不忘教育初心，守住辦學良心，奉獻育人誠心

仲堯明

讓每一朵花都盛開出最美的樣子

2018年2月，2018屆蘇州實驗中學校AP學員已獲得107封包括埃默里大學、羅切斯特大學等世界知名的美國學府錄取通知，已獲得獎學金$2，575，032。

2018年1月31日，香港中文大學朱世平院士為實驗學子送來了香港中文大學2016級學生朱印心學姐的新年祝福。

2017年12月，第二十五屆全國中學生英語競賽揭曉，蘇州實驗中學敖佳琪等22名同學榮獲全國一等獎；李悅等129名學生榮獲全國二等獎。

2017年12月，蘇州實驗中學選送的學生心理劇《歲月神偷》榮獲第八屆江蘇省中小學“校園心理劇”特等獎，這是該校學生連續三年獲得一等獎以上的大獎。

2017年6月，實驗中學2017屆的柴敏悅同學收到了香港大學的錄取通知。

2017年4月，平民億萬富翁、在新三板掛牌上市的“樂米科技”CEO，2008屆實驗校友韓振杰到獅山講堂與學弟學妹分享成長故事。

……

獅山之麓，大運河畔，楓橋街旁，坐落著南京之外的唯一一所南京大學附屬中學——江蘇省蘇州實驗中學。山朗水潤，景秀風清，蘇州實驗中學建設高品質高中之路越走越寬廣。

天地間每一朵花都在為大自然增色，無論牡丹還是苔米。讓每一朵花都有盛開的機會，讓每一朵盛開的花都能展示出她們最美的樣子，這就是園丁的初心，同樣，我們教育的初心就是習近平總書記所強調的“讓每個人都有人生出彩的機會。” 蘇州實驗中學在短短的二十多年辦學歷程中，能以超常規、跨越式地發展而后來居上，就是因為全校上下始終不忘教育初心，守住辦學的良心，秉持敬業的恒心，為吳門蘇城奉上育人的誠心。

讓每一朵花都開出最美的樣子，讓每一位學生都長成為最優秀的自己，這就是教育的質量！

黨的十九大報告強調，“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”。2018年政府工作報告提出，“發展公平而有質量的教育，讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。”實驗中學一直注意教育質量，“質量”已幾乎成為我開會的口頭禪。我一直認為：“質量是教育改革發展的永恒主題，堅定不移抓好辦學質量是底線。一所高中有責任、有義務讓學生在高考中取得理想的成績，升入他們心儀的高校。”為了這條生命線，學校結合課改精神和“唯真唯實”的校訓內涵，著力打造“原味·靈動·高效課堂”。“原味”即要求課堂教學立足于學科的基本任務，明確各學科課程的定位，體現學科基本特點。教學風格上，它呈現的是唯真唯實，質樸純正，不作秀，不旁逸，讓學生品味到原汁原味的學科精華。學校著力打造了諸如語文和英語的閱讀課、吟誦課、經典鑒賞課、文學創作課、課本劇展演等系列精品課程，理化生等學科開發了動手探究實驗課程、圍繞省級課程基地實踐平臺的研究性學習課程等等。“靈動”要求打造“生本課堂”，注重對學生的激勵性評價，實現師生、生生互動，使課堂教學的重心落實在引導學生發現問題和質疑求新上，通過思想的感悟，思維的碰撞，激發智慧的火花，獲得美的享受，形成教學的和諧境界。課堂教學上，“靈動”主要體現在強化課堂結構的“生成性”，包括資源和過程狀態的生成。“高效”則是強化有效教學的理念，最大化地提高課堂教學效率。要求教師應該上有“意義”的課：即學生學到了知識，鍛煉了能力，有良好的、積極的情感體驗，產生進一步學習的強烈要求。課堂教學要突出核心素養，要實現課堂知識容量、有效信息交互量和思維活動容量的最大化，體現學生發展最大化。

課堂教學質量的提升，必然伴隨著評價系統的強化。傳統的教學評價制度往往是過程查教案、結果比分數，把復雜的工程簡單化了，把人文的內涵數字化了，丟失了教育中最有意義、最根本的內容——人文的發展。實驗中學結合課改理念，將教學“六認真”定義為教學設計、課堂教學、作業與檢測評價、學生輔導、實踐活動和教學研究。與傳統“六認真”相比，他們將備課、上課更新為教學設計、課堂教學，將作業與考試考查合并為作業與檢測評價，將課外活動變為實踐活動。這就將課改理念融入教學管理的每一環節，落實在每位教師的教學行為中，促進了教學質量的提升。

翻看實驗學子的學業成績單，實驗人底氣十足。近年來，學校高考成績主要指標穩居蘇州大市第一方陣最前列，累計7人獲“李政道獎學金”，20多人進入清華、北大深造，眾多學生考入南京大學、復旦大學、上海交大、中科大、浙江大學等國內名牌高校，考入國外一流名校的學生也越來越多。學科奧賽更是學校的傳統優勢項目，大批學生在全國和省市級競賽中連獲高級別獎項，并通過保送和自主招生升入著名高校。僅2017屆學生就有26人在學科奧賽中榮獲省一等獎。除了傳統的五大學科競賽，近年來學校在語文、英語、科技等領域的競賽中也屢獲佳績，在2017年舉行的全國中小學生金鑰匙科技競賽中，實驗中學學生王子彥作為特等獎選手代表蘇州參加比賽，獲得省特等獎，高一學生陶妍昀與高二高三學生一道參加“語文報杯”現場全國作文大賽，獲得了全國一等獎。

從親身參加今年的省兩會，到關注正召開的全國政協、人大會議，教育話題都是代表委員們熱烈討論的焦點，作為一名基層校長，我也深感身上肩負的責任之重，“孩子承載著一個家庭的未來和希望，作為學校，必須為每一個孩子的終身發展負責，這是教育人的良心所在”。

讓每一朵花都盛開出自己的樣子

作為蘇州高品質高中的代表之一，蘇州實驗中學一直是蘇城學子向往的高中。學校本著“全面發展，突出個性”的辦學理念，以“高質量、現代化、開放性、實驗性的全國名校”為辦學目標，成就了一批又一批學生。我們一直強調：“我們不能以任何理由作為借口去影響學生的個性發展、多樣發展。因為盡可能為學生提供更好、更多的教育選擇，讓學生們走向多層次、多渠道、特色化的成長之路更是教育的良心。”

自提出“錢學森之問”后，教育界就引起了強烈共鳴與深刻反思。蘇州實驗中學作為年輕的高中，秉持實驗性、創新性的辦學理念，開始了“普通高中學生個性化素養學程的設計與實踐”這一課題的研究。分別由“整合、優選、發展教學實踐策略研究”“基于師生積極情緒的中學學校文化建設的研究”“新高考模式選修科目優質教學構建研究”“中學生物微課程開發與評價研究”“完善高中地理學習風格的實踐研究”等5個江蘇省教育科學“十二五”規劃課題組，分塊研究、分組論證分段攻關，扎實研究，歷經數年，并經省內外兄弟校的推廣驗證，相關研究成果分別獲得了2017年江蘇省優秀教學成果一、二等獎。

在個性化素養學程設計過程中，實驗中學積極優化課程設置。以省級課題為抓手，做好學校課程的優化統整，通過課程設置的優化、校本課程的開發，來滿足學生個性化的發展需求。兩年時間就有十余位教師獲得教育部優秀課，十幾位教師獲得大市以上教學競賽一等獎。學校開發了三十多門貼近生活、深得學生喜愛的校本課程，努力搭建多樣化的成長平臺。即使面對統一的高考試卷，也堅持讓學生全面而有個性地發展。今天的教育需要我們給學生以更多的平臺，去發展他們的溝通能力、領導氣質和組織才干，既讓學生獲得成長的鍛煉，又展示了學生的才華，讓校園充滿了活力。

記得在錄制《蘇派校長思想匯——與名校長的午后時光》節目時，我曾這樣回答記者的提問：“我們要經常反思警醒，作為教師，我們切不能因為出發久了、從事教育時間長了，就忘了教育的初心——教育是為了人的發展，一切都應以學生發展為本。”

讓每朵花都盛開出幸福的樣子

最好的不一定是最適合的，最適合的才是最好的。

2017年6月葛道凱廳長在靖江的討論會上提出，“適合的教育”貼近目前社會各界對江蘇教育的總體期待。目前全省大力倡導“平穩充分發展的教育，才是適合的教育；適合的教育就是最好的教育”的理念。教育其實就是幫助孩子找到適合他自己的生活方式，讓他們幸福地開啟他們的生活之路。當今教育，升學的壓力、排名的競爭，讓學生總是生活在皺緊的眉頭里；“學海無涯”讓學生看不到希望，而“苦學作舟”又讓多少學生失去了本有的學習樂趣，我們在異化的教育之路上越走越遠。為此，實驗中學努力改變“苦讀”的片面觀念，盡可能提供給學生適合的教育，讓學生體會到“學而時習之，不亦說乎”的幸福感。

學校十分重視和支持學生自主組織的社團活動，希望學生在社團活動中發現學習的樂趣，找到自己的發展方向，為自己的將來奠定人生的底色。社團涉及到法律、文學、藝術、體育、勞動、社交、辯論等多個領域，他們中有江楓文學社、模擬聯合國、“根與芽”、銀石藝術團、動漫工作室、行攝人生、cosplay等社團，這些社團經常舉辦大型活動，不僅在校內影響廣泛，還與兄弟學校有廣泛的橫向聯系，常常開展跨區社團活動，活動由學生自己策劃組織和開展活動。不同風格的社團組織、豐富多彩的創意活動，為學生提供了展示自我、豐富自我、提升自我的舞臺，在社團活動中，我們看到的是學生忙碌著快樂的身影、積極地探究著的姿態和幸福地活動著的神情。這些社團活動的開展，也給學校文化建設帶來了生機和活力，形成了學校濃郁的民主的人文環境、健康的文化氣息、蓬勃的創造朝氣。

實驗中學的江楓文學社先后獲得第六屆“新作文杯全國高中學生作文大賽優秀組織獎”和“全國優秀文學社團”稱號，《江楓文學》雜志被評為“全國第四屆優秀校辦報刊一等獎”、“銀瑞杯”江蘇省首屆中學優秀校報校刊評選特等獎，該社已經成為華東地區影響最大、最成功的文學社團之一。分別獲得2013年和2015年蘇州大市文科狀元的周緣、王劉琴同學就是該社的骨干成員。2016年8月，由東吳模擬聯合國大會組委會主辦、實驗承辦的2016年東吳模擬聯合國大會上，來自全國20多個省市的200多位代表懷著對國際政治的熱情相聚于此，參加了為期五天的會議，活動取得了圓滿成功，作為唯一的一所中學代表團，實驗中學高一學生組成的中文代表隊獲得團體“最佳表現獎”，英文代表隊獲個人“最佳立場闡述獎”。2018年2月該校又成功承辦了蘇州市“長楓”模聯大會。“根與芽”“模聯”社團獲蘇州市“高中生十佳優秀社團”榮譽稱號。2017年，在江蘇省文明辦、江蘇省教育廳主辦的江蘇省中小學“校園心理劇”優秀劇目征集評選活動中，實驗學生自編自導自演的作品《歲月神偷》榮獲省特等獎，這是該校連續三年榮獲一等獎以上的獎項；2016年、2017年，實驗辯論隊參加蘇州市“看我72辯”中學生系列辯論賽，連獲總決賽冠亞軍。2017年文學社選送的經典詩文朗誦節目《把欄干拍遍》獲得蘇州市經典詩文誦讀大賽的特等獎第一名。而可喜的是，這些參加社團活動并獲大獎的孩子們都是利用業余時間來籌備活動的，他們非但沒有耽誤學習的時間，反而在活動中提升了自信，增強了學習的能力，提高了學習的成績，獲得了滿滿的幸福感！

讓每朵花都盛開出自信的樣子

中國科學院院士、香港中文大學教授唐叔賢院士，來到蘇州實驗中學，給學生作報告，在互動環節里，實驗學生大膽主動、創新睿智的提問深深打動了唐院士，他鼓勵實驗學子，永葆自信、勇敢前行，當場將“敢想，敢問，敢做”的六字箴言送給在場的學生。蘇州實驗的學生之所以有這樣的自信，得益于實驗校園自信的獅山文化的滋養。

蘇州實驗中學坐落在蘇州新區核心區域的獅子山下，獅子山有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊，獅子文化更是兩千年中華精神文化的象征。面對得天獨厚的人文資源，蘇州實驗中學在守望這方山水、延續千年文脈的過程中因地制宜，充分挖掘獅山文化的精髓，建設與之相配套的課程體系，弘揚雄獅精神，彰顯辦學特色，激發師生的愛國激情和民族精神。獅子文化中的積極內涵包括了獨立性格、自信果敢、勇于爭先、王者風范、包容合作等元素，自古以來有關蘇州“獅子回頭看虎丘”和“志士招國魂處”等歷史典故和傳說又蘊含了正義、愛國精神的特質。學校圍繞雄獅精神和獅山文化，不斷明晰和闡釋辦學理念，強化課程建設，營造了多元開放、合作和諧、追求卓越的文化氛圍，取得了令人矚目的辦學實績。學校以“雄獅精神”為特色的德育課程，依托社會資源，以開放的心態創設育人大環境，開辟“獅山講堂”，通過“講堂”的系列活動滲透德育教育，構建德育選修課程，增強學生的德育體驗；寓德育于綜合實踐活動等拓展性課程之中。幾年來，“獅山講堂”邀請了南京大學、香港中文大學、蘇州大學、蘇州科技大學等高校專家以及許多社會名流、杰出校友來校開設系列課程，讓“匯聚獅山之麓，成就光榮與夢想”成為實驗人的共識；讓獨立性格、自信果敢、勇于爭先、王者風范成為實驗學子共同的追求。

奮進中的蘇州實驗中學，正站在新時代的節點上思考著未來的發展目標與方向，借鑒國內外高中的辦學理念，堅守教育的良心，秉承適合個體、成就個性的教育理念，努力把學校辦成一所高品質、現代化、實驗性、示范性、開放性的國內名校。

（江蘇省蘇州實驗中學）