視唱練耳訓練對電聲小提琴即興演奏的意義

許蓉

【摘要】科技的發展，促進了人類文明與進步。在這一背景下，無數新興事物走進了人們的生活。電聲小提琴順應時代發展需要出現在人們的視野中，豐富著人們的精神文化生活。相較于傳統小提琴來說，電聲小提琴既有著其獨有的優點，當然也有著不可忽視的缺點。本文針對視唱練耳就電聲小提琴學習技巧其在即興演奏中所發揮的價值展開分析，希望通過本文的論述，能夠為電聲小提琴與視唱練耳的融合提供有效性建議。

【關鍵詞】視唱練耳；電聲小提琴；聽覺；視譜

【中圖分類號】J622.1 【文獻標識碼】A

一、電聲小提琴簡介

在近代音樂史的發展中，為迎合觀眾與日俱增的音樂風格需求，電聲小提琴由此誕生。相較于傳統小提琴來說，電聲小提琴音色更加飽滿洪亮，并且對琴的質量要求不是很高，就能得到十分完美的演奏效果。這是因為，電聲小提琴自身所攜帶的配件能夠調節它的音色。并且電聲小提琴獨特的設計，更能夠讓演奏者隨時調整小提琴把位，以便演奏得更加舒適。通常情況下，電聲小提琴更適用于戶外場合的演奏，戶外場合的電聲小提琴演奏，往往能夠獲得傳統小提琴所不能達到的演出效果。不過，相較于傳統小提琴來說，電聲小提琴的音色卻達不到傳統小提琴的水平，因此大部分傳統演奏家并不愿意主動使用電聲小提琴演奏樂曲。

二、即興演奏簡介

即興表演是藝術創作中常見的表演手段，即演奏者在表演前或是表演過程中對眼前的景色及事物有感而發，臨時創作出來的表演作品，屬于瞬時產生的思維反應。即興演奏常用于多種表演領域，屬于一種即興的行為，如即興說唱、即興舞蹈、即興演講、即興作畫、即興作詩等。此外，在我們的生活當中也充滿著即興創作，如朋友與鄰里之間的交談，工作之間的安排，甚至是我們決定晚上吃什么、做什么都屬于即興發揮過程。樂器表演的即興行為主要是表演者根據外界刺激或是內心感受等因素影響，憑借著自身專業的演奏技巧所進行的即興發揮。

三、電聲小提琴的即興演奏中視唱練耳所發揮的價值

著名聲學家說過，我們的耳朵有著超乎想象的音高敏感性。不過這種音高敏感能力并非所有人都是天生自帶的，有些時候我們可以通過后天的培養，提高音高辨識能力。目前，國內許多高等院校開辦了視唱練耳課程。我們知道，小提琴是一項需要扎實基本功的樂器，因此，大部分學習者都是低齡兒童，這就造成視唱練耳往往并不能有效鍛煉到小提琴學習者的能力。此外，小提琴演奏大部分的難度都集中在音準的把握上。如果一位小提琴演奏者表演時的音準有誤，那么必然會拉低表演的整體水平。

四、小提琴演奏視唱練耳應用

（一）固定視唱，加強音準與明確音程

讀譜時，小提琴演奏者都是根據固定音高思考的。也就是說，小提琴學習者應做到固定唱名法音階的合理運用。類似于盲人觸摸物體一樣，是憑借大腦判斷與用手觸碰感知兩音之間距離的。換把時同樣如此，利用耳朵判斷音與音之間的距離，并精準地找出下一音節的準確位置。

（二）加強調性概念塑造

固定唱名法的運用，必須具備調性感能力，也就是了解音與音之間的關系。尤其是導音解決到主音的傾向性，及時調整變化音升降。大部分小提琴學習者容易出現忘記升降記號的情況。對此，教師要注重學生腦海調性感的培養，這樣便能夠減少升降號失誤，甚至消除升降號失誤問題。

（三）提高和聲聽辨水平，注意視唱練耳與復調、和聲的交叉

即興演奏中和聲的判斷與反應十分關鍵，為此，我們應注意并強調學生的感知能力培養。無論是復調還是和聲的學習，視唱練耳是備受重視的，如《卡農》就是人們常用的視唱曲目。教師在教學和聲時應注重音樂作品與調性和弦的連接聽辨訓練，培養學生視唱寫作能力與立體聽覺感知能力。

五、結語

視唱練耳是一種高難度的技術，要求訓練者在漫長的學習與訓練中注重自我能力的培養。因此，視唱練耳也是一項對訓練者要求極高的自覺訓練，學習者應具備優秀的自我監督與自我調節能力。當然，對于小提琴學習者來說，視唱練耳的應用更加重要。學習者應注重科學化訓練與系統化訓練，只有這樣才能夠為自身打好堅實的基礎，具備更加強大的即興表演能力，將自身真實的情感與水平完美地呈獻給觀眾。

參考文獻

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