鋼琴?gòu)椬噙^程中融入情感因素，能夠提升鋼琴演奏的藝術(shù)水平，是藝術(shù)教育和鋼琴演奏教育相結(jié)合的好方法。在鋼琴演奏中要加強(qiáng)與政治文化的聯(lián)系性，通過結(jié)合知識(shí)系統(tǒng)和情操培養(yǎng)，從而培養(yǎng)人的個(gè)性。人的個(gè)性主要是來源于內(nèi)心的意識(shí)和思想，在個(gè)性逐漸發(fā)展成熟的過程中，也包含有藝術(shù)教育的集中性。因此，在鋼琴演奏中加強(qiáng)情感因素技巧掌握，對(duì)于人的個(gè)性發(fā)展有一定的引導(dǎo)性，能夠幫助促進(jìn)人格的完善和發(fā)展。[3]鋼琴演奏能夠幫助培養(yǎng)人的情緒。通過針對(duì)藝術(shù)教育的分析，能夠引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)生命的美妙，引導(dǎo)演奏者的情感發(fā)展。藝術(shù)教育課程能夠影響人的情感和態(tài)度的發(fā)展，從而陶冶人的情操。

（三）促進(jìn)創(chuàng)造性發(fā)展

在鋼琴演奏過程中把情感因素和彈奏技巧相結(jié)合，能夠提升鋼琴演奏人員的創(chuàng)新思維，促進(jìn)鋼琴演奏者的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。創(chuàng)新意識(shí)需要通過一定的訓(xùn)練和培養(yǎng)才得以實(shí)現(xiàn)的。例如，在鋼琴?gòu)椬噙^程中具備敏感的創(chuàng)新思維和細(xì)致的觀察能力，都需要針對(duì)性進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。在整個(gè)鋼琴?gòu)椬鄤?chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)過程中，需要演奏人員對(duì)自身的專業(yè)保持高度的熱愛，才能夠以更加積極的態(tài)度面對(duì)鋼琴演奏，順利地培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

三、鋼琴演奏的情感因素技巧化培養(yǎng)

音樂藝術(shù)除了是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式之外，也是一種藝術(shù)使命。在鋼琴演奏過程中想要演奏出自己獨(dú)一無二的藝術(shù)作品，就需要讓彈奏出來的每一個(gè)音符都富有生命力，讓觀眾的情感跟隨著自己的情感變化而變化，跟作品和彈奏者能夠產(chǎn)生情感上的共鳴，這是每一位鋼琴演奏者需要具備的能力。這首先需要演奏人員對(duì)音樂本身和曲目產(chǎn)生熱愛，更需要在演奏過程中把自己的性格體現(xiàn)出來，把自己的情感跟作品的情感相結(jié)合，在原有音樂的基礎(chǔ)上讓它能夠體現(xiàn)出自己的特色。鋼琴演奏的情感因素技巧化，就是指演奏人員在鋼琴演奏過程中融合自己的情感變化，并把自己的情感合理地控制和釋放。一首完整的鋼琴曲目如果不帶任何情感地進(jìn)行演奏，難免會(huì)讓樂曲體現(xiàn)出沉悶死板的感覺。如果能夠在演奏中融合自己的情感表達(dá)，便會(huì)更加觸動(dòng)觀眾的情緒，提升鋼琴演奏效果。

（一）提升個(gè)人修養(yǎng)

音樂藝術(shù)是優(yōu)雅和高尚的，能夠幫助個(gè)人提升綜合素質(zhì)，高素質(zhì)水平也是一位合格的鋼琴演奏者、學(xué)習(xí)者和鋼琴教師的必然要求。[4]只有提升鋼琴演奏者素質(zhì)水平，才能夠在演奏過程中把自己跟音樂結(jié)合在一起，體會(huì)到音樂曲目表達(dá)的內(nèi)涵，能夠真正地對(duì)鋼琴演奏和音樂理解，掌握更多的理論知識(shí)，提升音樂思想。我國(guó)很多鋼琴演奏者認(rèn)為自己只是一個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)的是音樂本身，對(duì)于情緒和情操忽視了培養(yǎng)，這也影響了鋼琴演奏水平的發(fā)揮。不管是我國(guó)的古典音樂還是西方古典音樂，所有的鋼琴曲目都是來源于作者對(duì)于生活和社會(huì)的看法，還有對(duì)人生和情感的感悟，因此，想要提升鋼琴演奏水平，一定要融入到音樂當(dāng)中，接觸更多的音樂常識(shí)和文學(xué)常識(shí)，不斷地提升個(gè)人文化修養(yǎng)。

（二）全面訓(xùn)練鋼琴演奏技巧

想要成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏家，就需要全面地學(xué)習(xí)鋼琴演奏技巧，正確分析鋼琴樂曲背景，利用熟練的鋼琴演奏技巧正確地演奏鋼琴曲目。詮釋鋼琴曲目能夠有效提升鋼琴演奏技巧，演奏人員要詳細(xì)了解作品以及作品作者的情況，分析作者的人生閱歷和曲目想要表達(dá)的情感。首先是了解作者的時(shí)代背景，好的音樂作品能夠體現(xiàn)出作者對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)、生活的情感感悟，例如說，在十八世紀(jì)末、十九世紀(jì)初的音樂家貝多芬，由于當(dāng)時(shí)的歐洲正處于封建制度和資本主義的交替時(shí)代，受到了法國(guó)大革命以及拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。貝多芬的父親當(dāng)時(shí)是一個(gè)樂手，他小時(shí)候是被父親監(jiān)督學(xué)習(xí)音樂的，但他后來逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的音樂家，成為浪漫主義音樂的創(chuàng)始人。在演奏C大調(diào)第八號(hào)鋼琴奏鳴曲《悲愴》時(shí)，其中就滲透出了日耳曼民族特有的理性特征。在鋼琴演奏中要深入了解作品的民族特征，好的音樂作品都能夠體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的民族音樂特色。不同的鋼琴曲目作者生活在不同的時(shí)代，擁有不同的生長(zhǎng)環(huán)境和家庭素養(yǎng)，因此也擁有不同的人生經(jīng)歷和藝術(shù)追求。例如說，在《十二平均律鋼琴曲集》第二冊(cè)第十五首《G大調(diào)前奏曲與賦格》中，[5]能夠通過巴赫的曲目感受當(dāng)時(shí)的時(shí)代發(fā)展風(fēng)格。當(dāng)時(shí)的演奏主要是使用古鋼琴，古鋼琴鍵子比較輕，發(fā)出來的聲音纖細(xì)、清脆，因此在演奏過程中要求聲音一定要清楚干凈，在演奏中要積極用指尖觸碰琴鍵。

（三）藝術(shù)能力的培養(yǎng)

在鋼琴學(xué)習(xí)中，藝術(shù)能力的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)演奏人員對(duì)于音樂藝術(shù)形式的理解，能夠提升鋼琴演奏者的學(xué)習(xí)態(tài)度。在鋼琴演奏中一定要提升演奏人員的學(xué)習(xí)興趣，提升鋼琴表現(xiàn)力，培養(yǎng)演奏人員的藝術(shù)氣息，從而提升演奏人員的藝術(shù)表達(dá)能力。通過音樂藝術(shù)能力的培養(yǎng)，學(xué)生們能夠利用多種鋼琴演奏技巧，表現(xiàn)出自己在鋼琴演奏過程中的藝術(shù)感受，并表現(xiàn)出自己的演奏特色。

（四）鋼琴演奏技巧和情感的融合

在鋼琴演奏過程中，要準(zhǔn)確把握好鋼琴曲目表現(xiàn)出來的藝術(shù)內(nèi)涵，再適當(dāng)利用自己的演奏技巧，在演奏過程中融入自己的情感變化，提升鋼琴演奏效果。[6]在鋼琴演奏中，把演奏情感表達(dá)和演奏技巧融合在一起，二者相輔相成，能夠讓鋼琴演奏變得更加觸動(dòng)人心，二者是缺一不可的。如果在演奏過程中空有演奏情感而缺少了演奏技巧，那么，演奏情感也無法有效地體現(xiàn)出來，成了亂彈琴。如果在鋼琴演奏過程中空有演奏技巧沒有演奏情感，則會(huì)使鋼琴演奏變得更加枯燥乏味，失去了鋼琴演奏的感染力。演奏人員在演奏過程中，要跟隨著演奏情感的變化控制鋼琴演奏的力度和技巧，融合自己的思想情感，表現(xiàn)出細(xì)致、融合、急躁等聲音，詮釋出作品想要表現(xiàn)的思想內(nèi)容。在演奏中，演奏者要詳細(xì)地按照樂譜要求的指法和演奏方法，用感情演奏出每一個(gè)音符，正確地表達(dá)音樂，提升鋼琴演奏質(zhì)量。

四、結(jié)語

對(duì)于鋼琴演奏來說，情感是藝術(shù)的靈魂，通過情感表達(dá)，能夠?yàn)橛^眾展現(xiàn)出作品的思想內(nèi)涵，使鋼琴演奏具有藝術(shù)美學(xué)價(jià)值。在鋼琴演奏過程中，要按照曲目情感風(fēng)格進(jìn)行感情投入，增強(qiáng)鋼琴表演的藝術(shù)感染力。

參考文獻(xiàn)

[1]李嬋.關(guān)于鋼琴演奏中的情感因素的技巧化分析[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，29（18）：98-99.

[2]史繼美.鋼琴演奏中情感因素的技巧化[J].樂府新聲（沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào)），2015，33（02）：228-230.

[3]張鮮華.鋼琴演奏中情感因素的技巧化[J].時(shí)代教育，2014（05）：111.

[4]呂曉燕.探究如何將鋼琴演奏中的情感因素技巧化[J].大眾文藝，2013（15）：143-144.

[5]程宏春.論鋼琴演奏中情感因素的技巧化[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2013（05）：140.

[6]楊賢忠.論鋼琴演奏中情感因素的技巧化[J].藝術(shù)百家，2010，26（S2）：359-360，351.

作者簡(jiǎn)介：祝琪（1981—），女，音樂學(xué)碩士，河南駐馬店人，黃淮學(xué)院音樂學(xué)院教師，助教，研究方向：鋼琴即興伴奏的改革創(chuàng)新。