尋民族文化之根

袁益嬌

[摘 要]我國作為四大文明古國之一，有著悠久的歷史與豐富的藝術文化底蘊。國畫作為中國傳統的繪畫形式，被繼承并發揚光大。兒童水墨畫作為國畫的一種，在當前少兒美術教育領域中尚算薄弱。在兒童水墨畫教學中實施多元化評價尤為重要，采用多元化評價方式，可以提高學生對水墨畫的審美認知和學習興趣，改善教學效果，同時有助于提升美術教師課堂評價能力，為進一步創新小學美術課堂教學新模式打下基礎。

[關 鍵 詞]兒童水墨畫；多元化；評價

[中圖分類號]G40 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）01-0077-01

中國畫是我國民族文化的精華，其氣韻、筆墨、章法以及獨特的神韻和意境，在世界藝苑中獨樹一幟，是中華民族的國之瑰寶和驕傲。兒童水墨畫作為水墨畫中的一種重要類型，有著傳承作用，但在美術教學中尚算薄弱，作為教師的我們該如何評價學生的作品，值得我們深思。

一、兒童水墨畫教學現狀分析

翻開美術教材，不難發現，小學美術課本上一直有與水墨畫相關的課程內容，現代美術教育很注重對傳統文化的傳承。

而今，我們在課堂教學上，教授形式比較單一，會用到一些成人化的教學技法，進而教師進行用筆、用墨的示范，最后學生進行臨摹。不難發現，學生一開始總是興致勃勃，但到后面便失去了興趣，也很難掌握水墨畫的實質技能技法。

平常的課堂教學中，我們的評價方式比較單一，反思兒童水墨畫教學，甚感實施多元化評價的重要性，從多元化的角度對學生的作品進行評價，讓評價在課堂綻出火花。……