中職語文信息化教學實現的路徑

章偉萍

【摘要】中職語文信息化教學應成為中職學校教育改革的一項重要課題，必須在正確把握其內涵、特點的基礎上，多方尋求實現途徑。本文針對存在的問題，提出一系列有效對策，切實推動中職語文信息化教學發展。

【關鍵詞】中職；語文；信息化教學

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A

開展信息化教學，既是中職學校適應社會信息化發展、培養新型技能型高素質人才的需要，也是推進教學改革、提高教學效果的客觀要求。作為學校的重要公共基礎課程，中職語文理應成為信息化教學的重要組成部分。信息化教學能夠有效激發學生的學習興趣，增強教學形式及內容的豐富性、教學課堂的開放性和創新性，更有助于解決該課程教學過程中師生容易產生的倦怠心理、不受重視而成為其他專業課依附等問題，更有利于培養學生的語文實踐能力和創新能力。

一、中職語文信息化教學的內涵及特點

中職語文，即中等職業學校的語文課程，其設置目的在于培養學生的基本語文素質，促進其社會人文素養的提高。與其他學校的同類課程相比，中職語文沒有升學壓力，課程沒有系統性與完整性的約束，教學環境相對寬松。信息化教學，簡言之，就是基于現代化信息技術而形成的教學狀態。具體講，指教學雙方在信息化環境中，借助現代教育信息資源、信息化平臺、信息化課堂的形式，運用現代教育理論和技術方法進行的雙邊教學活動。其特征是以現代教育理念為理論指導，以現代信息手段為技術支撐，強調新型教學模式的構建，突出教學內容的時代性、教學形式的適應性、教學目標的有效性。中職語文信息化教學則是信息化教學的學科化，即信息化教學在語文課程上的具體運用，目的在于使中職語文教學的內容、方法以及語文教學資源的收集、處理、應用得以充分優化。

二、中職語文信息化教學的途徑

（一）可開發的教學資源

編入中職語文教材的文學作品，是從那些思想性、藝術性較高的散文、詩歌、小說、戲劇當中優選出來的，其作品的藝術表現形式，如配樂散文、詩歌朗誦、小說播送、戲劇表演等，遠比印在課本上的要豐富、生動，富有生命力和感染力。教師在教學過程中可尋找這些作品的音頻、視頻、圖片及影視資料作為信息化教學的資源，讓作品從課本上走下來、活起來，拉近作品與學生的距離。比如，一部話劇《雷雨》錄像或實景臨場觀摩，就可讓學生迅速入情入境，走進每個人物的心靈，這是單單閱讀課本所難以實現的。

（二）可利用的教學平臺

隨著電子信息技術的迅速發展，電子郵箱、QQ、微信、PPT課件、瀏覽器等各類電子信息交流平臺迅速普及，占據著各個移動或者非移動網絡終端，成為人們的共享資源。教師可根據教學的不同需要，采用不同平臺，充分發揮其特有功能、作用，提高教學效果。如QQ群、微信圈之學習交流，PPT課件之教學生成，瀏覽器之知識收集、展示與拓展，一方面使課堂教學功能得以延伸和豐富，一方面使學生的學習興趣、探究創新能力大大提高。

（三）可采取的課堂形式

教學資源、教學平臺的豐富與拓展，使得中職語文課堂教學形式有了更多的組合或選擇條件，比如對文字與視頻兩種不同教學資源的對比閱讀欣賞，以名家詩詞或散文朗誦、經典影視對白為范本而進行的課文誦讀訓練，充分占有網絡素材和獲取參照范本基礎上的信息化寫作，等等。新穎靈活的多種課堂教學方式，使得學生對課文的理解能力、表現能力和寫作能力實現跨越式提高。

三、中職語文信息化教學存在的問題及對策

中職語文的信息化教學總體上取得了一定的發展，但滯后于其他專業技能學科，傳統教學模式依然是一些中職學校語文課程的主要教學方式。信息化教學僅運用于各類比賽和公共課設計中，其結果是教師難教、學生厭學，必須強化相應措施，加以解決。

（一）轉變教師觀念，提升信息化教學能力

教師對信息化教學的認識程度，是制約信息化教學的關鍵因 素。必須通過培訓、參觀及必要的考核等方式，引導并促進教師充分認識信息化發展的大勢所趨及對中職教學的客觀要求，深入了解中職語文課程的特性與信息化教學優勢。在此基礎上，學習掌握素材收集、課件制作、電子白板操作等信息化教學技術操作能力，才能順利邁出中職語文信息化教學的第一步。

（二）開發、整合語文信息化教材及資源

目前，隨著電子信息技術的迅速普及與發展，中職語文信息化教學的途徑是多種多樣、客觀存在的，但需要開發整合，才能實現有效利用。具體開發整合的內容，包括與中職語文文本教材相配套的信息化教材、相適應的專題網站等，需要有關部門通過協調有關出版及網絡運營機構、組織專業開發團隊等措施，予以解決。

（三）改善中職語文教學環境

中職語文信息化教學需要的環境，包括重視信息化教學的軟環境和相配套的硬環境，且兩者是相輔相成的。這就需要相關部門和學校堅持把信息化教學作為教學改革與發展的重要課題，在人力資源分配、教學設施及網絡建設等方面，給予優先發展與重點支持，確保中職語文信息化教學順利進行、健康發展。

四、結語

在中職教育中，語文作為一門基礎的課程，范圍涉及較廣，在更多的領域中應用，同時承載量大。所以，中職語文信息化教學實現的途徑是多方面的，但要順利實現，首先需要對中職語文信息化教學本身有一個全面的認識，以便于在實際實施中正確把握。在此基礎上，正視存在的問題，從軟硬環境各個方面統籌考慮，積極應對，才能確保這項工作順利實施。

參考文獻

[1]劉春華.中職語文信息化教學實現的路徑[J].中小學信息技術教育，2015（3）.

（編輯：馬夢杰）