當代廣西與東盟國家高等音樂教育交流初探

周樓勝 余鵬

[摘 要]廣西是中國與東盟國家經貿文化交流的一個重要窗口。進入新世紀以來，廣西與東盟國家在高等音樂教育交流上越來越密切。廣西高校在平臺建設、學生培養、文化互訪等方面為廣西與東盟國家的高等音樂教育交流工作作出了積極的貢獻。未來，雙方的高等音樂教育交流將步入一個范圍更廣、形式更多樣的良好發展態勢。

[關鍵詞]廣西；東盟；高等音樂教育；交流

中國與東盟國家的文化聯系源遠流長，21世紀以來，雙方的文化交流更是進入了快速發展期。隨著“一帶一路”建設和中國-東盟自貿區升級版合作推進，中國與東盟各國間雙邊和區域多邊機制下的多層次文化交流日益頻繁。文化成為中國與東盟合作的催化劑，在這一背景下，中國與東盟各國在高等音樂教育方面也做了很多交流。由于地域的特點，廣西與東盟各國的高等音樂教育交流更加密切。

民族音樂是一個國家文化的重要組成部分，中國民族音樂內容豐富。在國外，尤其在離中國較近的東盟國家，有很多人對中國的民族音樂藝術有濃厚的興趣。中國的民族音樂藝術很早就隨著中國-東盟雙方之間的經貿交流傳播至東盟國家，且對東盟國家的民族音樂藝術產生了廣泛的影響，東盟國家的很多民族音樂藝術都或多或少的受到中國民族音樂藝術的影響。隨著中國-東盟雙方文化交流頻率的增加，越來越多東盟國家的音樂家和音樂專業的學生到中國高校來學習中國的民族音樂和進行民族音樂交流。由于廣西與東盟國家毗鄰，很多東盟國家的留學生選擇到廣西的高校來學習。

一、意義與價值

（一）增強與東盟各國的文化交流與聯系

近年來，中國與東盟各國高校之間多次互派音樂專業教師、學生以及教學管理人員進行考察學習，既提高了整體的音樂教學質量，也對推廣各國民族音樂藝術起到了積極的作用。學術上的交流為中國學生學習東盟民族音樂藝術創造了更多的機會，也為東盟國家的學生學習中國民族音樂藝術創造了條件，同時還促進了與東盟國家民族音樂藝術相關課題的產生。學科平臺上的學術交流，帶動了中國與東盟國家之間高等音樂教育交流與合作的可持續發展，增強了雙方的文化交流與聯系。

（二）促進相互間民族音樂文化的了解

民族音樂是國家傳統文化的一個重要組成部分。東盟國家民族音樂豐富多彩、內容獨特，每一個國家都有其獨特的音樂風格，在世界音樂文化中有著重要的地位。雙方高等音樂教育交流使中國與東盟國家在音樂文化交流中形成良好合作關系，同時加深了中國與東盟國家人民的感情，促進中國與東盟國家之間民族音樂文化的互相了解。

二、相關活動和初步成效

廣西在地域上與東盟國家相鄰，在經濟和文化上向東盟國家輻射，在與東盟國家高等音樂教育交流中發揮著重要作用。近年來，在中國與東盟各國的共同努力下，雙方搭建了一系列的文化交流平臺，在高等音樂交流方面取得了初步成效。

（一）平臺建設

廣西近年來搭建了一系列高層次的交流學習平臺，促進中國與東盟國家的文化交流。一些高校陸續成立了關于東盟的研究機構，如廣西大學“中國-東盟研究院”、廣西民族大學“東盟（區域）研究中心”及“中國-東盟政治法律文化研究中心”、廣西師范學院“東南亞文化語言研究中心”、廣西藝術學院“東盟藝術研究中心”及“中國-東盟民族藝術創作與展演研究中心”等。各高校也根據辦學特色，相繼開設了《東南亞歌曲》《東南亞音樂文化》《東盟文化與藝術概論》等東盟國家的音樂課程。東盟國家音樂課程的開設擴大了中國學生的音樂視野，提高了他們的綜合人文素養。

每年由廣西藝術學院承辦的“中國-東盟音樂周”已經成為中國與東盟國家音樂交流的一張名片。自2012年以來，廣西藝術學院已成功主辦了七屆“中國-東盟音樂周”，演出了上百場音樂會，展演了來自國內外數百部音樂作品。2017年5月份舉行的東盟音樂周中，《中國-東盟“跨國友誼”專場音樂會》更是集結了中國東盟十國最高水平的青年音樂家，他們使用各國最具特色的代表性樂器進行演奏，并且還成立Asean Consonant東盟十國室內樂團。

2017年3月，廣西藝術學院還舉行了中國東盟藝術高校聯盟成立儀式，邀請了東盟國家設立有音樂專業的相關院校：柬埔寨皇家藝術大學、 印尼萬隆國立文化藝術學院、新加坡南洋藝術學院、越南國家音樂學院、泰國藝術大學、馬來西亞國家藝術文化與遺產學院等多所高校加盟。這些東盟國家音樂藝術學院的專家學者們在儀式論壇中介紹到了他們的專業音樂學院現在都設置有中國民族音樂舞蹈藝術的專門課程。

上述這一系列平臺的搭建，為廣西和東盟國家之間進行高等音樂藝術交流提供了廣闊的空間和長遠有效的機制，也為未來雙方的交流走向良性循環奠定了基礎。

（二）學生培養

在高等音樂教育交流上，尤其是學生培養和音樂教育上，廣西區內的高校與東盟國家交流也很頻繁。以廣西師范大學為例，廣西師范大學作為廣西壯族自治區區屬重點大學，建校多年以來積極與東盟國家開展教育交流與合作，至今已與東盟國家的一百多所高等院校和科研機構建立了教育交流與合作關系。目前在校的1500多名留學生中有約1000名來自越南、柬埔寨、泰國、印度尼西亞、老撾、菲律賓等東盟國家。在這些學生中有很多對中國音樂的學習有強烈的興趣，有的還拿到了廣西師范大學頒發的專業學位。以來自印尼的學生為例，近幾年，廣西師范大學培養的音樂專業學生有仁迪（Randy Geovani Putra，音樂學科教學專業碩士研究生）、張慶妮（Stefani Sunjoto，專業：音樂學本科生）、李盈嬌（Fanny Rusli，專業：音樂課程與教學論碩士研究生）等。

此外，學生實習是雙方高等音樂教育交流的又一個手段。近幾年廣西師范大學每年都會派出音樂專業實習生赴東盟國家實習。2017 年7月份，廣西師范大學漓江學院派16名實習生赴泰國實習，進行音樂教學。這次派出的學生中，音樂學聲樂方向6人，器樂方向4人，教育學方向2人，舞蹈學4人，實習學校為泰國芭提雅明滿學校。派出的12名音樂方向實習生負責小學一年級至高三年級的中國音樂課程的教學，其余4名舞蹈實習生負責幼兒園學生舞蹈課的教學。

在實習過程中，第一周的第一次課，由對外漢語專業的老師幫助控制課堂紀律、幫忙翻譯，

之后的課都是實習老師自己做計劃。每周定時召開實習生會議，定量去聽其他非實習老師的課并做相關記錄。這些派出學生實習教學的內容主要教授中國音樂，這種實習活動既能使中方學生得到很好的鍛煉，也有利于更好的傳播中國的民族音樂文化。

當然，學生們在實習中也會遇到一些具體困難，其中語言不通是一大難題。雖然是孔子課堂，但學生中文水平參差不齊，溝通起來就會有些許障礙，不過每個班都會有一至兩名中文好的學生可以幫忙翻譯。盡管如此，實習生們通過實習教學，對泰國基礎學校的音樂教育情況也有了一定的了解，這也提高了雙方高等音樂教育交流的成效。

（三）表演講學交流

表演講學交流是廣西與東盟國家高等音樂教育交流的另一個重要途徑，近年來雙方互訪頻繁。以廣西師范大學為例，幾乎每年都會利用各種機會派出音樂專業的師生赴東盟國家表演和講學，其中，2007年、2010年、2014年共派出二十余人的演出團隊赴泰國、印尼、老撾等國家高校進行演出和講學，同時也熱情的接待來自東盟國家的老師同學們來訪表演。

三、積極影響

（一）增進了東盟國家學生對中國傳統音樂文化的興趣和了解

東盟國家的學生通過到中國學習，了解到了更多的中國音樂文化，尤其是中國傳統的民族音樂文化。通過學習之后，有很多同學都對中國的傳統音樂產生濃厚的興趣，也會簡單的演奏中國樂器，這有利于他們更好的了解中國文化，也有利于促進中國傳統文化的傳播和加強中國與東盟國家之間的文化交流。

（二）增進了中國學生對東盟國家音樂文化的了解

東盟國家的學生在中國學習期間會組織大量的音樂文化活動，這些活動有利于中國高校師生更好的了解東盟國家的音樂和文化。如 2017年5月21日，廣西師范大學的印尼留學生們舉行了一場別開生面的印尼文化日，文化日分為兩個部分，上午舉行了美食節，晚上舉行了印尼東爪哇音樂舞蹈表演。在音樂表演中，印尼學生表演了印尼傳統的打擊樂、虎面孔雀羽冠舞（由三個舞蹈組成：1. 虎面孔雀羽冠舞是印尼東爪哇人的傳統舞蹈，舞者戴著由表現獅子的頭和孔雀羽毛制作的面具跳舞；2. 輕騎兵的舞蹈動作表現出一種威武的氣勢；3. 守衛的舞蹈動作表現守衛像獅子一樣的勇猛。）、瑪瑯市面具舞（戰士出征儀式的舞蹈表演）、戲劇（JaKa Budug）等，受到了廣大師生的熱烈歡迎。各種傳統的服飾、舞蹈面具、舞蹈動作和傳統打擊樂器及表演，給中國觀眾以全新的感受。通過這樣的活動，讓更多的中國師生了解了印尼東爪哇的傳統文化，對印尼的民俗風情產生了濃厚的興趣，由此更進一步增進了中國與印尼國家師生間的感情。

像這樣的活動，廣西師范大學國際交流學院每年都會舉辦，而且會以不同的東盟國家文化為主題進行。這些活動讓中國師生更多的了解東盟國家的文化和音樂，更好的促進了中國-東盟國家的音樂文化交流。

此外，東盟國家的學生在廣西高校求學期間，往往會做一些自己國家傳統音樂方面的專題講座或介紹，有的同學還兼任老師，教中國的學生學習東盟國家的樂器，如廣西師范大學2016級的碩士研究生、來自印尼的仁迪同學利用課余時間教很多中國的同學演奏印尼甘美蘭樂器等。

四、困境與前景

進入新世紀以來，廣西與東盟國家在高等音樂教育方面取得了一定的成績，但交流中還是存在一定的阻礙，主要體現在：一是語言的障礙，中國高等音樂院校的教學都是以漢語教學為主，而前來中國學習音樂的東盟學生，除華裔之外，中文基礎相對薄弱。二是音樂文化背景的差異，東盟國家的民族音樂在音階體系、音樂結構上都有著鮮明的民族特征，而且種類繁多，對于中國的學者來說，要想較深入的了解它們需要花大量的時間，而且還要打破現有的音樂觀念。如印尼傳統音樂中，不同民族有不同的音樂形式和音階結構，中國的音樂學者要短時間內了解這些音樂特色有一定的難度。三是單相交流較多，受各種因素的影響，中國音樂專業學生赴東盟國家長時間專門學習東盟國家民族音樂的較少，非語言專業的中國學生對東盟國家的本土語言學習不夠，這在一定程度上限制了中國學生對東盟國家民族音樂及相關傳統文化的了解。

盡管如此，我們對于雙方交流的前景和未來充滿信心，我們應該在未來的交流中不斷拓展雙方的交流范圍，更多的主動宣傳中國高等音樂現狀及特色，多組織與東盟國家高校音樂專業師生交流的活動，更好的促進雙方高等音樂教育交流的良性循環發展。

民族音樂文化這種特殊語言媒介是在社會發展和文化傳播進程中使得教育國際化的具體體現，而高等音樂教育又對傳播和發展民族音樂文化起著重要的作用。在中國“一帶一路”國家戰略的大格局中，廣西充分發揮地域優勢，在與東盟國家的文化交流中扮演著越來越重要的角色，雙方之間的高等音樂教育交流將憑借民族音樂文化自身的魅力，為雙方優秀文化藝術的交流與傳播做出有益的嘗試，為教育國際化作出獨特的貢獻。

參考文獻：

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