如何提高職業(yè)學(xué)校音樂教育開展實效性

[摘 要]根據(jù)目前的招生情況，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是高考結(jié)果不理想的“差等生”或意外發(fā)揮失常的學(xué)生，因此，很多人認(rèn)為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)比較低，而且從其畢業(yè)以后從事的工作來看，沒有必要開設(shè)音樂課程，此外，很多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對音樂課學(xué)習(xí)的積極性不高，因此，目前我國職業(yè)學(xué)校的音樂教育開展的時效性還有待提高。

[關(guān) 鍵 詞]職業(yè)學(xué)校；音樂教育；實效性

[中圖分類號]G71 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）06-0069-01

隨著我國工業(yè)化的高速發(fā)展，國家對職業(yè)技術(shù)工人的需求量大大增加，但實際的人才數(shù)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足龐大的職位需求。在此背景下，國家政策對職業(yè)學(xué)校的支持力度不斷加大，職業(yè)學(xué)校教育發(fā)展興盛起來。但目前我國職業(yè)學(xué)校的音樂教育還存在一些問題，實際教學(xué)中音樂教育的實效性并不如期待的那樣高。

一、職業(yè)學(xué)校教育

教育是為滿足一定的社會需求進行的有目的地培養(yǎng)人的活動，職業(yè)學(xué)校教育也是如此。與普通的高等院校不同，職業(yè)學(xué)校興起于我國工業(yè)化進程的需要，以培養(yǎng)專門的職業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)。與普通高等院校相比，職業(yè)學(xué)校課程的設(shè)置帶有很強的針對性和目的性，某一專業(yè)的設(shè)置往往是具體針對某一行業(yè)甚至某一特定職位的，筆者從事的幼師教育專業(yè)也是如此。因此，職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅在操作實用性上具有很明顯的特征，而且相對來說也比較單一。

當(dāng)前，我國的幼師專業(yè)多設(shè)置在師范院校或職業(yè)類學(xué)校，其他普通高等教育院校設(shè)置的情況很少，導(dǎo)致很多人對幼師專業(yè)的認(rèn)識并不全面，甚至存在一些偏見。

二、音樂教育與職業(yè)學(xué)校教育

1.音樂教育對職業(yè)學(xué)校教育的影響

雖然職業(yè)學(xué)校教育以培養(yǎng)專門的職業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，但是依然不能放松對學(xué)生其他方面的教育，在不影響專業(yè)技能傳授和學(xué)習(xí)的前提下，應(yīng)當(dāng)盡可能多地設(shè)置一些其他方面（如文學(xué)、藝術(shù)等）的課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，一方面可以幫助學(xué)生從其他角度更好地理解和認(rèn)識專業(yè)課知識，另一方面有利于學(xué)生以后更大的進步和發(fā)展[1]。

音樂教育作為藝術(shù)教育的一種，首先有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)欣賞水平，其次，作為“五育”教育中美育的重要組成部分，音樂教育課程的開展有利于促進其他四方面教育的進展，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.當(dāng)前職業(yè)學(xué)校音樂教育存在的問題

首先，學(xué)校的相關(guān)教學(xué)設(shè)施不完善。巧婦難為無米之炊，教師的教學(xué)能力和教學(xué)技巧再高超也無法彌補教學(xué)設(shè)施缺失對課堂教學(xué)帶來的影響。很多學(xué)校的幼師專業(yè)音樂課程沒有相關(guān)的音樂教師，往往依靠教師的講解，使得教學(xué)過程顯得枯燥乏味，硬件設(shè)施的不足導(dǎo)致音樂課程的時效性低下。

其次，學(xué)生聽課、學(xué)習(xí)熱情不高。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教師的教學(xué)對象，在教學(xué)過程中居主體地位。學(xué)生聽課、學(xué)習(xí)情緒低落一方面是因為教師講課內(nèi)容或方式缺乏創(chuàng)新性，沒有對學(xué)生形成吸引力；另一方面的原因是學(xué)生對自身全面發(fā)展認(rèn)識的不足，沒有充分認(rèn)識到音樂教育的重要性。

最后，學(xué)校對音樂教育的重視程度低[2]。這是受傳統(tǒng)教育理念影響導(dǎo)致的。很多教育者由于受傳統(tǒng)教育理念的束縛，一味加強學(xué)生智力方面的教育，忽視了其他方面的教育，尤其是藝術(shù)方面的教育，這很不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高和今后的進一步發(fā)展。

三、提高職業(yè)學(xué)校音樂教育開展實效性的建議

第一，加大相關(guān)教育部門和學(xué)校對職業(yè)學(xué)校音樂教育設(shè)施建設(shè)的投資力度。音樂教育是德智體美勞“五育”中美育的重要組成部分，也是職業(yè)學(xué)校開設(shè)的重要課程之一，完善學(xué)校的音樂教學(xué)建設(shè)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和音樂教育開展的實效性。

第二，創(chuàng)新教學(xué)和授課方式，普及全面素質(zhì)教育。創(chuàng)新課堂教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的聽課學(xué)習(xí)興趣；普及全面素質(zhì)教育，有利于強化學(xué)生對全面素質(zhì)教育的理解和認(rèn)識，使學(xué)生認(rèn)識到音樂教育的重要性。采用創(chuàng)新式課堂教學(xué)方式可以采用多媒體教學(xué)或體驗式教學(xué)等方法，加深學(xué)生對音樂的認(rèn)識和了解。

第三，采取多種多樣的方式，對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進行音樂教育意義的宣傳，改變他們對音樂教育的認(rèn)識和態(tài)度。可以通過舉辦相關(guān)講座或舉辦音樂會及音樂比賽等形式，吸引學(xué)生注意力，增強學(xué)生對音樂教育重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是提高音樂教育開展實效性的重要前提。

由于學(xué)校、教師及學(xué)生等各方面的原因，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的音樂教育還存在許多亟待解決的問題，音樂教育的開展實效性還有待提高。為此，學(xué)校、教師、學(xué)生以及社會各界都應(yīng)共同努力，增強對音樂教育的重視，提高音樂教育在職業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)教育中的地位。

參考文獻：

[1] 劉俊， 徐若菡. 對當(dāng)前高校音樂素質(zhì)教育實效性的幾點思考[J]. 科研，2017（2）：68-69.

[2] 成華. 音樂教育在大學(xué)生思想政治教育中的實效性調(diào)查研究[J]. 中國文藝家，2017（10）.

作者簡介：羅來絲，女，土家族，湖南湘西保靖縣人，學(xué)士，湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：音樂教育。