淺析中職美術教學中學生核心素養的培養

屈宏

[摘? ? ? ?要]美術學科教學工作中，教師要重視對學生核心素養的培養，要在教學內容中融入核心素養的培養。核心素養對于學生的發展有著決定性影響。中職學生在學習中缺少足夠的自主能力，缺少對知識點的認知能力，身心發展并不健全。教師要根據學生的特點制定有針對性的教學方法，幫助學生更好地獲得美術核心素養。

[關? 鍵? 詞]中職美術;教學發展;核心素養培養

中職美術教學中，教師要積極引導學生，提高學生的個人能力，完善美術教學工作。將更多更好的教學資源提供給學生，將更好的教學方法應用到教學工作當中。教師要重視學生美術核心素養的培養，在教學工作中幫助學生提高個人核心素養，讓學生能夠更好地成長。

一、核心素養的內涵

美術學科核心素養包含閱讀素養、思考能力、表達能力。教育領域核心素養借鑒核心競爭力這一政治經濟領域的概念。核心素養便是在學生發展過程中，對學生的成長起到關鍵性的影響作用的能力。幫助學生培養并完善核心素養，能夠使學生更加健康地發展，明確發展的方向以及奮斗目標。核心素養的培養已經成為現代美術教育工作中的重要任務，所以教師要充分重視教學工作中的方式、方法，重視教學過程。中職美術教學工作中，培養美術核心素養的任務中需要充分利用教學內容，將教學內容與核心素養的培養策略融合在一起，在教學中加強對學生的美術理論、創造能力和美術思維等方面的培養。從而在潛移默化中提高學生的個人能力，強化學生的核心素養[1]。

二、中職美術教學中核心素養的培養方略

（一）運用科學教學法，培養學生美術創造力

學生美術能力的培養主要是以美術知識內容為基礎的，但需切記培養學生美術素養的教學方法應該靈活，避免填鴨式的美術教學方式。美術教學中素養、能力和思維是教學過程中對學生培養的首要前提，特別是美術教學中藝術思維、表達能力的培養更是重中之重，不但對學生的藝術感悟具有推進作用，也能深化學生的藝術思維。教師需要在教學過程中合理地運用科學的教學方法，樹立科學的教學理念，時刻關注學生的能力發展，進而培養學生的美術素養和美術能力，在了解學生知識儲備的過程中，掌握一定的發展規律。美術教學過程中，美術教學法和教學模式的深化，能讓學生的綜合能力獲得提升，教師在教學中需要轉變教學思維，將知識傳授轉為能力培養。

譬如，美術設計教學中，開設泥塑課的時候，教師需要通過泥塑培養學生的美術創造能力。教師讓學生使用泥塑制作教師節賀禮。學生可以根據自己的想法進行創造，創造的題材可以是人物、場景、事物或者是數字和文字，但前提是要契合教師節的主題。有的學生創造出一雙手，將其比喻為教師之手，教師之手是溫暖之手，所以在“手”的背景上設計一些小火苗。也有學生直接制作“9·10”造型的泥塑，寓意很明顯，將10中的“0”設計成為心臟的形狀，比喻教師始終用熱情之心對待學生。每個學生需要在完成作品后說出自己創造的內涵，然后由教師和全班同學進行評判，最后投票選出最具有深度性的作品，作為教師節賀禮[2]。

（二）現代信息技術，進行美術創新設計

培養學生美術核心素養不是一件簡單的事情，是需要在各個方面進行探索和創新的，特別是在培養學生創新發展能力時，學生創新思維的培養不容忽視。藝術創新是建立在創新能力的基礎之上的。隨著當前科學技術的發展，人們的審美理念開始呈現出多元化的變化發展特征，所以藝術創造需要契合時代發展潮流，更要認識到社會審美的理念，科學合理的現代化科學思路引入，能讓美術教學發展進入新的發展領域，繼而能在個性化發展創造過程中，轉變教學思路，使用現代技術進行美術設計，以探尋美術設計的新思路[3]。

譬如，教師帶領學生學習《動手剪》的課程內容時，教師可以下載剪紙軟件，根據自己的想法設計出更多的剪紙圖樣，并編程序進行剪紙步驟的設計，使學生對剪紙有新的了解，避免傳統的剪紙圖案引起學生的厭煩。教師可在設計期間加入一些卡通人物，或者剪一些人物圖樣，學生會被這類新穎的教學方式吸引，在課下會有意識地設計一些有趣的剪紙圖樣。學生先進行設計，并借助電腦軟件進行剪紙步驟的編寫，根據提示完成剪紙作品。這不但鍛煉了學生的剪紙能力，也讓學生的美術創新設計能力獲得發展。

中職美術教學工作中，教師要積極將美術核心素養融入教學工作中，要對學生進行能力上的強化。核心素養的完善與發展需要教師以先進的教學理念和教學方式進行引導，堅持人本思想，將學生作為教學核心，在實踐中加強對學生的關注。打破傳統教學工作中的思想束縛，關注學生自身特點，有針對性地幫助學生改善自身，突破難點，激發學生的學習興趣，讓學生在自主探究中不斷地強化自身能力。

參考文獻：

[1]王子樂. 試論中職美術教學中學生核心素養的培養[J].科學咨詢（科技·管理）， 2018（7）：11-12.

[2]孫益華. 淺論中職美術核心素養的培養策略[J]. 中華少年， 2017（33）：250-251.

[3]蘇景玲. 淺談中職美術設計教學中學生創造力的培養[J].企業科技與發展， 2014（16）：93-94.

作者單位：新疆生產建設兵團第十二師職業技術學校