關于優化中職音樂欣賞教學的策略分析

鄒鵬飛

[摘? ? ? ?要]在中等職業藝術學校中，音樂欣賞教學是音樂課程中一個必不可少的組成部分。開展音樂欣賞教學有利于培養學生的審美價值觀，提高學生的音樂素養，幫助學生陶冶情操、修身養性，對提升學生的綜合素質具有重大意義。從激發學生興趣、加強教學的藝術性、豐富課堂手段三個方面展開論述，以期優化中職音樂欣賞教學，有效提高教學質量。

[關? 鍵? 詞]中職;音樂欣賞;課堂效率

一、增加課堂教學的趣味性，激發學生的學習興趣

在開展中職音樂欣賞教學活動時，要想提高學生欣賞音樂的能力，老師要積極采取措施，靈活開展教學活動，增加課堂教學的趣味性，最大限度地激發學生學習的興趣。在開展中職音樂欣賞教學活動時，老師應該根據教學目標充分挖掘教材內容，將教材內容與學生的實際需要有機結合，并將課堂活動與日常生活聯系起來，以調動學生欣賞音樂的積極性。比如說教學過程中，老師根據學生的興趣愛好，將音樂欣賞的教學活動改編成游戲，讓教學活動變得生動有趣，營造一種活躍的課堂氛圍，讓學生在游戲課堂活動中釋放自己的天性，激發學生對學習的興趣，引導學生對音樂進行欣賞，讓學生體驗到音樂的奇妙。或者老師根據學生的年齡特征，合理設計教學內容，讓學生能更容易地欣賞音樂，一定程度上降低音樂欣賞教學內容的難度，老師還可以適當地拓展課外音樂內容，精心挑選一些比較貼近現實生活的音樂，讓學生感受音樂的魅力，使得學生在聆聽中欣賞音樂的美妙旋律，感受學習音樂、欣賞音樂的樂趣。

二、加強教學藝術性，充實學生的音樂知識

欣賞音樂不是簡單的聆聽過程，只有學生在具備一定的音樂知識的基礎上，審視音樂的美，才能獲得完美的藝術享受，與作曲者產生情感上的共鳴，并在審美過程中陶冶自己的情操，提高音樂欣賞素養。因此，在開展中職音樂欣賞教學活動的過程中，老師要耐心講授音樂欣賞的基礎知識，讓學生了解并掌握一些音樂的基本知識，循序漸進引導學生了解作品的風格和類型，帶領學生認真傾聽音樂的節奏、旋律、調式、調性、速度、力度等諸多音樂要素，并指出不同的音樂要素在表現音樂情感和形態中所起到的作用。之后，帶領學生對音樂作品的樂句、樂段和曲式結構進行分析，加深學生對音樂的認識和理解。教師要讓學生細細品味音樂作品，剖析音樂作品的內在含義，尋找作品所要表達的情感，從而提升學生對音樂的欣賞水平。為了讓學生更好地領會、理解、掌握音樂，在開展中職音樂欣賞教學活動期間，老師要活用語言，將音樂語言、有聲語言、無聲語言靈活運用于課堂教學中，使得音樂語言貫穿于課堂教學，創造寬松愉悅的學習環境，讓學生放下煩惱，全身心地投入音樂中，沉醉于美妙音樂的氣氛中，從而有效提高教學效率。

三、豐富課堂教學手段，注重學生的情感體驗

1.以“聽”貫穿教學活動

音樂是聽覺的藝術，開展音樂欣賞課程的目的是以聽覺來感知音樂，用音樂的魅力熏陶學生，增加學生的音樂藝術細胞，提升學生的音樂素養。音樂藝術及欣賞教學的本質規律決定音樂欣賞教學的根本途徑就是聽，傾聽音樂中蘊含的故事，從而與音樂獲得情感上的統一。因此在開展中職音樂欣賞教學活動時，教師要善于利用音樂來吸引學生的注意力，使得學生的注意力高度集中，能夠有耐心地、完完整整地聽完整首音樂，在要求學生集中注意力的基礎上，老師還要引導學生邊聽邊思考，啟發學生運用想象去感受音樂。通過傾聽音樂來讓學生認識和領會音樂的內涵，并對音樂進行思考和分析以實現對音樂作品理解層次的升華，這樣能讓學生由淺入深、由表及里地認識和欣賞音樂。

2.注重培養學生想象力

音樂的魅力不僅在于音樂本身韻律的和諧完美，更在于它通過聲音傳遞和語言表達的有機結合，給人們一個自由想象的空間。想象和聯想能充分發揮學生的主觀能動性，引導學生對音樂展開豐富的想象，從而有效引導學生準確地體驗音樂情感。因此，在開展中職音樂欣賞教學時，老師應該注重培養學生的想象力，利用學生豐富的想象來引導學生欣賞音樂的美麗和精妙， 從而有效提高學生的音樂欣賞能力。

3.合理運用多媒體技術，提高課堂效率

多媒體技術具備將事物變得更加生動形象逼真的特點，將其運用于中職音樂欣賞教學中可以充分調動學生的視覺和聽覺器官，幫助學生對音樂展開豐富的聯想，極大地豐富學生的想象力。在教學活動中引入多媒體技術，能展現充滿美感和動感的音樂、文字、圖片、影像等，激發學生的學習興趣;能使得抽象的音樂理論知識變得更加形象化，方便學生對音樂進行理解和欣賞;能使虛化的音樂語言變得直觀形象，加強學生對音樂的認識。將多媒體技術與教學活動結合起來，不僅能豐富學生的想象力，還能擴展學生的藝術思維，加深學生對音樂的感觸，大大增強學生的學習積極性和主動性。

總而言之，音樂欣賞的教學方法是靈活多變的，老師要合理根據教學實際對學生進行正確的引導，激發出學生的學習熱情，讓學生主動參與課堂，學習音樂知識，欣賞音樂的美妙之處，真正地愛上音樂，這樣才能有效提高教學質量，最大限度地提高學生的審美能力。

參考文獻：

[1]潘國強. 基于信息技術環境的中職音樂欣賞教學研究[D].廣西師范大學，2017.

[2]應卞卞.基于中職音樂欣賞教學的審美能力培養對策分析[J].藝術科技，2014，27（6）：346.

作者單位：江蘇省南京市南京中華中等專業學校