論音樂與情緒情感的相互作用機理

周嘉新

【摘要】音樂心理學作為一門交叉學科，近些年來其發展非常迅速。情緒情感作為心理學中非常重要的一部分，為許多學者所研究，音樂是時間的藝術，更是情感的藝術，二者有許多共通之處。本文研究音樂與情緒情感的相互關系，首先以情緒為中心，研究音樂對情緒的作用。站在心理學角度，音樂作為聲音的一種，被人的聽覺器官所捕捉后，經過大腦的判斷，從而產生情緒。所以，筆者從音樂誘發情緒、音樂來表達人產生情緒，再到音樂可以調節情緒，分析音樂對情緒的影響。其次，以音樂為中心，探究情緒情感對音樂的作用，站在音樂學角度，是作曲家、表演者、欣賞者的三度創作，構成一個完整的音樂行為。所以，筆者從作曲家對音樂的想象力深入、表演者對音樂的表現力深入以及欣賞者對音樂的理解力深入，解析情緒對音樂的作用。

【關鍵詞】音樂；情緒情感；相互關系

【中圖分類號】J61 【文獻標識碼】A

心理學中，人的心理現象包括心理過程和心理特性兩部分，心理過程包括認知、情緒情感，意志。情緒情感是人心理過程中重要的一部分，它伴隨認知過程而產生，并影響著活動和認識的進行。情緒情感是人腦的機能，是對客觀事物的反映。

一、音樂對情緒情感的作用

音樂作為聲音的一種，被人的聽覺器官所捕捉后，經過大腦的判斷，從而產生情緒。

音樂可以誘發情緒。2008年，Juslin和V?stfj?ll提出，在音樂喚起情緒的過程中 可能存在多條并行的機制通路， 多種傳導方式， 隨著音樂刺激本身的不同、個體因素的不同、環境因素的不同而采用不同的喚起模式， 或者是多條通路共同發生作用。

下面列舉了音樂喚起情緒至少存在的彼此獨立的6種機制，即腦干反射、評價性條件反射、情緒感染、視覺意象、情景記憶、音樂期待。

（一）腦干反射

音樂基本聽覺特性通過腦干對潛在的重要緊急事件發出號，在音樂中，那些突然、響亮、不和諧或快節奏的聲音會喚醒聽眾或讓其產生不愉快感，這一機制反映了音樂作為一種最基本的感覺聲音對情緒的影響。

（二）評價性條件反射作用

當一個刺激與其他積極或消極刺激經反復配對， 建立起條件反射作用。比如， 一個音樂片段總是出現在某一能讓我們快樂的事件的時間上，隨著時間流逝， 經反復配對， 音樂最終可以達到即便沒有快樂事件的同時作用， 也能誘發聽眾愉快體驗的程度。

（三）情緒感染

聽眾覺察到音樂中的情感表達，通過肌肉的外周反饋，或大腦內與情緒表征相關區域的直接激活，外顯或內在地“模仿”這種表達， 最后誘發相同的情緒反應。

（四）視覺想象

聽眾聽音樂時， 想象出視覺圖像而體驗到的情緒是音樂和圖像之間緊密作用的結果。

（五）情景/事件記憶

音樂激發了聽眾對生活中的某一特定事件的記憶，進而產生與記憶相關的情感特征， 尤其是涉及到自傳體方面相關的體驗，也可以是注意上的跟隨性卷入等不太明顯的動作傾向， 而這些動作及動作傾向會通過肌肉運動反饋機制激活具身性情緒情感體驗。

（六）音樂期待

聽者對音樂的結構存在一些固有圖式，對音樂的旋律形成期待， 當音樂中的獨有特性違背、延遲或實現聽眾的圖式時， 誘發出聽眾的情緒反應。[3]

這6種音樂喚起情緒機制，說明了音樂對情緒的產生非常有影響力，而且并非單一，而是多層次的。

其次，音樂表達情緒情感，音樂的產生追溯到起源，很大一部分是人類為了抒發自己的內心情感而制造出的聲音。心理學實驗研究表明，音樂可以準確表達喜、怒、哀、懼這四種基本情緒，同時音樂可以上升到哲理層面，表達人類復雜的情緒情感，如我們耳熟能詳的作曲家貝多芬，他將音樂的含義、音樂所表達的情緒情感升華到哲學層面。

音樂還可以調節情緒情感，音樂調節情緒情感逐漸被人接受，作為一種調節和完善情緒的手段，音樂可教化和提升個人情感內涵，調節身心健康，在日常學習和生活中，可促進積極情緒，舒緩消極情緒，提高情緒智商，維護身心健康，促進和諧發展。音樂也可以調節有心理疾病的人，除了顯性疾病的治療領域，音樂還用在心理治療方面，緩解病人情緒，在心理上有很大的作用。

二、情緒情感對音樂的作用

音樂是一種特殊的社會化行為，一個完整音樂行為的完成包含三個部分，作曲家的一度創作、表演者的二度創作、欣賞者的三度創作，情感情緒對音樂的作用來說也體現在這三點。

首先，作曲家對音樂的創造力深入。情緒情感是每個人所共有的，對作曲家而言，除了深厚的作曲功底，作曲家的情感世界都是豐富而細膩的，創作靈感的來源大多是一個事件引起作曲家的情緒情感上的變化，作曲家想去把真情實感用一種可以存在的方式紀錄下來，于是作曲家運用作曲技術和手段，將這種情緒情感化為音樂符號，存在樂譜之中，從而保存下來。

其次，表演者對音樂的表現力深入。表演者通常在表演一個作品前會去查閱作曲家的生平與相關創作背景，感受作曲家在其音樂作品想要表達的情感，然后加入自己的二度創作，也就是自己對作品新的情感體驗。這樣，表演者在演奏中的情感既包含著作曲家對自身作品的情感認知，還有表演者對作品的情感認知。表演者通過一系列情感認知，在演奏中融入自己的表情肢體，使自己的情緒情感與作品表達的情感不斷重合交融，力求還原音樂所表達的情感或是提出自己新的理解，加深對音樂的表現力。

最后欣賞者對音樂的理解力深入。當音樂通過空氣傳播進入欣賞者的的聽覺器官，欣賞者將外部聽到的音樂與內心原本聽覺相對照，分辨出音樂表達的情緒情感后，會選擇性的移情，也就是將自己的情感和音樂作品所表達的情感產生共鳴，這時的音樂就成為了欣賞者個人的音樂。因為欣賞者加入了自己的情緒情感，雖然每一個人聽到的音樂作品是相同的，但情緒情感使音樂不再成為單純的聲音，它屬于個人，因為每個人的情緒情感不同，每人聽到音樂都會有差別，對音樂的理解也不相同，因此，情緒情感使欣賞者對音樂理解更加深入。

音樂與情緒兩者相互作用，相互影響。對音樂而言，情緒是音樂的色彩，音樂是人類最常見的表達情緒情感的手段之一。音樂與情緒情感有許多共通之處，在現實生活中，音樂與情緒情感都是無形的，沒有實物，都是在時間的過程中發生、發展、消亡的，兩者都沒有明確的界限，對待同一件事請，每個人的處理方式不同，對待同一首音樂作品也是仁者見仁，智者見智，所以這兩者的相似性，使情緒情感與音樂的聯系更為緊密。

人類情緒情感的深刻使音樂的內涵更為廣泛，更為鮮活。在一個完整的音樂行為中，每一環節對情緒情感的要求都非常重要。音樂作為情感的藝術，它喚起情緒情感的產生，表達無法言說的情緒，調節人的情緒情感，音樂的非語義性使人類情緒情感的表達更具有豐富性。所以，我們在學習音樂時，作為一個表演者，除了技巧的練習，情緒情感的把握也相當重要，當你的表演連接著作曲家的情感表達傳遞給欣賞者時，你會領悟到音樂中表達的情感顯得更為重要。

參考文獻

[1]葉奕乾，祝蓓里.心理學[M].華東師范大學出版社， 2009（114）.

[2]曾臻.音樂藝術與情緒情感的相通特性[J].上海音樂學院學報，1994.

[3]馬諧.情緒與情緒誘發的機制模型[J].心理科學進展，2012.