中職語文教學要突出職教特色

劉紅麗

[摘 要]中等職業教育主要以就業為導向，因此，中職語文教學中應積極突出職業教育特色，真正使學生更好地掌握語文知識，更好地適應社會以及實際工作崗位，有效增強學生就業競爭力。因此，對中職語文教學突出職教特色的策略進行分析，希望以此促進學生全面綜合能力發展，推動中等職業教育不斷進步。

[關 鍵 詞]中等職業教育；語文教學；職教特色

[中圖分類號]G71 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）06-0154-01

隨著新課程改革的不斷深入與發展，對于中等職業教育提出新的教學要求，其中中職語文教學中應有效突出職業教育特色，但是當前中等職業教育中的語文教學中仍然存在教材編寫、教學方式滯后等問題，嚴重影響學生適應社會以及實際工作崗位。因此，中等職業教育應積極思考如何在語文教學中突出職業教育特色，真正提高學生綜合能力，促進中等職業教育健康發展。

一、中職語文教材突出職教特色

中職語文教材是開展教學的基礎，同時也是突出職業教育特色的重要載體。因此，中等職業教育語文教材，應有效突出職教特色。首先，語文教材的選擇應注重其普適性，同時真正提高學生的專業職業素養。因此，中職語文教材應在注重培養學生掌握語文知識的同時提高學生的語文素養，教師要充分利用語文教學的人文性，培養學生的職業素養。并且職業教育中的語文教材應注重與專業職業技能進行有效的聯系，同時在語文教學中對學生進行專業思想的滲透，從而在提高學生專業職業技能的同時提高學生的專業職業素養。例如，在中職教育中，教師編制烹飪專業語文教材，教師可以全面了解中國烹飪傳統文化，并且將其融入語文教材的編寫中。通過這樣的方式，使學生不僅掌握烹飪專業職業技能，同時了解與烹飪相關的語文知識，能真正提高學生的專業職業技能與職業素養。在中職語文教學中使用這樣的教材，不僅可以激發學生的學習興趣，同時還可以真正使學生熱愛學習語文，在提高語文教學質量與教學效率的基礎上促進專業職業教育質量的提高[1]。

二、中職語文教學對教師專業化要求

中等職業教育中教師往往對培養學生掌握專業職業技能給予更多的關注，對于語文教學并未給予更多的重視，導致學生在語文教學中不能真正掌握教學重點，影響語文教學效果。因此，在語文教學中突出職業教育特色，首先教師應樹立服務意識[2]。教師應明確中等職業教育就是以就業為導向的服務教育，因此在語文教學中教師要充分表達其服務性，教師應積極轉化教學觀念，有效樹立服務意識，真正體現出語文教學的服務功能。其次，教師應強化自身專業知識與能力的提高。中職語文教學其主要目的是培養學生的職業素養，因此，教師應積極提高自身專業職業素養，以此為學生做好榜樣。語文教師應不斷強化自身專業知識與技能的學習，根據學生的專業需求為學生開展有效的、具體的語文教學。例如，中等職業教育中的導游專業，教師應具備一定的導游詞講解知識與技能，從而開展導游專業語文教學。最后，教師應積極了解社會對于人才的需求標準以及職業發展趨勢等。通過全面的了解，教師可以在語文教學中對學生開展有針對性的知識講解，從而將學生培養成為真正符合社會實際需要、滿足實際工作崗位的優秀應用型人才。

三、突出學生教學主體地位

在新課程改革的背景下，傳統的中職語文教學中教師口述講解語文知識，學生被動接受知識的情況一去不復返。在語文教學中，教師給予學生更多的尊重，同時真正突出學生在教學中的主體地位，有效突出職業教育特色。中等職業教育旨在將學生培養成為滿足社會需要的優秀應用型人才，因此，在語文教學中教師應注重聯系實際生活，并以實際生活為依托真正構建全新的中職語文教學體系。在語文教學中，教師應積極為學生組織豐富的課堂教學活動，使學生積極投身到語文教學中，真正突出學生的教學主體地位，豐富學生的語文知識面，調動學生的學習熱情，有效培養學生的創新能力與發散思維，使學生更好地適應實際工作崗位。

四、開展豐富的語文綜合實踐活動

中職語文教學中要突出職業教育特色，教師應充分利用中職語文教學的服務功能，為學生開展豐富的語文綜合實踐活動，并使其為學生的未來發展與實際就業需求提供有效的服務。中職語文教學中，教師應重視培養學生基礎的聽、說、讀、寫能力，并以此為前提開展與專業職業技術聯系較強的綜合實踐活動。通過開展豐富的語文綜合實踐活動，不僅可以激發學生的學習興趣，同時還可以提高中職語文教學的實用性。例如，中職教育中的文秘專業，在開展語文教學中，教師可以為學生開展公文寫作活動，從而提高學生的專業職業技能的同時提高學生的專業素養，使學生真正適應社會。

綜上所述，中職語文教學中突出職業教育特色，可以通過編寫突出職教特色的教材，提高教師的專業知識水平，在教學中突出學生的主體地位，開展豐富的綜合實踐活動，從而真正提高學生的綜合能力，提高學生的就業競爭力。

參考文獻：

[1]張曉利. 中職語文教學生活化的思考與實踐[D].河北師范大學，2017.

[2]李海燕.中職語文教學要突出職教特色[J].職業技術教育，2014，35（17）：53-54.